简介：摘要：新时代青年思想政治引领是当前中国青年教育与社会发展的重要议题。随着时代的变迁和社会的发展，青年群体的思想观念、价值取向和政治参与方式也在不断变化。理解并引导好这一群体的思想政治发展，对于实现国家长治久安、社会繁荣稳定具有重要意义。

简介：摘要：习近平总书记指出，坚持党的政治领导，最重要的是坚持党中央权威和集中统一领导。形势越是严峻复杂、任务越是艰巨繁重，就越要加强政治监督，确保全党始终团结统一、步调一致向前进。

简介：【摘要】本文回答党员教育管理是党的重大政治责任的原由，从中激发党员教育的内生动力，管好教育好党员，使其发挥党员的先锋作用。

简介：摘要：中职学生生源质量不高，都是中考成绩较差的这些学生，他们文化基础差，学习自觉性不够，缺少学习的动力，缺乏自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差，对学习不感兴趣，对政治课的学习更是感到枯燥无味。面对中职学校学生现状，如何把课讲得生动有趣，激发出学生学习的兴趣，传授给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力，提升学生的思想政治素质，是每一位中职政治教师需要潜心研究的问题。好的课堂效果需要有生动有趣的课堂导入。课堂教学是一门艺术，而课堂导入的环节更是重中之重，每节课导入环节的好坏都与课堂效果有着直接的联系。课堂导入是整个课堂教学的开端，且在导入时间不长的情况下，需要更好地贴合教材的内容和方法，按照新课程标准的要求，不断地对教学的方法进行摸索和创新。本文对中职政治教学课堂导入的方法进行了阐述。

简介：摘要：政治史是初中历史教学的重要内容之一,在现行初中历史教科书中所占篇幅最多。政治史的内容大体包括政治制度（如中国封建君主专制制度、英国的君主立宪制、美国的三权分立政权体制等，以及元朝的行省制度，唐朝三省六部的政权设置等）、政治措施（如秦朝建立专制主义中央集权的一系列措施、汉武帝实现大一统的措施等）和政治改革（如中国战国时期的商鞅变法、日本的明治维新等）、政治文献(如英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和《1787宪法》、法国的《人权宣言》和拿破仑的《法典》、我国的《中华人民共和国宪法》等和政党（如中国同盟会、中国国民党、中国共产党等）。如何让学生学好政治史，学会学习政治史的方法，进一步理解政治与经济的关系，认识政治如何为统治阶级服务。

简介：摘要：习近平总书记在党的二十大报告中提出：“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，新课改背景下，随着高中教育各个学科对德育融入的日益重视，高中政治教学德育的融入路径，成为备受高中政治教师关注的课题，本文结合具体实践对此作了几方面的研究。

简介：【摘要】本文回答党员教育管理是党的重大政治责任的原由，从中激发党员教育的内生动力，管好教育好党员，使其发挥党员的先锋作用。

简介：摘要：邓小平对政体体制改革的见解是邓小平理论体系中的核心要素，为我国政治体系革新提供了科学的指导原则。但是，充分比较后发现，现阶段仍然存在不公平分配引发的财富差距也呈现出两极分化的问题，医疗、住房、教育领域的矛盾越来越明显。这些问题都阻碍了我国的政治发展速度，甚至对经济、社会与文化的发展造成了影响。鉴此，在全面推进和谐社会建设的当下，需要积极推动政治体制改革。

简介：摘要：高中政治议题式教学是一种能够提高课堂教学有效性的教学方法。教师通过议题开展学习讨论，能够提高学生的思想政治意识，培养学生的思辨能力和综合素养。然而，如何在教学中使议题式教学更加有效成为了当下高中政治教师所面临的挑战。本文将阐述议题式教学在高中政治教学中的优势，并从“结合生活实际，合理选择课堂议题”“创设议题情境，培养学生思政意识”“开展议题讨论，培养学生思维能力”“布置课后任务，巩固学生价值观念”四个方面探讨在高中政治教学中议题式教学的具体方法。

简介：摘要：落实学科核心素养并构建以学生学科核心素养为主导的活动型学科课程具有极其重要的意义。教学设计的成功与否，取决于活动议题的设定。因此，教师需要改变传统的教学方式，以议题为中心展开教学，以提高思政课的效率和质量，同时营造出民主平等的课堂氛围。议题式教学是实现学科核心素养的关键方法，它在课程体系中的主要作用是提升学生的政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与。通过这种方式，我们希望能够培养出一批对社会主义建设有益的高素质人才。

简介：摘要：进入新时代，国际国内发生了显著变化。为适应社会发展，培养符合新时代新人要求，各个学段教材都进行了一些列调整。高中新教材变化尤为突出。本文从六个方面阐述了新教材的教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨党史教育如何有效地融入高中政治教学中，以统编版教材为基础，深入分析党史教育与高中政治教学的内在关系，并提出具体的实践策略。通过党史教育，旨在深化学生对党的认识，提升他们的政治素养，增强历史使命感。本文将通过理论分析和案例研究相结合的方式，为党史教育在高中政治教学中的实践提供有益的探索和参考。

简介：摘要：基层党校是党培养基层干部、传达重要指示、落实思想的重要阵地，是一线工作领域，发挥着重要的思想政治教育作用。因此，基层党校的教育水平，对基层党员干部群体思政水平的影响是很大的。要提高基层党员干部思政水平，强化基层思政教育，基层党校需积极创新自身教育方法，通过改革、创新来落实好思想政治教育工作，充分发挥自身作用。文章分析了当前基层党校思想政治教育工作中一些问题，并阐述了思政教育工作创新原则和创新途径，以提供借鉴。

简介：【摘要】高中政治课所要培养的辩解能力主要是指其有自身学科特色的理解知识、归纳知识、分析知识和运用课本知识与辩解方式初步分析社会现实的能力。这些能力在高中各年级有不同的要求,具有政治学科特色的抽象思辩能力。即,通过辩解能力的培养,学生对政治学科中的问题要会思考,对社会知识有一定的认识能力,能在适度的范围内有一个基本尺度。学生的思辩能力越强,对知识的掌握和理解就越多,觉悟才可能进一步提高。因此培养学生的思辩能力应是中学政治课的一项重要任务。

简介：【摘要】在高质量发展阶段，社会各界对于人才的需求越来越大，要求的质量越来越高，教育作为国之基石，也要不断的进行创新变革。高中政治作为一门引领学生思想的学科，对于学生未来的健康向善发展拥有至关重要的作用，高中政治教师要积极的探索优化课堂教学的策略，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，引导学生进行深度思考，树立起强烈的家国观念，为国家的接续发展贡献强有力的人才支撑。本文就高中政治课堂教学优化策略进行探究。

简介：摘要：本文旨在深入剖析新课标下高中政治大单元教学的现状与改进路径。文章首先概述了当前高中政治课堂教学在方式、内容及目标方面存在的问题，指出其僵化、零散和单一的不足。进而提出了大单元教学的构建思路，包括整合重难点知识、解构教学主题、创设教学情境以及设置教学任务等。本文旨在为高中政治教学提供更加系统、深入的教学思路，促进学生政治素养的全面提升。

简介：摘要:在核心素养背景下，构建高中政治深度教学路径是对学生综合素质的培养与提升的一种有益尝试。通过优化教学内容与调整、创新教学方法、完善评价与反馈机制，可以激发学生的学习热情和主动性，促进他们思辨能力、创新能力以及实践能力的发展。只有将政治教育与核心素养有机结合，才能培养具备自主意识和责任感的公民，为建设美好社会做出贡献。教师们应继续探索创新，不断提升教学效果，让学生在高中政治教育中获得全面成长与发展。

简介：摘要：中职学生的政治教育对其全面发展具有重要影响。然而，目前中职政治教育面临着一些问题，主要体现在政治教学内容过于理论、学生兴趣度低、心理距离大等问题。为此，本文结合教育理论和实践，提出了改进策略。首先，提倡生活化的政治教学，帮助学生建立政治知识与生活的联系。其次，采用案例教学法，以提升学生的教学参与度。另外，强化教师的角色，提升教师的政治素养、教学技能，使其在教学中能够活跃气氛，引导学生积极思考。此外，还强调了校园氛围的重要性，借鉴高等职业学校的良好校园政治文化，建设具有中职特色的政治学习氛围。这些策略的实施，可为中职政治教学的改革提供新思路，使学生从中受益，提高其政治思想素养，对于整个社会的和谐发展也具有重要意义。

简介：摘要：高中政治作为培养学生政治素养和思想道德品质的重要学科，时政资源的开发与利用对于提高学生政治水平和意识形态素养至关重要。时政资源是丰富多彩的，可以包括新闻报道、政府文件、专家观点等各种信息。通过引导学生关注时事、分析政策，可以帮助他们建立正确的世界观和价值观，提升他们的思辨能力和批判思维。本文论述了高中政治时政资源的开发与利用的价值和策略，旨在为教育工作者提供一些参考和借鉴。

简介：摘要：初中政治是培养学生综合素质和社会责任感的重要学科，而生活化教学是一种有效的教学策略。本文从初中政治的生活化教学的重要性和策略入手，探讨了如何将政治知识与学生生活实践相结合，激发学生学习兴趣，提高学习效果。通过调查研究分析，发现生活化教学对学生的思维能力、实践能力和创新能力有明显的促进作用。最后提出了加强初中政治生活化教学的建议，为提高政治教学质量提供参考。