简介：苏科版数学教材第20页例题：如图1。

简介：当前课堂教学中学生存在很多问题:学生学习化学热情不高,上课注意力不集中、逻辑思维不强、理解力偏低;学习没有计划,没有正确的学习方法,学习质效低等。通过调查研究,笔者提出了解决问题的设想:从学生的实际出发,教师在教学过程中为学生创设一定的体验场景,让学生在特定的场景中进行体验、思考、实践,学会自主学习,体验科学探究的一般过程,提升科学素养和实践能力。

简介：有关代数式的最小（大）值问题，题目虽简单，但解法比较灵活．现举五例，供参考．

简介：进山时天响晴,到了山里觉得天阴了下来。树高,草深,我分不清南北。那天,我进山去采访＂护山老人＂。老人是退伍军人,在山上种树、看树,且一待就是二十年。林场让他退休,他却不愿下山。有什么魔力让他一人守着一座山？

简介：摘要数学课的动态生成需要教师与学生共同努力才能完成，数学教师要充分地了解学生，把握学生的性格特点，在课堂上营造一个和谐的氛围，为学生形成一个民主平等的教学模式。教师要在教学过程中，不断地提高学生的知识水平，以便提高课堂效率。

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简介：新课程砚认为,课程不只是"文本课程",更是被实实在在地体验到、感受到、领悟到和思考到的"体验课程"。本文探讨了思想政治课堂教学中体验式学习的提出、策略、成果、展望。它是一种新的现代教学方式,笔者在探讨的过程中难免挂一漏万,以点概面。体验式学习的出现、存在、发展、丰富有待于广大政治教育同仁的同心同德,方能至真至善。

简介：CDIO对工程教育改革具有重要的指导作用。文章针对＂建筑物理＂课程顺序式教学模式存在的问题,构建了CDIO导向的交叉式实践型教学模式,该模式将＂理论知识＂与＂实践方法＂整合,以＂教＂为源点,＂教＂、＂学＂、＂做＂交叉联系,是＂教＂、＂学＂和＂做＂有机融合的一体化教学过程。

简介：高职思政课体验式教学是思政课教师选择一定的教学情境,引导学生亲身经历整个教学过程,从而提高思想政治素质的一种教学方法。通过引导学生参与体验式教学活动,组织学生总结教学结果等环节,解放了教师、学生及课堂,培养学生的可持续发展能力。

简介：全等三角形在各地中考试卷中是必考题型，而且有一类以等腰三角形为背景的图形问题更是经典中的经典．下面以一道中考题为例，变式拓展，带领同学们做一题，会一类，通一片．

简介：城市社区体育是社会体育发展和建设框架中的重要组成部分,它不但关系到市民(包括所有城市建设参与者)身体素质的提高,还在很大程度上丰富着城市的文化、促进着城市的精神文明建设。因此,对该问题进行研究具有十分重要的现实意义。本文选取城市社区体育健身俱乐部为研究对象,对其"参与式"运营模式进行分析和讨论。首先,对城市社区体育健身俱乐部运营的影响因素进行了分析,然后讨论了其中存在的问题,最后从多个不同的层面构建了城市社区体育健身俱乐部的"参与式"运营模式。

简介：分析了大数据背景下审计工作面临的问题,提出了创新审计组织方式、应用新的技术方法、培养高素质审计人才以及打造现代化审计工具的应对办法。论述了大数据背景下数据式审计的三个发展趋势:一是应用统计学的思想和方法开展审计数据分析;二是应用大数据处理技术使审计分析从查询验证型向挖掘型发展;三是利用大数据分析思维促使审计分析从因果性关系分析向相关性关系分析转变。

简介：摘要开放式教学是中学历史新课程改革中的一个亮点，它通过打破传统封闭单一的教学关系，充分发挥了学生的主动性、积极性和参与性，张扬了学生的个性和创造性，从而越来越为历史教师所接受。要搞好开放式教学，树立开放式的教育观和人才观是前提，建立开放式的教学环境是基础，培养和鼓励开放式的历史思维是核心，探索开放式的教学形式和评价体系是重要手段，而这一切都有赖于提高历史教师的素质，才能保证开放式教学的顺利进行。

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简介：摘要本文主要通过在课堂教学中进行情感式和情境式的课堂环境的营造，让学生在周围环境和相关情感的引导下，对课文中的重点内容进行理解，达到自觉自知的主动学习，而非传统的被动式学习，进而能对相关课堂内容进行更深的理解。

简介：结合新的课改精神,根据中小学体育教师的发展需要,笔者总结我市已经形成的一系列基础性体育研训经验,积极实施了体育教师互动式培训模式及探讨这一重点问题的研究,形成了区域互动、校际互动、名师互动与网络互动四个方面实践案例结果。围绕培训关键环节,我们采取针对性措施,深化培训模式改革,全面提升了培训质量,实现了创新体育教师培训模式、提升教师素养与教学能力的一系列培训目标。

简介：“A也不是，B也不是”是现代汉语中的一种常用构式，该构式的前后两项形式上对称，A、B的语义通常相反或相对。对举反义聚合的两个极端项，概括该范畴所有可能的行为或状态，通过“不是”否定了极端项，从而达到全量否定的效应。经历时考察发现，“A也不是，B也不是”最早出现于宋代，元明时期产生了“A又不是，B又不是”和“A不是，B不是”两种变体，进入明清构式逐渐稳定，构式义也日益凝固，体现话语主体左右为难、无所适从的心理状态。

简介：摘要作文教学历来是语文教学的重中之重。新课程标准明确指出“要重视对写作材料准备过程评价。要重视作文修改评价及方式。”传统的写作教学存在很多弊端，而小组合作式作文教学则较好地利用了教师、学生及其他课程资源，弥补了这种弊端。本文主要从合作式写作教学的内涵、意义和实施策略三个方面探讨这一写作教学理念。

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