简介：摘要：目的：在门诊护理中实行个性化服务，探究此种护理服务产生的临床效果。方法：以2020年4月-2021年4月为时间段，总共筛选出78例门诊患者纳入实验研究范围，其中39例作为A组（观察组），另外39例作为B组（对照组）。对B组患者实行普通护理服务，对A组患者则实行个性化服务，就两组患者的对护理模式的看法作为指标进行对比。结果：A组中多数患者均对护理模式持满意态度,两组间形成显著差异（P＜0.05）。结论：个性化服务的实施具有良好的应用效果，值得全面推广。

简介：【摘要】目的：探讨在肝病患者治疗中辅以个性化护理的施护价值。方法：试验对象选于2019.01-2021.12期间，在我院就医的肝病患者82例，以随机数字表法均分为2组，在施治期间提供常规护理与个性化护理，统计组间负性情绪与满意度差异性。结果：观察组焦虑与抑郁情绪评分比对照组低，P＜0.05；观察组施护总满意度比对照组高，P＜0.05；观察组疾病认知度评分比对照组高，P＜0.05。结论：通过以个性化护理模式施护，可有效缓解患者不良情绪及提升患者疾病认知度的同时，还能增加其满意度，适宜临床推广及借鉴。

简介：摘要：目的：探讨儿科病房采用个性化护理干预的效果。方法：采用回顾性方法分析，选取本院自2019年12月-2021年12月收治的40例住院患儿的临床资料，比较常规护理干预与人性化护理干预的临床效果。结果：研究组患儿的mYPAS评分、医院感染率、护理满意度与对照组相比，均有显著差异（P

简介：【摘要】 目的:探究甲亢患者护理中采取个性化护理的效果。方法：参与本次研究的研究对象为甲亢患者，均在2019年2月-2020年2月期间收入本院治疗，共56例。将其按照随机数字表法分为两组，即为护理A组及护理B组，其中护理A组接受个性化护理，护理B组接受常规护理，每组各28例。对两组焦虑、抑郁评分、生活质量予以对比分析。结果：由研究结果数据方面上可见， 护理A组焦虑、抑郁评分相比较护理B组较低（P＜0.05）。护理A组生活质量相比较护理B组较高（P＜0.05）。结论：在甲亢患者护理中采取个性化护理，能够凸显缓解患者的负面情绪，提升其生活质量。由此可见，此种护理方法在甲亢患者护理中具有重要意义。

简介：【摘要】目的：研究个性化护理措施对甲状腺手术治疗中应用的价值。方法：我院择期行甲状腺手术治疗的患者抽取60例，均分对照组（常规护理）与观察组（个性化护理），对两组护理价值比较。结果：护理后，观察组甲状腺功能各项指标（TT3、TT4、FT3、FT4）改善均优于对照组，P＜0.05；护理后，两组VAS低于护理前，观察组低于对照组，P＜0.05。结论：个性化护理用于甲状腺手术，能有效减轻患者的疼痛感，利于甲状腺各项指标的恢复，促进患者临床康复，具有推广价值。

简介：

简介：

简介：【摘要】目的：探讨老年高血压个性化护理效果。方法：甄选2020-1~20210-1期间我院接受治疗的老年高血压患者120例，常规组60例：给予常规护理模式；研究组60例：给予个性化护理模式；比对不同模式的护理效果。结果：干预前，两组患者血压水平互比，无差异性，（P＞0.05）；干预后研究组患者血压水平低于常规组，（P＜0.05）。结论：老年高血压患者采用个性化护理能够得到针对性护理方案，血压控制情况较好，效果显著，患者预后生活质量高，临床上值得推广使用。

简介：

简介：摘要：骨科疾病种类繁多，患者个体差异大，因此需要制定个性化的护理方案以满足患者的实际需求。本文旨在探讨个性化骨科护理方案的重要性，分析其在临床实践中的应用，并提出具体的制定与实施策略，以期为骨科护理工作提供有益的参考。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨妇科护理中的个性化服务模式，以提高患者满意度和护理质量。个性化服务模式强调根据患者的个体差异和需求，提供有针对性的护理方案，包括心理疏导、健康教育、饮食指导等。通过实施个性化服务模式，妇科护理团队能够更好地满足患者的需求，提高患者满意度，同时也有助于提高护理质量。

简介：【摘要】目的：分析在口腔修复治疗的过程中实施个性化纤维桩治疗的临床疗效。方法：将本院2021年2月至2022年2月收治的79例口腔科口腔修复治疗患者作为观察对象，采用电脑随机分组的方式将其分成两组，针对参照组39例患者实施常规纤维桩的治疗，针对治疗组40例患者实施个性化纤维桩的治疗，比较两组口腔修复患者的治疗效果差异。结果：两组口腔修复患者治疗后的治疗优良率、患者满意度存在较为明显的差异（P＜0.05），差异均具有统计学意义。结论：个性化纤维桩应用在口腔修复治疗中的临床效果较为显著，能强化口腔修复的疗效，提高患者对于治疗的满意度，促进患者生活质量水平的提高。

简介：

简介：随着人们经济水平的不断提高，着装对个性化的要求也越来越高。人们对服饰的需求也不仅仅停留在时尚、流行等方面，而是更加期望它能体现自己的个性化，体现自己的与众不同。针对这一消费特点，一些商家纷纷推出个性化的营销，来满足不同消费者需求。在强调个性化生活的现在，消费者选择服装其实就是选择一种不同于他人的生活主张、生活态度，展现自我个性。

简介：

简介：摘要只有师生在互相尊重、和谐的环境中，学生才敢于发表见解，学生只有在没有压力的环境中，才有可能将个性的主体力量充分释放。对学习有困难的同学，应给予特殊关注。“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。”学生的差异性必然存在，教师必须承认并要重视这种差异，使各种类型的学生都得到关注和尊重，使学生主体作用充分发挥。

简介：摘要个性化作文教学是一种新模式的教学实践，是教师个性化的教和学生个性化的学的统一。

简介：个性化阅读是新课程改革以来的重要概念，本文主要探究了个性化阅读的内涵及个性化阅读教学的实施策略。

简介：2000年4月16日星期日个性化素描教学最初是在助教班开始的,这次准备在油画二年级本科班素描人体课中实施这项教学。因为本科生年龄偏小,大都留恋考前班训练的那套死抠细摹的素描画法,是否能顺着我的思路,达到预想的教学目的,我想有些难度,试试看吧。2000年4月17日星期一今天是第一天上课——男人体素描。学生对于即将开设的这门课有些期盼和迟疑,我能感觉到气氛较之平常要有一丝异