简介：【摘要】目的：对胃溃疡患者护理中开展健康教育干预的具体效果进行观察。方法：实验对象60例为胃溃疡患者，入院后以随机双盲法分为对照组（n=30）、观察组（n=30）两组，分别给予常规护理和健康教育，并对比护理效果，研究起止时间为2021年1月-2023年10月。结果：经护理干预后，观察组较对照组的生活质量评分更高，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：健康教育干预用于胃溃疡患者护理中的效果理想，有助于提高患者的生活质量，建议推广。

简介：【摘要】目的：对胃溃疡患者护理中开展健康教育干预的具体效果进行观察。方法：实验对象60例为胃溃疡患者，入院后以随机双盲法分为对照组（n=30）、观察组（n=30）两组，分别给予常规护理和健康教育，并对比护理效果，研究起止时间为2021年1月-2023年10月。结果：经护理干预后，观察组较对照组的生活质量评分更高，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：健康教育干预用于胃溃疡患者护理中的效果理想，有助于提高患者的生活质量，建议推广。

简介：摘要：目的：旨在探析对老年高血压患者实施心理护理和健康教育的价值。方法：此试验选择的是2022年4月—2023年10月接收的老年高血压患者134例，分两组，各67例；一般护理为对照组方案，心理护理联合健康教育应用在实验组，分析护理结果。结果：实验组患者对疾病知识认知水平、依从性高出对照组，有差异（P<0.05）。结论：对老年高血压患者开展护理工作中，予以心理护理结合健康教育的效果好，可以一定程度的提升患者的认知水平和治疗依从性，值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：探讨加强健康教育在小儿神经外科护理中的效果。方法：选取我院2022.5~2023.5期间小儿神经外科收治的60例患儿，按照抽签法分为2组，给予对照组常规护理，研究组在此基础上加强健康教育，对比两组并发症发生率。结果：并发症发生率：研究组的0.00%低于对照组的13.33%（P＜0.05）。结论：小儿神经外科护理中加强健康教育效果显著，可促使并发症发生率有效降低，该护理值得推广。

简介：【摘要】目的：本文深入研究和探讨在小儿肺炎护理过程中，实施肢体语言沟通与互动健康教育相结合的方法所发挥的作用。方法：本次随机抽取我院80例小儿肺炎患儿进行分析研究，时间为2023年1月至2023年12月，实施常规护理的40例命名为参照组，实施肢体语言沟通结合互动健康教育模式的40例命名为研讨组，分析研究两组患者实施两种不同护理模式后的护理效果。结果：研讨组患儿治疗依从性表现出较高水平，家属满意度也相对较高，患儿的临床症状改善时间明显短于参照组，P＜0.05，有研究价值。结论：针对小儿肺炎患儿，采用肢体语言沟通与互动健康教育模式相结合的干预方式，可有效提升患儿的治疗依从性，并显著提高护理满意度，值得运用。

简介：【摘要】目的：评价在急性胰腺炎患者护理中开展个体化健康教育的临床效果。方法：本次病例抽取我院接收的急性胰腺炎患者80例，经过随机数字表法分成观察组和对照组，每组人数为40例，对照组接受常规护理，观察组添加个体化健康教育护理，对比并分析两组护理效果。结果：护理后观察组患者对疾病知识掌握度、遵医行为和焦虑情绪改善效果优于对照组，症状改善所用时间与对照组相比缩短，并发症发生率低于对照组，（P＜0.05）。结论：将个体化健康教育应用于急性胰腺炎患者护理管理中，可使临床护理质量得到进一步提升，增强患者的认知度以及遵医行为，改善患者负性情绪，从而提高疾病控制效率，减少患者并发症发生。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的老年高血压患者中，随机抽选80例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予健康教育，两组各40例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的收缩压、舒张压均低于对照组，实验组的高血压知识评分高于对照组（P＜0.05）。实验组的依从性明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年高血压患者护理中，应用健康教育，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究分析情景式健康教育在泌尿外科护理中的应用效果。方法：从2022年2月至2024年2月我院收治的泌尿外科患者中抽选90例作为本次研究对象，采用单双数法分为两组，实验组患者例数为45例，接受情景式健康教育，对照组患者例数为45例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者健康知识掌握度评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后实验组患者健康知识掌握度评分明显高于对照组，同时护理满意度明显高于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在泌尿外科患者中采取情景式健康教育可以很好的提升患者健康教育知识水平，促进患者康复，临床护理效果显著，值得推广应用。

简介：摘要：目的：研究全程健康教育对儿童疫苗接种的影响。方法：2022年12月至2023年12月，选取我疾控中心60例进行预防接种的儿童，以随机法均分为研究组和对照组；研究组选择全程健康教育，对照组选择常规护理，对比两组护理效果。结果：研究组家属满意率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组不良反应发生率低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：全程健康教育在预防接种中可显著提升家属满意率，另外也能降低不良反应发生率。

简介：摘要：虚拟现实技术在护理教育中的前沿探索与应用进展逐渐成为现代护理教育领域的热点。随着科技的快速发展，虚拟现实技术以其独特的沉浸感和交互性，为护理教育提供了前所未有的可能性。本文详细探讨了虚拟现实技术在护理教育中的应用现状、优势以及未来发展趋势。内容涵盖虚拟现实技术的概述与发展历程、在护理技能培训和评估中的应用现状、虚拟仿真实验室和虚拟临床实习环境的建设与应用、交互式护理场景的模拟与实践，以及虚拟现实技术在个性化教学和远程教育中的创新应用。同时，文章还讨论了虚拟现实技术在护理教育中的教学效果提升、教育资源优化与共享、行业认可度和政策支持等方面的进展，展望了其未来在护理教育中的广阔应用前景。

简介：摘要：目的：分析健康教育在传染病预防与控制中的效果。方法：选择2022年7月至2023年12月进行健康体检人员62例开展研究，随机分为对照组（常规教育）和观察组（健康教育），各31例，比较教育效果。结果：观察组传染病知识掌握情况好于对照组，传染病发生率低于对照组，P<0.05。结论：在预防与控制传染病的过程中，建议落实好健康教育，从而可以促使人们对于传染病相关知识有更深入的了解，并有助于早发现、早治疗，更好地落实对于传染病的防控，降低传染病的发生风险，保障人们的健康安全。

简介：摘要：目的：分析健康教育对初产妇婴儿喂养及护理知识认知影响。方法：随机抽选医院2023年1月—2024年3月期间收治的62例初产妇作为研究对象，按照平衡贯序法分为参考组（n=31）和试验组（n=31）。参照组采取常规护理，实验组采取健康教育，比较两组婴儿喂养认知、护理知识认知水平。结果：试验组初产妇婴儿喂养认知、护理知识认知水平均高于参考组（P＜0.05）。结论：实施健康教育可以显著提高初产妇的婴儿喂养和护理知识认知水平。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理和健康教育在慢性盆腔炎临床护理中的应用效果。方法：将86例慢性盆腔炎患者分为观察组（心理护理+健康教育+常规护理）和对照组（常规护理）各43例，对比护理效果。结果：评价心理状态（护理后），观察组的焦虑自评量表（SAS）评分[（37.65±3.29）分]、抑郁自评量表（SDS）评分[（38.45±4.64）分]比对照组更低；评价疾病认知程度，观察组的优良率（95.35%）比对照组更高；评价遵医行为，观察组的优良率（97.67%）比对照组更高；对比症状消失时间，观察组的下腹疼痛消失时间[（3.19±0.56）d]、腰骶疼痛消失时间[（2.65±0.61）d]、带下异常消失时间[（3.36±0.51）d]比对照组更短，P均＜0.05。结论：在慢性盆腔炎患者的临床护理中，实施心理护理、健康教育，能够让患者以良好的身心状态接受治疗和护理，加强自我保健，进而更好的促进病情康复。

简介：【摘要】目的：探究量化健康教育护理在妊娠期糖尿病中的价值研究。方法：选取2023.10-2023.10的94例妊娠期糖尿病患者，随机分为对照组（常规护理，47例）和观察组（量化健康教育护理，47例），对比两组自护能力和血糖水平。结果：护理后，观察组的自护能力高于对照组，血糖水平低于对照组（P＜0.05）。结论：对处于妊娠期的患者进行糖尿病的护理控制，采用量化健康教育可以有效得到改善，可以降低患者的血糖水平，维护患者健康状态。

简介：摘要：目的：研究基于IMB技巧模型的健康教育在老年帕金森患者中的应用价值。方法：选择2021年到2023年间我院收治的52例帕金森患者。随机将其分为两组，即对照组和研究组，每组26例。对照组采取常规健康教育方式，研究组采用基于IMB技巧模型的健康教育，从而对不同模式下的患者生活质量及满意度进行分析。结果：研究组应用基于IMB技巧模型的健康教育后，其患者生活质量得分及患者满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在老年帕金森患者中应用基于IMB技巧模型的健康教育能够有效改善患者的生活质量，并且患者的满意度也非常高，因此值得推广和应用。

简介：摘要：目的：分析强化健康教育护理对输液室患者认知功能的提升效果。方法：选取2022年1月-2023年12月我院收治的输液室患者120例，分组依据为计算机随机法，分为对照组和观察组，每组60例。对照组实施常规护理干预，观察组则在常规护理基础上实施强化健康教育护理。对比两组患者在护理前后的认知功能、健康知识掌握情况。结果：护理后，观察组的认知功能评分显著高于对照组（P＜0.05）；观察组的健康知识掌握情况也显著优于对照组（P＜0.05）。结论：强化健康教育护理能显著提升输液室患者的认知功能和健康知识掌握情况，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：目的：分析对于产后出血产妇通过运用健康教育的护理效果。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用健康教育。结果：与对照组进行组间平行对比产后2h的出血量以及平均止血时间均为观察组较少或较短P＜0.05；护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组86.84%，P＜0.05。结论：对产后出血产妇运用健康教育能够提升护理质量，有助于和谐护患关系并提升止血效果。

简介：摘要：目的：分析在糖尿病患者护理中运用健康教育路径的实际价值。方法：对照组患者应用常规护理，观察组患者联合应用健康教育路径。结果：自我管理行为优良率组间平行对比中，观察组97.37%，对照组84.21%，P＜0.05；施护前FPG、2hPG、HbAlc水平2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比FPG、2hPG、HbAlc水平均为观察组较低P＜0.05。结论：对糖尿病患者通过运用健康教育路径能够提升其自我管理能力，并有效控制血糖水平。

简介：摘要:目的:探讨在盆腔炎护理中实施健康教育对患者生活质量的影响。方法: 从2019年1月至2023年12月，我院选取100例盆腔炎患者进行研究，随机分为两组。对照组接受常规护理，观察组额外实施系统健康教育。通过生活质量量表（SF-36）评估护理前后生活质量的变化。结果:护理后，观察组在生活质量各项指标上的评分显著高于对照组（P < 0.05）。观察组的总评分从护理前的45.6±7.8提高至82.3±9.5，而对照组则从44.8±8.0提高至62.7±10.2。结论:在盆腔炎护理中实施系统的健康教育显著改善了患者的生活质量，值得在临床护理中推广。

简介：摘要：目的：探讨病毒性肝炎护理中应用健康教育临床路径的价值。方法：实验资料采集：起始于2021年01月，结束于2023年12月，实验对象：病毒性肝炎患者，资料例数：60例，实施常规指导模式，30例（对照组），实施常规指导+健康教育临床路径，30例（实验组）。护理模式差异性对患者护理满意度、健康知识掌握度的影响。结果：比较对照组，实验组统计的护理满意度显著，统计的健康教育知识掌握度显著，P<0.05。讨论：在病毒性肝炎护理中应用健康教育临床路径，有效提高患者的健康教育知识掌握度，提高护理满意度。