简介：摘要调查分析国内本科院校《护理研究》课程设置及教学状况，为该课程建设提供依据。方法采用访谈法和网络信息收集法，对国内14所本科院校从教材选用、课程分类、学分设置、开课时间、教学方法、师资结构、考核方式进行调查分析。结果教材选用85.71%用人民卫生出版社《护理研究》，7.14%用英文教材，7.14%用其它教材；课程分类71.43%为必修课，28.57%为选修课；学分设置50%为1-1.5分，50%为2-3分；开课时间92.86%在大三及以上年级，7.14%在大一；教学方法71.43%采用理论结合实践，28.57%采用纯理论；师资结构21.43%用1名教师全程授课，64.29%用多名教师分章授课，14.29%用团队教学；考核方式64.29%用理论考试，35.71%用多种考核。结论建议选用人民卫生出版社《护理研究》教材，设为必修课，学分不低于2分，大二开课，增加科研实践，采用团队教学，实施综合考核模式。

简介：摘要储存式自身输血是自身输血的一种，其具有操作简便、易行的优点，不仅可以缓解血液供应紧张、减少同种异体输血，而且还可以避免输血传播疾病和同种异体免疫性输血反应，是一种安全、经济、合理的输血技术。

简介：摘要目的浅析体验式教学在护理教学中的应用方法和应用效果。方法根据已有研究和数据，从等多方面数据出发分析体验式教学的特点以及其在护理教学中的应用方法，并讨论其应用效果。结论体验式教学有多种特点，通过环节阶段的设置将体验式教学应用于护理教学中，可以有效促进教学结果、加深护生对护理的理解、提高专业能力。

简介：摘要目的对比分析探讨胆总管切开取石术合并T管引流术、胆总管切开取石合并纤维胆道镜取石术、肝叶（段）切除术等术式治疗肝内胆管结石的疗效。方法选取48例肝内胆管结石病例，按患者选择分为三组，甲组16人，采用胆总管切开取石术合并T管引流术进行治疗；乙组16人，采用胆总管切开取石合并纤维胆道镜取石术进行治疗；丙组16人，采用肝叶（段）切除术进行治疗。观察三组患者术后并发症的发生率，随访调查患者出院后三年内结石复发率以及再次手术率。结果丙组患者三年内结石复发率、以及再次手术率、术后并发症发生率等明显低于甲组及乙组两组比较有统计学差异（P<0.05）。乙组情况优于甲组，但优势不明显。结论肝叶（段）切除术可有效降低结石复发率，有利于患者康复，为肝内胆管结石首选治疗方案。

简介：摘要目的观察引导式教育对7岁以下的脑瘫患儿综合能力训练的疗效。方法将符合脑瘫标准的67例患儿，根据参加引导式教育与否分成观察组（35例）和对照组（32例），对照组采用常规康复训练方法，观察组在对照组的基础上增加引导式教育训练。两组治疗前后均采用脑瘫儿童综合功能评定表进行评估。结果经过六个月的康复训练后，观察组中显效10例，有效23例，无效2例，总有效率为94.3%；对照组中显效6例，有效22例，无效4例，总有效率为87.5%；两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式教育能有效的提升脑瘫患儿的综合能力。

简介：摘要目的探讨阴式子宫肌瘤剔除术与开腹子宫肌瘤剔除术的临床效果对比。方法回顾性分析我院于2011年12月-2013年12月收治的60例子宫肌瘤患者的临床资料，根据手术方式的不同将其分为对照组与观察组，各30例。对照组给予开腹子宫肌瘤剔除术，观察组则实施经阴道子宫肌瘤剔除术，观察对比两组患者的手术情况。结果观察组患者的手术时间、术中出血量较对照组无显著差异（P＞0.05）；而术后肛门排气时间与住院天数则明显短于对照组，术后病率以低于对照组，组间比较差异显著（P＜0.05）。结论阴式子宫肌瘤剔除术治疗子宫肌瘤安全有效，创伤小，术后肛门排气时间及住院时间短且术后病率低，值得在临床上推广应用。

简介：如何提高七年制医学生的临床实践能力以适应中国目前的医疗环境,是医学高等教育的棘手问题。传统医学模式弊病较多,需要探索新型的医学教育模式以改变现状。笔者初步尝试PBL教学与标准化病人教学方法相结合,将临床技能、临床思维培养与临床实践相结合的教学模式,取得了一定的效果,可为未来医学教育提供一条新思路。

简介：摘要隐性课程是非学术性的，包含观念、物质、制度和行为等层面。在《护理学基础》课程的教学过程中以间接、内隐的方式体现，将对学生的情感、职业态度、学习动机、价值观等产生影响，在培养学生的综合职业素养、职业精神、职业道德方面起到重要意义。

简介：摘要目的探究在腔镜下甲状腺腺瘤切除术中，采用路径式护理服务，其临床应用效果。方法选取2013年7月~2015年7本院收治的90例采用腔镜下甲状腺腺瘤切除术治疗的病人作为研究对象，将其随机划分为研究组和对比组，每组各45例，对比组病人给予常规方式的护理服务，研究组病人在给予常规方式护理服务的同时，给予路径式护理服务，对比两组病人的临床治疗效果。结果研究组病人在给予常规方式护理服务的同时，给予路径式护理服务后，借助SCL-90量表测试，其心理情况评分为（90.8±15.6）分。其疼痛感VAS评分为（3.8±1.2）次/min；对比组病人给予常规方式的护理服务后，借助SCL-90量表测试，其心理情况评分为（73.1±12.3）分。其疼痛感VAS评分为（7.2±2.5）次/min。研究组病人在病人疼痛情况及心理情况等方面，都要明显好于对比组病人，存在显著差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论在腔镜下甲状腺腺瘤切除术中，采用路径式护理服务，具有良好的治疗及护理效果，能够显著改善病人的身心健康状况，缓解病人手术疼苦，保障病人的身体健康安全，提升病人对疾病及其治疗的认知，因此该护理方式在该病的临床治疗及护理中，有着积极的推广价值。

简介：摘要中医儿科学是中医学的重要一部分，是与中医基础理论密切相关的临床学科。在高校的教学中，以往传统教学模式已不适应当代的教学，笔者经过多年的教学实践经验，对多元式的教学方法在中医儿科学中进行应用研究，以提高中医儿科学生的学习质量，培养学生的中医临床思维能力，学生的动手能力，创新能力。

简介：摘要目的对封闭式负压引流技术在治疗糖尿病足溃疡上的护理方法进行探讨。方法选取医院与2012年6月-2014年6月收治的64例采取负压引流技术的糖尿病足溃疡患者，从心理护理、患肢局部护理、用药护理、负压护理四个方面实施护理工作。结果经采取有效的护理方法，64例患者中有62例得以好转，总有效率为96.86%，护理效果非常显著。结论糖尿病足溃疡患者在采取封闭式负压引流技术进行治疗的过程中，采取积极有效的护理方法，不仅能够有效的提高患者的治疗效果，对患者生活质量的提升也有着积极的意义。

简介：结合军医大学卫勤专业课程开展的实践,对不同专业、不同级别卫勤专业课程的多维特征进行归纳与对比分析,并提出课程的优化设计建议。

简介：摘要目的探讨预充式导管冲洗器在孕产妇浅静脉留置针的封管效果。方法将2014年9~12月我科使用浅静脉留置针孕产妇120例随机等分为观察组60例和对照组60例，观察组使用预充式导管冲洗器封管，对照组使用肝素钠稀释液封管，分别对留置针留置期间堵管、导管内回血、液体外渗和静脉炎发生情况进行比较。结果两组留置针在堵管、导管内回血、液体外渗和静脉炎发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)，两种冲封管方法操作时间比较，预充式导管冲洗器平均节约时间51秒。结论预充式导管冲洗器封管有效地解决了留置针封管污染及操作繁琐等问题且安全有效，减少护士工作量和强度，也减少发生针刺伤的机会，减少护理缺陷，保证护理安全。

简介：摘要目的探讨密闭式吸痰法联合机械振动排痰法在ICU呼吸道护理中的应用效果。方法将本院ICU收治的67例患者随机分2组，对照组采用人工排痰及密闭式吸痰，观察组给予振动排痰法及密闭式吸痰，比较2组的气道护理效果。结果观察组排痰量多于对照组，吸痰次数均少于对照组，痰痂形成、痰液喷出次数低于对照组，差异均有统计学意义(P＜0．05)。结论振动排痰法联合密闭式吸痰能够提高ICU患者呼吸道护理效果，减少VAP的发生，提高护理效果。

简介：目的探讨胸腹腔镜联合术式与开放术式行二野淋巴结清扫对食管癌手术切除患者近期临床疗效及并发症的影响。方法选取行食管癌切除二野淋巴结清扫患者150例，采用随机数字表法分为对照组（75例）和观察组（75例），分别采用开放术式和胸腹腔镜联合术式治疗，比较两组患者手术时间、术中出血量、住院时间、淋巴结清扫数目、再次手术率、转送重症监护病房（ICU）率及术后并发症发生情况等。结果两组患者手术时间比较差异无统计学意义（P〉0．05）；观察组患者术中出血量和住院时间均显著优于对照组[（210．33±30．71）ml比（254．59±35．28）ml、（8．45±1．52）d比（11．61±2．08）d]，差异有统计学意义（P〈0．05）；观察组患者胸部淋巴结清扫数目显著多于对照组[（17．20±4．06）个比（10．44±2．65）个]，差异有统计学意义（P〈0．05）；两组患者再次手术率和转送ICU率比较差异无统计学意义（P〉0．05）；两组患者术后声音嘶哑和吻合口狭窄发生率比较差异无统计学意义（P〉0．05）；观察组患者术后肺部感染和心律失常发生率显著低于对照组[17．33％（13／75）比30．67％（23／75）、2．67％（2／75）比14．67％（11／75）]，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论胸腹腔镜联合术式行食管癌切除二野淋巴结清扫可有效减少术中创伤，加快术后康复进程，提高淋巴结清扫效果，并降低术后并发症发生风险，疗效优于开放术式。