简介:摘要 : 基本乐理是系统讲授有关音乐理论基础知识的课程,是 打开音乐之门,走进音乐世界的第一把钥匙;是音乐艺术院校基础理论基础课程;是考察音乐素质、投考各类音乐艺术院校的必考科目。
简介:摘要注重传授乐理知识,认真做好乐理教学,是小学音乐教学的重要组成部分,也是在小学音乐教学中提高学生素质水平的重要环节,且利于培养小学生的音乐素养。因此,认真做好小学音乐乐理教学至关重要。为了给教学实践提供参考依据,本文结合小学生的心理特点和小学音乐乐理教学实际,探讨如何从学生心理入手,让乐理知识在教学中绽放。
简介:摘要:在幼儿保育专业的课程设置中,音乐是一门基础课程,是其他各专业的教学基础。音乐教育是人类社会文化发展的产物,也是人类社会文化发展的重要组成部分。在幼儿保育专业中开设的音乐基础课程,主要包括乐理、视唱练耳等内容。其中乐理和视唱练耳课程是幼儿保育专业学生学习音乐课程的基础,是培养学生音乐素养与能力的重要途径。目前,我国幼儿教育事业飞速发展,幼儿音乐教育事业也呈现出蓬勃发展的良好态势。为适应幼儿教育事业的发展需求,幼儿保育专业人才培养体系也在不断完善与优化。如何在传统教育模式下实现幼儿保育专业学生乐理视唱练耳能力和素养提升,是当前幼儿保育专业教学亟待解决的问题。为提高乐理视唱练耳课程教学质量和效果,本文对幼儿保育专业乐理视唱练耳课程教学策略进行了探究,并提出了几点教学策略和建议。
简介:摘要:音乐乐理知识涵盖了音乐史、音乐美学、乐理、鉴赏等项目,以范畴比较宽泛,且对学生音乐潜能开掘、学习兴趣激发、认知能力提升等,均有着极为重要的影响与作用。而且,掌握一些基本的音乐乐理知识,并将其适度迁移至自身音乐学习的各个环节,来促使其在创作、表演、体验、感知中获得认知蜕变,以确保初中音乐教学效能的提升,也是新时代的初中音乐教学中必须着力践行的重要育人使命。因此,教师在落实初中音乐教学中,应以深度渗透对音乐乐理知识的点拨与指导为铺垫,多设计一些建立在音乐乐理基础上的探究、感知、运用活动。使学生在潜移默化中获得对其内涵的深入理解,并将其迁移至日常的音乐鉴赏、展演、实践领域,来实现对学生综合素养的塑造,审美情趣的培育,认知能力的强化。
简介:摘要:音乐乐理属于理论学习范畴,就学生自身而言乐理课程与其他课程相比缺乏趣味性,而视唱练耳教学的开展须在乐理知识的基础上进行,那么乐理与视唱练耳之间的融合及协调就尤为重要。中职阶段要求学生掌握基础性的理论知识,并在此前提上提升对音乐的认识和表达能力,从而达到提高学生音乐素养的目的。因此教师应结合当前的教育方针,从乐理和视唱练耳的教学方法入手吸引学生的注意力,增加课堂学习互动的体验感并让学生回归课堂主体位置,提高教学质量和效率。