简介：【摘要】目的：探讨对体检中心健康体检人员采用健康教育路径完成干预后获得的临床效果。方法：对我院时间范围处于2020年3月～2023年5月阶段的62例健康体检人员展开分组对比研究；所有健康体检人员的分组依据为投掷硬币法；参照组（31例）：对体检人员给予常规干预；研究组（31例）：参照组基础上，给予健康教育路径干预；组间比较两组健康知识掌握程度以及护理质量评分。结果：与参照组健康知识总掌握率展开比较，研究组健康体检人员提升程度明显（P<0.05）；与参照组健康教育评分、沟通协调评分、服务态度评分、问题解决评分展开比较，研究组健康体检人员提升程度明显（P<0.05）。结论：在体检中心合理采用健康教育路径展开对应干预，可将健康知识掌握程度以及护理质量显著提升。

简介：摘要：目的：探讨综合防治措施教育应用在乙肝预防工作中的价值研究。方法：选取2022年12月-2023年11月间于本院进行健康体检的90例进行研究，将这些患者随机分为对照组和研究组，各45例，对照组给予常规乙肝防治措施教育，研究组给予综合防治措施教育，比较不同教育措施下，两组体检者的乙肝发病率。结果：对照组的乙肝发病率为11.11%，研究组的乙肝发病率为2.22%，研究组的发病率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：将综合防治措施教育应用在乙肝预防工作中，可明显降低乙肝的发病率，控制乙肝流行。

简介：【摘要】目的 探讨产前检查与健康教育在孕妇围产期保健工作中的作用。方法收集2023年1月～2024年1月在该院接受产检的孕妇60例，随机平均划分为两组各30例，对照组仅接受产前检查，观察组在进行产前检查的基础上增加健康教育，对比分析两组发症发生率、健康教育满意度。结果 与对照组相比，观察组并发症发生率更低，健康教育满意度更高（P＜0.05）。结论 产前检查及健康教育应用在孕妇围产期的保健工作中优势明显，能显著降低围产期并发症的发生，提升健康教育护理满意度。

简介：【摘 要】目的：讨论人文关怀护理结合针对性健康教育对前置胎盘产妇的临床影响。方法：选择2021年6月到2022年12月治疗前置胎盘产妇80例，分为两组，实验组中使用人文关怀护理结合针对性健康教育，对照组中使用常规护理。结果：两组的并发症发生率，自我护理方式，母婴健康知识，新生儿喂养知识以及自我缓解情绪方式等健康知识掌握程度，TAI评分，SDS评分相比（P<0.05）。结论：在前置胎盘产妇中使用人文关怀护理结合针对性健康教育，可缓解负面情绪，提高健康知识掌握程度，降低并发症发生率。

简介：【摘要】目的：分析健康教育结合疼痛护理对混合痔患者术后疼痛的影响。方法：对本人在大理大学第一附属医院外科进修学习期间，自2023年3月至2023年6月的选取混合痔手术患者10例，均实施健康教育结合疼痛护理，分析疼痛情况、健康知识掌握情况及并发症情况。结果：护理后，观察组在疾病知识、生活注意事项、预防并发症方法、自我护理措施等健康知识掌握程度中的评分均明显高于护理前（P＜0.05），焦虑及抑郁情绪评分明显低于对照组（P＜0.05）。术后36h的疼痛评分低于术后24h（P＜0.05），所有患者未出现并发症。

简介：[摘要] 目的：探讨健康教育在社区妇产科护理工作中的回顾性护理分析。  方法：选取武汉市黄陂区蔡店街道卫生院妇产科患者60例，将其依据随机数字表法分成两组，对照组30例开展传统护理，观察组基于此，实施健康教育，就两组健康知识掌握情况进行比较。结果：观察组并发症发生率（3.33%）较对照组（26.67%）低（P＜0.05），而护理满意率（100.00%）与对照组（70.00%）相比，明显偏高（P＜0.05）。 结论：针对武汉市黄陂区蔡店街道卫生院妇产科患者，通过开展健康教育，能减少并发症发生，提高护理满意度，应用价值突出。

简介：【摘要】目的：以验证健康教育在2型糖尿病患者中的应用效果为目的开展详细讨论，并围绕患者自我管理的变化作观察分析。方法：介于2022年4月至2023年4月间开展研究，选择在我院进行治疗2型糖尿病患者研究对象，选入人数共计100例，依据实施护理措施的差异将所有人员均分两组，即研究组（健康教育）、对照组（常规护理），后收集对比两组患者血糖水平、自我管理能力数据，并观察分析差异变化。结果：经统计分析对比果显示，研究组患者血糖水平：空腹血糖、餐后2小时血糖皆显低，自我管理能力：饮食控制、遵医嘱用药、规律锻炼、血糖监测均显优，且P值达到＜0.05数值，可见统计学意义。结论：健康教育干预措施能够纠正患者不良认知及行为，明显提升患者自我护理能力，稳定患者血糖水平，有效性确切，值得推广应用。

简介：摘要：目的 分析慢性宫颈炎患者实施连贯性护理健康教育的效果。方法 随机将80例慢性宫颈炎患者分成两组，给予对照组（40例）常规健康教育，给予研究组（40例）连贯性护理健康教育，对比两组的健康知识知晓率、护理满意度。结果 对比两组的健康知识知晓率，包括筛查方法、治疗后复查和注意要求、用药知识等，研究组均高于对照组（P<0.05）；对比两组的护理满意度，研究组明显高于对照组（P<0.05）。结论 将连贯性护理健康教育用于慢性宫颈炎患者，能够提高患者疾病知识知晓率和护理满意度，值得进行推广。

简介：摘要：

简介：摘要：目的：对高血压患者采用强化健康教育的护理效果分析。方法：选取本院2023年1月-2024年1月期间的高血压患者80例，根据随机表法分为对照组和观察组各40例，分别采用常规护理和强化健康教育，对比两组不同干预后的效果。结果：观察组的收缩压与舒张压、抑郁与焦虑评分、护理满意度均明显优于对照组；观察组患者在定期测量血压、遵医嘱服药、自我管理、适当运动、饮食控制等依从性均明显高于对照组，上述统计学具有差异性（P<0.05）。结论：高血压患者经强化健康教育后的血压控制、负性情绪、满意度及依从性均得到明显提升，有利于疾病控制发展。

简介：【摘要】目的：在糖尿病患者护理中，给予全程健康教育模式后，研究其干预效果。方法：从在我院治疗糖尿病患者中随机抽取38例作为本次研究样本，抽样时间开始于2023年1月，截止于2023年11月，随机划入参照组和试验组，每组有组例19，前组实施常规护理干预，后组增加全程健康教育模式，围绕健康知识掌握状况进行对比分析。结果：组间患者经不同护理干预后，试验组患者健康知识掌握状况明显高于参照组，P＜0.05。结论：糖尿病患者给予全程健康教育模式，能够稳定患者血糖水平，提高患者相关知识掌握状况，从而改善患者生活质量。

简介：摘要:目的: 探讨临床护理路径（CNP）结合思维导图在提高断指再植术后护理教育效能中的作用，旨在评估其对提升护士在护理病例书写、专业问题解决、护患关系处理及其他相关能力的影响。方法: 研究选取30名参与断指再植术后护理的护士为对象，通过随机分组法将其分为实验组和对照组，每组15人。对照组接受传统的护理教育模式，实验组则应用临床护理路径和思维导图作为健康教育的辅助手段。两组护士在介入前后进行综合能力评估，包括护理病例书写、专业问题解决、护患关系处理及其他能力，同时进行临床诊断、护理诊断、护理措施及治疗原则的综合考核。结果: 实验组在介入后的综合能力评估中表现显著优于对照组，特别是在护理病例书写、专业问题解决及护患关系处理等方面（P<0.05）。此外，实验组在临床诊断、护理诊断、护理措施及治疗原则的考核得分也明显高于对照组（P<0.05）。结论: CNP结合思维导图在断指再植术后护理教育中的应用，能有效提升护士的综合职业能力和专业技能。这种方法不仅增强了护士的护理病例书写质量，还提高了其解决专业问题的能力和优化了护患关系，对于提升护理服务质量和促进护理团队专业发展具有重要价值。

简介：【摘要】目的 本课题旨在探讨行动导向教学法在PCI术患者健康教育中的应用效果。方法 选取2021年4月-2021年12月在我院行PCI术的患者作为研究对象，将研究对象随机分为实验组50例和对照组50例，实验组按照“评估、提出问题、制定计划、落实措施、效果评价”的行动导向进行健康教育，对照组采取传统的健康教育方式，对比两组患者对冠心病相关知识的掌握程度、患者自我护理水平及并发症的发生率。结论 行为导向教学法在PCI术患者健康教育中的应用，能有效提高患者对冠心病相关知识的掌握程度及自我护理能力，降低并发症的发生率，提高患者生活质量。

简介：【摘要】目的：研究分析老年高血压患者社区慢性病管理中加入健康教育对于血压控制以及改善患者自我管理能力的价值。方法：样本对象我社区90例老年高血压患者，随机分为对照及观察组。对照组采取常规的社区慢性病管理，观察组在此基础上加入健康教育，对比两组血压控制以及患者自我管理能力。结果：干预后观察组的收缩压以及舒张压均优于对照组；观察组并发症发生率为2.22%，显著低于对照组的13.33%（P＜0.05）。结论：对社区老年高血压患者进行健康教育等慢性病管理，能够帮助其更好控制血压，值得推荐使用。

简介：摘要：目的：探究基于IKAP理论的健康教育对糖尿病患者血糖、认知科学度、干预认可度的影响。方法：择取2021年4月-2023年1月北京中医药大学房山医院内分泌科门诊收治的糖尿病患者200例，采用电脑盲抽随机法将列入观察的患者分为理论指导组100例和对照分析组100例。对照分析组给予常规的临床治疗及基础护理措施，理论指导组在对照分析组干预方法的基础上联合IKAP理论对糖尿病患者进行健康教育，记录两组糖尿病患者干预前后血糖控制、认知科学度及认可度。结果：干预前，两组患者的相关基本资料及血糖值（Hb A1c、FPG、2h PG）差异无统计意义（P>0.05），具有可比性；干预后，理论指导组患者对健康知识认知科学度及干预认可度显著高于对照分析组，差异有统计意义（P<0.05）。干预后，理论指导组患者的血糖值（Hb A1c、FPG、2h PG）显著优于对照分析组，差异有统计意义（P<0.05）。结论：基于IKAP理论指导下实行护理干预中健康教育可有助于患者的血糖值控制，提高患者的认知科学度及干预认可度，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：浅析慢性阻塞性肺病患者采用临床护理路径的效果，加强健康教育和患者认知度，积极配合治疗。方法：选取2020年10月～2023年9月收治的慢性阻塞性肺病患者350例，对照组采用基础护理；观察组采用临床护理路径，对比临床疗效。结果：观察组患者肺功能指标测定结果优于对照组，对比差异显著，P＜0.05。此外，在对比患者健康知识掌握程度上，观察组各项评分均高于对照组，对比差异显著，P＜0.05。最后，在生活质量对比中，观察组患者SGQR量表评分结果优于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对慢性阻塞性肺病患者实施临床护理路径的效果显著，有助于改善患者的肺功能指标提升患者的康复护理依从性，并有助于提升生活质量，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：浅析乳腺科手术患者采用持续性护理健康教育进行住院期指导，为患者健康生活提供建议。方法：选取2022年8月至2023年8月收治的乳腺科手术患者108例，对照组采用基础护理；观察组采用持续性护理健康教育，对比临床护理效果。结果：观察组患者的疾病知识知晓率高于对照组，同时在自我护理管理能力ESCA水平评分上高于对照组两组对比差异显著（P＜0.05）。结论：针对乳腺科手术患者实施持续性护理健康教育的效果显著，有助于提示患者对疾病的正确认知，促使患者保持健康的生活方式，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨阶段式健康教育在艾滋病高危人群中的应用效果。方法：选取2023年1月—2023年12月92例艾滋病高危人群案例作为研究对象，采用随机数字表法将病人分为观察组（46例）和对照组（46例），对照组接受常规健康教育，观察组在常规健康教育的基础上进行阶梯式健康教育。结果：对照组干预前后艾滋病防治知识掌握程度综合评分分别为（49.16±4.79）分、（63.58±4.83）分，观察组干预前后艾滋病防治知识掌握程度综合评分分别为（48.85±4.92）分、（74.39±4.05）分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：阶梯式健康教育的开展可显著提高艾滋病高危人群的艾滋病防治知识掌握水平。

简介：【摘要】目的：分析知信行模式健康教育在老年高血压患者护理中的效果。 方法：选取2022年4月~2023年4月我院收治的60例老年高血压患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组使用常规健康教育，观察组在对照组的基础上增加知行模式健康教育，比较 2 组患者护理效果。结果：观察组较对照组知信行健康教育各项数据结果更理想，（P＜0.05）。结论：通过知信行健康教育模式，老年高血压患者护理后的效果更好，可在护理中积极推广应用。

简介：摘要：目的:探讨全科医疗科护理人员在健康教育中的角色与其效果评估。方法:选取2023年1月至2024年4月期间在我医院全科医疗科就诊的70例患者作为研究对象。采用随机对照试验设计，将患者随机分为实验组（35例）和对照组（35例）。实验组由全科医疗科护理人员实施健康教育干预，对照组则进行常规护理。通过问卷调查和健康指标评估，比较两组患者在健康知识掌握、健康行为改变及满意度方面的差异。结果:实验组患者在健康知识掌握、健康行为改变及满意度方面均显著优于对照组（P<0.05）。具体表现为健康知识掌握率提高了20%，健康行为改善率提高了15%，满意度提高了25%。结论:全科医疗科护理人员在健康教育中发挥了重要作用，其实施的健康教育干预显著提升了患者的健康知识水平、促进了健康行为的改善，并提高了患者的满意度。建议在全科医疗科中推广和加强护理人员的健康教育工作。