简介:【摘要】目的 对于甲状腺肿瘤采取小切口手术以及传统甲状腺手术进行治疗的临床效果对比情况加以分析。方法 选择2019年1月至2021年1月吉林省白山市抚松县人民医院接诊的甲状腺肿瘤病人80例作为本次课题观察对象,根据所选病人的入院顺序对其进行分组,其中一组病人接受小切口手术进行治疗,一共40例纳入成为研究组,剩余一组病人接受传统甲状腺手术进行治疗,一共40例纳入成为对照组,对比两组病人的手术治疗效果。结果接受小切口手术治疗的研究组甲状腺肿瘤病人手术期间出血量、手术所需时间、切口长度以及手术之后住院时间明显优于对照组,两者对比差异明显;研究组病人手术之后产生并发症情况明显低于对照组,两者对比差异明显。结论 临床中对于甲状腺肿瘤病人采取小切口手术进行治疗的临床效果优于传统甲状腺手术,能够帮助缩短病人手术所需时间以及整体住院时间,手术治疗安全性高,应该给予大力的推广与应用。
简介:【摘要】目的:观察在内科护理带教中应用CP法和PBL法的教学效果分析。方法:研究选取在我院实习的120例护士进行研究,随机分为观察组和对照组,实习过程中观察组应用CP教学法,对照组应用PBL教学法。结果:分别对理论和操作的成绩进行比较,结果显示,观察组和对照组的操作考核成绩没有明显差异(P>0.05);观察组的理论考核成绩稍高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CP法教学与 PBL法教学在心脏外科教学中的应用效果都比较好,能有效地提升临床护理专业的理论和技能水平,但与 PBL方法相比,CP法对理论知识的学习有较好的指导作用。
简介:【摘要】:目的:分析在重症监护室带教中应用微信联合传统带教的方式的应用效果。 方法:选取 2019 年 4 月 ~6 月在我科实习的同学 48 例为研究对象,根据时间先后顺序将其分为对照组与实验组,对照组的同时实施传统带教,实验组实施微信联合传统带教,对两组同学考核成绩以及带教满意度进行比较分析。 结果:实验组的同学平均考核成绩以及整体带教满意度均显著高于对照组( p<0.05 )。 结论: 在重症监护室护理带教中实施微信联合传统带教的方式,能有效提升带教水平,学生满意度高,应用价值显著。