简介：

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简介：摘要：在幼儿美术教育活动中，幼儿教师要注重提升幼儿的绘画能力，能够进一步挖掘幼儿的内在潜能，提高幼儿在绘画过程中的积极性。幼儿教师要真正了解幼儿的身心发展规律，明确在绘画教育教学中，需要遵循的一般规律。幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。虽然面向幼儿开展的美术绘画活动由来已久，但是还有很多创新提高的空间，幼儿教师要根据学科的特点和幼儿成长发展的需要，并且结合时代背景的变化等，让绘画教育进一步焕发出新的魅力。幼儿教师要选择优秀的幼儿绘画教材，结合教材中的内容，融合科学的育儿理念，让绘画活动真正有效地提高幼儿的绘画能力。

简介：摘要：21世纪以来，社会对设计型、艺术型创意人才的需求日益增长，艺术教育进入了前所未有的发展阶段。艺术类课程是美术教育的基础课程，它不仅可以有效地培养学生良好的审美价值、艺术素养和文化内涵，而且可以促进学生的思维发展，提高学生的创造能力。幼儿艺术教育活动的开展，体现了审美教育的价值，促进了幼儿的发展，提高了幼儿的创造力。

简介：摘要：幼儿的绘画主要是用线条、形状、色彩、构图等在纸上进行表现，从他们的绘画内容中我们可以看到幼儿的内心世界和个性特征。在幼儿绘画的教学过程中，我们发现幼儿进行绘画是因为他有这个兴趣而进行的一项活动，同时也是他们游戏生活重要的组成部分，幼儿绘画能充分展示、提高幼儿的创造力。

简介：摘要人才强国战略是我国三大基本战略之一，它的实施进入了全面推进的新阶段，人才创造性的培养已成为我国关注的重点。幼儿时期创造性的培养是其基础环节，从幼儿时期着手才能更好地激发人才的创造力，实现我国人才培养的目标。而幼儿美术教育活动可以帮助幼儿发挥自己的想象力，促进他们发散思维，让他们多动脑思考，为此，本研究将对幼儿美术教育活动中存在的不足进行分析研究，以寻求有效的措施来提升幼儿创造性。

简介：【摘 要】国家重视对幼儿进行教育，强调掌握基本知识、开发大脑的同时，具有创造方面 的思维或者是能力，那么对于幼儿教育各学科进 行研究发现，美术活动是最能够培养幼儿创造能 力的一个学科，但是很多幼儿美术老师并没有一 个正确的认识，本文将对这个方面进行思考，为 幼儿美术老师做好实际的教育工作提供有价值的资料。

简介：摘要：随着社会经济和文化的逐渐发展，美育教育的地位，在家长和教师心中的地位也逐渐提升。这无疑给了幼儿园美术教师新的压力和挑战。鉴于此，本文从幼儿园幼儿美术教育的现状和幼儿园幼儿美术教育的策略的两个方面，对此议题进行简要探究，以此为广大幼儿园美术教师的日常教学提供抛砖引玉的作用。

简介：　　摘 要：美术教育能有效培养幼儿想象力、创造力和观察力等综合能力，因而越来越受到家长和社会的重视，但幼儿园在开设美术教育的过程中，注重教学成果的展示功能，导致形式上以绘画为主，教学以临摹为主要手段，难以促进幼儿创造力的培养，限制幼儿个性发展和创造能力，因此，美术教师必须转变自己的教学理念和教学方式，在教学过程中重视幼儿潜力的挖掘，提高幼儿的创造能力，推动幼儿更好的发展。

简介：摘要：美术活动对于幼儿的教育影响意义非常深刻，是幼儿学习过程中的主要学习内容，美术教育活动可以提高幼儿的审美，激发幼儿的想象力，锻炼幼儿的动手能力，还能提高幼儿的创造能力。美术教育活动通过不同的形式给幼儿提供自由想象及发挥的空间，幼儿可以通过绘画、手工将自己的内心世界真实地表达出来。但是，当下的一些幼儿园不同程度的出现小学化的教学方式，在进行美术教育活动时，幼儿教师或存在高控行为，在某种程度上制约了幼儿的想象力，阻碍了幼儿思维的创造性，基于此，幼儿教师应不断提高专业素养，完善美术教育活动，让幼儿得到更好的发展。

简介：摘要：站在对学生进行全面培养的战略高度来看，应该明白当前国家发展进步的核心源于知识创新能力，如果国家的知识创新能力不强，那么学生的知识水平就不高，国家的经济也就无法得到快速发展，因此对于创新人才的培养是当前国家关注的主要内容，也是科技兴国发展战略能够顺利进行的一个重要前提，对于学生创造能力的培养，应该开始于学生的幼儿阶段，而在幼儿阶段应该注意对学生进行美术教育，只有有效提高学生的美术教育质量，才能提高学生的创造能力。

简介：摘要：美术教育在学生的学习生涯中的重要性不可小觑，它可以帮助学生建立良好的审美观，让学生能够通过美的眼睛去观察世界。对学龄前的幼儿进行美术教育，可以对其创造性、动手能力、注意力的稳定性都有很大的帮助，因为这个阶段，学生还没有对客观事物形成固有思维，在进行美术创造时往往能够有出人意料的表现，教师不仅在教学过程中有事半功倍的效果，学生的吸收理解能力也会有出人意料的表现，对学生的发散思维的培养大有裨益。那么在幼儿美术教育过程中如何能够更好地培养学生的创造性思维，提高学生的思考能力。这篇文章将进行深刻探讨。

简介：摘要：站在对学生进行全面培养的战略高度来看，应该明白当前国家发展进步的核心源于知识创新能力，如果国家的知识创新能力不强，那么学生的知识水平就不高，国家的经济也就无法得到快速发展，因此对于创新人才的培养是当前国家关注的主要内容，也是科技兴国发展战略能够顺利进行的一个重要前提，对于学生创造能力的培养，应该开始于学生的幼儿阶段，而在幼儿阶段应该注意对学生进行美术教育，只有有效提高学生的美术教育质量，才能提高学生的创造能力。

简介：摘要：幼儿时期是培养其创造力的关键时期，而培养创造力的方法中美术活动行之有效，美术活动的目的并不是为了将幼儿培养成画家，它是一种认知的手段和方法，力求能够通过合理且科学的教学过程来培养孩子的想象力和创造力。

简介：摘要:幼儿教育的改革是实现国民教育提高的基础，在教育过程中，教师首先要意识到幼儿的客观成长规律，通过对幼儿各项基本能力的培养，从而保障幼儿的茁壮成长。创造力的培养经无疑是开发幼儿智力，提高幼儿对外界事物认知能力的有力措施，因此如何通过美术教育培养幼儿创造能力，是目前开展幼儿美术教育首要考虑的内容。本文以幼儿美术教育为题，简单分析了如何将创造性的培养融入到日常美术教育过程当中，以期能够为相关教育人员提供参考。

简介：摘要：随着国家教育事业的发展，幼儿教育的重要性日益受到关注。幼儿教育是教育的启蒙阶段和基础，对幼儿一生的发展至关重要。幼儿们思维活跃，没有任何束缚，创造性和想象力都极为丰富，如果能适当地加以引导，可以培养和充分提高幼儿的创造力，从而为一生的发展奠定基础，创造性是关系到人一生的能力。而幼儿美术教育在培养幼儿审美的同时还能够充分发挥幼儿的想象力和创造力，在生活的基础上去构思和想象，从而培养幼儿的创造性，为一生的成长和发展奠定基础。

简介：摘要：学前美术教学除了对幼儿进行一些简单的训练，以帮助幼儿初步了解和掌握一定的美术技能外，也应该注重在此过程中适时地融入对幼儿审美能力的培养，尤其是结合幼儿的身心和认知特点教学，通过各种轻松丰富多样化的教学形式，让幼儿在感受、理解、触摸美的过程中，满足幼儿内心对美好事物的渴望，在自我的思考和实践创造中使幼儿的审美能力得以逐步提升。

简介：摘要：在美术教学过程中，教师应当将激发幼儿的创造性作为主要教学目标，使幼儿在美术学习中培养审美观念，提高美术素养，掌握相关知识与技能。文章分析了幼儿美术教育活动中幼儿创造性培养的现状，并且提出了有效的培养策略，以期为教师更新教学观念、创新教学方法提供参考性建议。

简介：【摘要】美术作为一种视觉艺术，可以通过不同的语言形式来呈现，给幼儿一种特别的美感，同时在美术创作过程中都是对于现实生活的一种写照和升华，这就需要幼儿教师引导幼儿进行积极创作，在绘画过程中发挥自己的想象力与创造力，在画作中融入自己的情感，将具体的事物抽象化，运用美术作品来表达自己的情感，本文将主要论述幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养研究。[1]

简介：摘要：美术课程教学活动的规范化开展，在发展幼儿艺术创造力以及培养他们创造性思维中，发挥了重要性作用，在素质教育体系深化改革下保证幼儿“创造能力”和“创造性思维”的有效培养，基于幼儿身心特点采取“游戏化”教学，是十分必要的。鉴于此本文主要立足幼儿美术教学活动，就“游戏化”教学有效性策略展开深入探讨，以此在保持幼儿对美术活动热情的同时，拓展他们的创造性思维。