简介：茶靡花开,是谁在敲钟,敲开心灵之窗,瞥见佛光？是经典,拨开那尘封的岁月,穿透身前厚重的雾霭,带着耀眼的光芒,敲开心灵之窗。人类的发展,在历史的滚滚长河之中翻腾。历史的脚步浩浩荡荡,带着一阵阵呼啸的风,掩埋着尘埃的记忆。而经典则闪着它独特的光,在漫漫黄沙之中,孕育着它特有的宁静与美丽。携经典之手,触摸历史的温度。有人说,世界上最快的,是人遗忘的速度。

简介：吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。--《荀子?劝学》[原文翻译]我曾经整日去思考,但发现不如片刻学到的知识多。[深入解析]应当首先明确的是,荀子并非简单地否定“思”,他所否定的是整天的胡思乱想,想入非非;否定的是不想经过艰苦的学习,只希望拍拍脑袋,就能豁然开朗,登上学问高峰的憩法。在他看来,学习十分重要,要想拥有渊博的知识,登上学问的殿堂,就要进行长期的艰苦学习,一分耕耘一分收获。

简介：亲爱的小书虫，欢迎参加“猜书名主”啦啦猫精心策划的“我爱猜书名”游戏!第一期入选的可都是有史以来的经典呢，赶紧小试牛刀吧。

简介：

简介：今天,我的灵魂有点麻木,头脑有点迟钝,心里有点烦烦的,吃过饭我坐下来看书,先看了一篇《村庄在春光里松软》,写得非常细致、生动、真实,农村里那些风景以及村民们在温暖的阳光照耀下,是怎样活跃在凌冬溶雪后的春天里。在春暖花开的天地间的活灵活现的表现,人与人之间欢呼的快乐,喜笑颜开的情况,以及在暖春的热闹景致,都写得非常精彩。特别是那篇叫《聆听经典》的文章,对我的灵魂产生了撞击。

简介：处于困境自从上次见过您之后，我就一直处于这般困境了。

简介：“你们有困难可以给我说，写信也行，打电话也行。”“你们虽然失去了一位亲人，北京还有你们的亲人，我是你们的亲人。”——温家宝，“走到这一步，就两句话，一个无所谓，一个无所求。你把所有的人都得罪了，也就谁也不得罪了。”“不断后路难当审计长”，“死猪不怕开水烫。”——李金华，2004年您得到了什么?爱心；2004年您失去了什么?疾病；2004年您最感谢的人是谁?医生；2005年您的愿望是什么?早一天拍戏，有更多的时间和家人在一起。——傅彪，购房者：“你们的户型怎么设计成这样，我在家里干什么隔壁几家都看得到，一点私密性都没有。”售楼小姐：“那有什么，你又不会亏，你也可以看人家呀!”购房者说：“你们的阳台怎么设计成这样，你看，我的手都快摸到对面的阳台了。”售楼小姐说：“怕什么，看得见，摸不着!”

简介：不论哪种语文，对它的完整和细微的知识是很不必要的，如果有人要去达到这种目的，那是荒谬和无用的。甚至西塞罗（他被视为拉丁语的最伟大的通家）对于拉丁语的一切细微末节也不完全知道，他承认过他不知道工匠们所用的字眼；因为他从来没有跟皮匠和劳工相处，去看过他们的手工，听过他们所用的术语。事实上，他为什么要去学习这类术语呢？

简介：现在市面上用得很多的两个词就是:流行与经典。在解释这两个词的有关版本中,我比较喜欢下面这个,它是我在一家名为"流行的经典"酒巴间,听到的一段对话。"有趣,流行的经典?不就是快乐的痛苦、严肃的放纵、贫穷的富裕么?""流行就是鲜货,鲜花也好,鲜鱼也罢,它讲的是新鲜。鲜是什么?鲜是流行的主要因素鲜花,单看是色彩与气息,是植物。鲜鱼是什么,单说是口味与营养,是动物。鲜花与鲜鱼放到一起,那个鲜,就不是色彩、芬芳、口味、营养等等,只是新鲜了。比方说,还有鲜茶、鲜菜、鲜肉、鲜汤、鲜粥……各自差异极大,但共同地讲一个新鲜。人们喜欢流行,就是追求新鲜。鲜货也有另一个共同特点,放不得,一放久了,就臭就馊。所以,鉴别流行不流行还有一个标准,就是大红大紫之后,也会变臭变馊。"

简介：一个好的书法家或一件好的作品，我们发现总有一个书写扎根的地方，这个根就是书法传统中的经典。每一种经典，就是一个书写精神的源头，书写技术的源头。这个根一旦扎得深，开掘出的空间就会很大。一些书法家的书写为何总是形成不了自己的风格，没有自己的书写气质，这和相互浸染在一种书写的风气里面，还没找到自己的书写边界，没找到可供自己长久用力的地方有关。很多人在写作品时，书写的目标简化为书法展览。很多人在创作里跟着一阵又一阵的时风走，他们很少检索关于自己的书写记忆，不断地变换自己的书写的领域，结果不是把字写俗了，就是把字写死了。

简介：

简介：摘要：经典诵读是小学语文课堂的重要内容，也是语文教师开展课程教学的重要对象。为进一步发挥经典诵读功用，提高小学语文经典诵读教学有效性。语文教师就要采取多种策略，运用多种方法打开经典诵读空间，建立新型平台，突破原有经典诵读教学局限，实现经典诵读教学效率提升。本文以此为研究点，从人文环境建设、经典诵读指导、教学形式变化、多远活动开展、学科课程整合五个方面，就小学语文经典诵读教学做出研究讨论，以供参考。

简介：摘要：在文化育人的背景下，教育领域教学工作开展时，开始越来越重视文化元素的融入。而对于小学语文知识的学习来说，一个必要环节就是了解传统经典文化，小学语文教材中有很多文章内容都蕴含这丰富的经典文化元素，教师基于这些教学素材的应用，不仅能实现语文课堂知识传授的目的，同时也能借助传统经典文化来熏陶、感染学生，确保学生的文化素养有效形成。所以，为确保小学语文教学价值、育人作用能够最大化发挥，必须要从经典文化的渗透出发，积极开展经典阅读活动。

简介：摘要:经典学习在中医住院医师规范化培训临床思维培养中的实践和应用具有重要意义。通过阅读与讲解经典文献、临床案例与经典对照、研讨会和小组讨论以及实地实习和临床导师指导等方式，可以促进中医住院医师对经典学习的理解和应用，提高临床思维的质量和水平。这些实践和应用方式的结合使用将有助于中医住院医师全面提升临床思维的能力和水平。

简介：摘要：对于 阅读教学 来说，最大的 追求 就是引导学生从最基本的 阅读经典 ，逐渐过渡到 经典阅读 。想要帮助学生达到这样的转变，教师 在教学 中必须对阅读素材做出合理的 筛选 ，利用合理的素材和有效的阅读方式达到 拓宽学生视野 的目的，同时，教师也要 组织学生 学习素材中蕴含的 内涵 ， 帮助学生 了解作者想要表达的思想感情， 实现阅读本质的提升 。 这样 学生 才能从阅读经典 过渡到 经典阅读 ， 实现 所谓的 理性向学。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作是两大最为重要的教学版块，而在这其中阅读教学是丰富学生写作素材，强化学生写作能力，提高学生写作水平的前提条件和重要基础，因此，阅读部分是小学语文教学中的重中之重。基于此，本文将以小学语文诵读教学中的经典诵读为例，首先分析了目前小学语文经典诵读教学现状，其次从创设诵读情境、传授诵读技巧两个维度展开了小学语文经典诵读教学设计，希望能够为相关教学工作者在提高小学语文诵读教学效果，培养小学生语文核心素养上提供一些帮助和参考的作用。

简介：本文围绕歌剧经典作品《卡门》得以流行的多方面因素，如：社会学、美学、受众等，并通过对作品中的“经典”与“流行”之处，及二者之间辩证关系的阐释，试图说明歌剧《卡门》同时具备了经典与流行的双重品格。

简介：谢有顺在读完张悦然主办的《鲤》的第一本《鲤·孤独》后，发出这样的感慨：“这代人同样有可能被描述，被代言，正如每代人都会遭遇孤独。”①与中国经济一起蓬勃成长的“80后”，在时代的风口浪尖上，享受世人的关注，却没有收获更多的认同，他们的文字总是被冠之以“无病呻吟”、“缺乏体验”的名号，也总会有人提出这样的质疑：“在才情与经验之外”②，到底还剩下些什么？而就是在这样的“孤独”与“忧伤”中，

简介：继《白夜行》、《嫌疑人X的献身》、《放学后》后，新经典文库再次强力推出东野圭吾代表作《流星之绊》及《名侦探的守则》!

简介：<正>总有一本书、一篇文、一首诗、一支歌、一件事、一句话深深地留在你的记忆里。它或许掀动过你的情感,或许改变过你的观念,甚至可能影响了你的人生状态。那书,那文,那诗,那歌,那事,那话,就是你的经