简介：摘要：目的：高血压患者在社区护理中采用健康教育方法，观察该种护理方法应用效果。方法：将我社区2018年1月--2020年1月的高血压168例患者作为观察对象，并且分成一组与二组，分别采用健康教育护理和常规护理，对比两种护理方法效果。结果：（1）一组和二组护理后SBP、DBP对比中，一组分别是123.08±13.59（mmHg）、79.26±8.31（mmHg），二组分别是139.75±14.62（mmHg）、87.53±9.10（mmHg），（t=10.887,p=0.000），结果有差异。（2）一组和二组依从率对比中，一组为89.28%，二组为67.85%，（x2=31.953,p=0.000），结果有差异。结论：高血压患者在社区护理中采用健康教育方法效果优良，该方法可推广。

简介：【摘要】目的：探讨在骨折护理中应用健康教育管理的临床效果。方法：选取我院收治的76例骨折患者作为研究对象，研究时间在2018年6月至2020年8月期间。以双盲法将其分为对照组和观察组各38例，分别实施常规护理和健康教育管理，分析两组患者的临床指标及健康知识掌握度、满意度情况。结果：观察组患者的住院时间、骨折愈合时间、并发症发生率，均少于对照组，P＜0.05；观察组患者的健康知识掌握度评分和满意度评分，均高于对照组，P＜0.05。结论：在骨折患者护理中应用健康教育管理，利于提升患者的健康知识水平，降低并发症发生率，对促进病情恢复有积极影响。

简介：

简介：摘要：目的：分析消化内科护理当中运用健康教育的运用效果。方法：选取我院消化内科患者100例作为研究对象，随机均分为两组，观察组与对照组各50例，其中对照组采用常规护理方法，观察组采用健康教育的方法。对比两组的护理满意度以及护理前后的抑郁焦虑评分情况。结果：观察组的护理满意度显著高于对照组（P＜0.05）；经过护理之后，观察组的SAS、SDS评分显著优于对照组（P＜0.05）。结论：消化内科护理当中采用健康教育的方式，能够有效提高患者的护理满意度，改善患者不良情绪，值得运用。

简介：摘要：目的 探究健康教育对种植牙患者术后恢复效果。方法 以我院口腔科进行人工牙种植手术的126例患者为研究对象，按照手术完成后护理教育方式的不同随机等分为健康教育组和一般教育组，每组患者各63例。比较两组患者种植牙术后的存活率、口腔健康生活质量情况。结果 健康教育组患者实施种植牙术后1年、3年的存活率均高于一般教育组（P＜0.05），借助OHRQoL-UK量表分析患者口腔健康生活质量情况发现，健康教育组评分明显优于一般教育组（P＜0.05）。结论 对实施人工种植牙手术的患者，术后进行完善的健康教育能够有效提高并延长种植牙的存活率及生命力，降低种植牙对患者口腔健康生活质量的影响，提高临床治疗效果。

简介：摘要：目的：探究在糖尿病老年患者护理中采取健康教育的价值。方法：将医院收治的88例糖尿病老年患者采取随机数表法分为两组，各44例，一组为给予常规护理的对照组，另一组在前者基础上强化健康教育，设为研究组，观察两组护理情况。结果：与对照组比，研究组护理依从性更高，且血糖水平改善情况更优，P

简介：【摘要】目的 针对高血压护理中健康教育的应用效果进行研究和分析。方法 本次总计纳入92例研究对象，均为本院收治的高血压患者。计算机随机建档法进行分组，对照组实施常规护理模式，观察组在常规护理模式基础上辅助开展健康教育，对比不同护理干预方案的临床应用效果。结果 护理干预后，观察组患者疾病认知和依从性评分高于对照组，患者生活质量和满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 高血压患者护理中辅助开展健康教育可强化护理措施，通过提升患者疾病认知能力和依从性，进而明显改善患者生活质量，患者家属对护理工作给予高度评价，具有优势推广应用价值。

简介：摘要：目的：结合临床实践，归纳总结出冠心病患者有效的护理干预方式。方法：随机从我院

简介：摘要：目的：研究分析脊柱骨折护理中健康教育的作用。方法：本次实验跨越2020年8月至2021年10月这一时间段，研究人员对110例脊柱骨折患者进行研究。研究人员按照双盲对照原则对本次实验研究对象分组，对照组所选55例患者实施基础护理，实验组所选55例患者实施基础护理联合健康教育，记录对照组及实验组患者治疗顺应性、护患纠纷出现情况，并加以比较分析。结果：对照组所选55例患者中完全顺应及部分顺应的人数为43人，占组内所选患者人数的比例为78.18%，实验组对应人数为53人，占比为96.36%，分析两组患者治疗顺应性相关数据，差异较大，（p＜0.05）；对照组所选55例患者中共计出现6例护患纠纷，占比为10.91%，实验组对应人数为1人，占组内所选患者人数的比例为1.82%，分析两组患者护患纠纷出现概率相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：在脊柱骨折护理中健康教育有着不俗的表现，其在提高患者治疗顺应性、规避护患纠纷方面成绩较为显著。

简介：摘要：目的 探讨健康教育应用于老年慢性胃炎患者的护理效果，为临床实践提供科学依据。方法 选取2020年3月—2021年3月我院治疗的老年慢性胃炎患者100例，采用随机数字表法将他们分为对照组和观察组，每组各50例。对照组患者采用常规护理措施进行治疗，观察组患者在常规护理的基础上予以健康教育进行治疗。治疗结束后对两组患者的治疗效果以及满意程度进行统计学分析。结果 应用统计学方法分析的结果显示，观察组患者对护理的满意程度明显高于对照组，同时观察组患者的治疗效果显著优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨消化内科患者护理中健康教育的应用方法与护理效果。方法：本次研究对象选自我院接受诊治的消化内科患者，共72例，选取时间为2019年11月－2020年11月，在患者护理中，按照常规护理模式的指导，为患者提供用药干预、饮食指导等各项基础性护理服务。另外，于其中的36例患者护理中增加使用健康教育，将其归为观察组，其余患者接受常规护理服务，归为对照组。对两组患者的护理效果进行观察比较。结果：护理后的观察组患者对病理知识的知晓度和治疗依从性较另一组明显提高，组间数值差异符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。结论：强化临床护理中的健康教育干预，可帮助患者了解到更多的疾病知识，学习到自我护理的技能，在提高患者护理依从性的同时，又能提高患者的自我管理能力，达到更好的疾病治疗效果。

简介：

简介：摘要：目的：研究母婴护理工作中应用产后健康教育的实际效果。方法:为完成本次研究任务，于产科中选取300例产妇作为本次研究对象，并对其基本资料进行调查，确认符合参与本次研究的准入标准后采取随机数字法将其分配为两组，即对照组、观察组，每组150例，前者使用常规护理措施，后者则需加强产后健康教育，比较其护理效果。结果：观察组产妇在产后健康措施的帮助下，自我护理能力达到优秀者99例，良好46例，较差5例，优良率96.67%；反观常规产后护理措施，在实施后，达到以上自我护理能力评估标准的产妇分别为

简介：【摘要】目的：分析孕期健康教育应用产科护理的临床价值。方法：本次在2020年5月至2021年4月期间共计选取产科门诊孕妇70例入组，为孕妇实施双盲分配，教育组采用孕期健康教育，基础组采取基础护理，分析研讨两组护理满意度、顺产率。结果：教育组护理满意度对比基础组护理满意度，具备明显对比优势（P＜0.05），教育组顺产率对比基础组明显更高（P＜0.05）。结论：孕期健康教育可提高产科孕妇护理满意度，提升整体护理质量。

简介：[摘要]目的：探究在对社区儿童保健护理中实施健康教育和健康宣教对提高护理效果的影响价值。方法：68例实验对象均选取于在同一个社区接受护理的儿童，儿童接受护理时间为2019年6月至2019年12月之间，使用奇偶数字编号的方式对所有纳入患儿进行分组，就对照组（34例，常规护理）和观察组（34例，健康教育和健康宣教）儿童家属对儿童保健知识的掌握度评分情况和儿童家属对护理满意度展开比较。结果：经过组间区别护理后，观察组儿童家属对儿童保健知识掌握度评分相较于对照组更高，且观察组的护理满意度评分也明显高于对照组，（P

简介：摘要:目的：探讨医护一体化微信课堂对支气管哮喘患者健康教育的影响。[方法]：时间区间在2020年4月至10月期间，以我院收治的80例支气管哮喘患者为主要参照对象，根据数字随机分配的方法，将其分为两组，主要有常规组40例患者应用常规健康教育；研究组40例患者应用医护一体化微信课堂的方式进行健康教育，观察两组用药依从性。[结果]：研究组用药总依从性更高，P

简介：　　【摘要】目的：研究个体化健康教育在2型糖尿病合并高血压患者护理中的价值。方法：选取我院于2018年11月至2020年11月期间接治的60例2型糖尿病合并高血压患者为本次研究对象，将其按照数字表法分为两组，分别为研究组30例和对照组30例，其中对照组患者给予常规护理，研究组患者则在常规护理的基础上施行个体化健康教育。观察两组患者的护理效果，并比较两组患者的护理有效率和护理满意度。结果：两组患者通过护理后研究组患者的护理有效率要高于对照组（P

简介：摘要：总结了人性化护理服务措施，包括在体检前、中、后的人性化护理。认为人性化护理有助于放松体检人员心情，使体检更好真实地体现出体检人员的身体健康状况进而提高体检人员的满意度，改善护理服务质量。

简介：摘要：目的：探讨 PDCA 式健康教育模式在体检中心健康管理中的使用效果。方法：将 326 例体检者根据体检时间分为对照组与观察组，各 163 例。对照组采用常规健康教育模式，观察组采用 PDCA 式健康教育模式。比较两组的应用效果。结果：观察组的体检时间短于对照组，体检效率及体检可信度评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的 目的 研究探讨多元化健康教育对过敏性紫癜患者疾病认知及治疗效果。方法 对我院治疗的80例过敏性紫癜患者为研究对象，随机分为观察组与对照组均40例，对照组给予常规健康教育，观察组患者给予多样化健康教育，观察对比两组患者的疾病认知情况及治疗效果。结果 护理干预后观察组患者的疾病认知情况及治疗效果均高于对照组（P