简介：摘要：小学数学核心问题涵盖了数学教学中的重点难点知识，揭示了数学的本质，同时也是需要学生认真思考、独立探究、处理分析的问题。核心问题可以充分调动学生的学习兴趣，使学生进入到学习状态中，促使学生的思维活跃起来。所以教师要深度研读教材，依据学生的思维发展特征来提出众多问题，再从中挑选出具有承上启下作用的问题，对其进行改造升级形成核心，以此来提高学生思考的深度和广度，促进学生数学能力的提高，构建出高效率的数学课堂。

简介：摘 要：数学课堂教学核心问题直指教学本质，能统摄学科知识，并贯穿课堂学习过程始终，引导学生学习过程的走向和思维活动的深入，驱动他们改变学习方式，浸入深度学习，促进学生理解数学教学内容的本质和能力形成，有效实现四基教学目标，从而培育其良好的数学素养。因此，能够准确的提炼核心问题显得尤为重要。

简介：摘要：随着改革的深入，如何对核心素养落地进行客观评价，如何让这种评价获得社会认可，是当下教育改革者思索并实践的难题，本文从东区核心素养评价现状入手，尝试从顶层设计上加以突破。

简介：摘要：史宁中教授说，我们要用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。因此，在小学数学课堂中，最重要的并非数学知识的教学，而是培养学生的数学眼光、数学思维和数学语言。数感作为小学数学核心素养的重要组成内容在小学数学教学中有着十分重要的地位。本文以低段教学课例《几和第几》对数感培养进行深入探究，创设生动情景，激发学生数感；引导学生参与，丰富学生数感；借助分层活动，提升学生数感；欣赏数学文化，发展学生数感；畅谈学习收获，延续学生数感。

简介：摘要:近年来，我们的初中数学教育逐渐向素质教育靠拢，所以，在核心素养下的教学成为现阶段教育教学的主要标准，如何改进教学行为、改善教学方式突出核心理念是我们一直在不断和探索的目标。

简介：【摘要】中等职业教育作为现代职业教育体系的基础，就业与升学并重，对中职学生职业核心素养的内涵进行研究，其动因是为了满足行业、企业和个人发展的多重需要，不仅利于学生全面发展，而且利于中职学校高质量发展。

简介：摘要：随着我国城市化进程的不断加快，城市建筑项目不断增加，建筑规模也不断扩大，更多建筑具有鲜明特色，并成为城市的新地标，在进行建筑施工的过程中，不仅要保证建筑整体的美观性和质量，同时还需要对建筑施工中的风险因素进行合理规避，避免发生安全事故或者是消防事故。本文主要就建筑消防建筑施工管理进行分析和研究。

简介：摘要：当前，信息技术已经全面步入人们的生活中，各个领域的发展均离不开信息技术，与此同时信息技术在教育界的有效应用使教育成效得到了空前的提升，大大促进了教育水平的提高。受到新课程改革不断推进的影响，初中数学教学工作也在随之不断变化着，初中数学核心素养对学生的综合素质和科学素质都非常重要，这也为教师带来了前所未有的考验。在教学中，优秀的教师应在做到“两备”的基础上，结合实际情况，合理有效地将信息技术运用到教学当中，构建高效先进的数字化课堂，构建学生正确的数学思维并激发学生不断地对数学核心素养积极的探索与分析。因此数学教师首先要了解到信息技术在初中数学教学中的意义并采取多种形式的教学策略从而促进初中数学核心素养水平的提升。

简介：摘要：随着我国教育事业的改革与发展，国家教育部门对教育教学工作提出了新的要求和新的政策。教师应该严格的执行教育教学的新要求，将教育教学活动做出相应的调整，为实现教育教学的改革做出努力。在初中的物理教学过程之中，教师不但要注重学生的物理基础知识，还要根据相应的物理课程培养学生的物理核心素养。因此，本文将主要论述如何在初中物理教学中培养学生的物理核心素养。

简介：摘要：基于核心素养，转变教学方式，与原有的教案相比，对教学设计有了新的要求。能够基于核心素养， 融合传统文化，完成与以往有所区别的教学设计，是高质量课堂的基础和条件。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。核心素养是当今教育领域的重点话题，促进学生核心素养提升是当前新时代改革背景下所落实的主要教学任务，只有这样才可以促进学生的身心健康得到正常的发展。由此可见，语文教师在进行教学的过程中应当改变传统基础知识教学的方式，并在核心素养的基础上促进学生自身能力提升，从而使学生在学习的过程中可以促进语文素养的全面发展，并且为学生未来的发展奠定坚实的基础。本文就中职学生语文核心素养的培养展开探讨。

简介：摘要：对于当前的学生来说，地理学习是一门难点，不仅需要学生对理论知识进行有效的掌握，还需要学生有随机应变能力，让学生看见题目后就知道解题方向。而地理学习又是一门综合性的课程，在学习的过程中，学生要充分调动各个方面的知识，这样才能够对地理问题进行全面思考。所以在这种情况下，地理教师就必须要着重培养学生的综合思维，对于地理的学习，地理的综合素养要好，所以也就意味着学生在解题时不能只单单追求正确答案，还要把握答案的源来，本文就地理核心素养的培养进行研究。

简介：摘要:语文是中职院校（学校基础课教育）的主要科目之一,重视语文教学工作的开展,不仅能让学生掌握文字应用技巧,也能落实获得情感、人文等重点知识,让学生提升自身专业技能,获得更加广阔的发展空间,（。）想要培养中职学生的语文核心素养，要求教师要具备一种创新意识,善于反思,总结教学经验,依据教学内容以及学生的个性需求来采用合理化教学手段,为促进学生形成语文核心素养以及有着更加广阔的发展空间奠定坚实的基础。

简介：摘要：为能有效提高学生核心素养，教师在实践教学中就要突出学生主体地位，通过在数学德育教学方面优化设计教学方案，以学生核心素养培养为目标开展数学教学活动，才能实现高质量教学目标。数学中有诸多德育的素材，教师要灵活地运用德育素材，以此为基础针对性培养学生的素质能力，促进学生可持续学习发展。

简介：【摘要】：教师构建并让学生掌握“四学”对话系统，以小组自主合作学习为基础，将知识与技能的形成过程、思维与能力的发展过程以及问题的提出与解决的过程，融入到的四个阶段性学习活动，以环节流程的形式，固化为教学模式，发展学生核心素养。

简介：摘要：古诗词作为小学语文教学中的重要组成板块之一，对培养学生核心素养及吸收丰厚传统文化养分有着极大的帮助。因此，小学语文教师应及时从传统教学思想的禁锢中解放出来，优化及创新自身古诗词教学形式，扎实古诗词教学成效与质量，并以学生个性化学习需求和实际认知规律为着手点，激发其古诗词学习兴趣，帮助学生树立民族文化自信心，以便更好的传承与弘扬中华传统文化，使学生自身的文化素养得以不断增进，以此提升小学语文古诗词教学实效性。

简介：摘要：在高中地理教学中，鼓励学生进行自主的学习提升，有助于加强学生的地理知识的积累，对学生地理知识、地理观点、地理能力等方面有着重要的作用，能够有效推动学生地理素养的培养，为学生未来的学习发展打下坚实的基础。文章就高中地理新课程背景下学生地理素养的培养进行探究，意在提升对学生地理素养的培养，推动地理的教学发展。

简介：摘要：小学语文教学是培养学生语文核心素养的奠基工程。作为一名小学语文教学老师，必须要站在核心素养的角度审视当前教育现状，并采取科学的教学模式加强语文学科核心素养的培养。本文即是在阐述核心素养概念的基础上，从加强教学引导，培养学生自主探究、问题引导思考，提高学生思维能力以及培养阅读兴趣，丰富学生课外阅读三个角度出发，对于小学业务额核心素养培养策略进行论述，以供大家参考。

简介：摘要:在以往的英语教学中,"教"和"学"的模式比较固定,课堂教学形式单一,教师通常居于教育、教学的主导地位,老师只是单方面地讲授、传输书本上的知识,而让学生被动地吸收、消化,小学生的英语学习能力难以得到有效的提升。本文以小学英语学科的核心素养为例,结合传统英语教学,实现对英语核心素养教学的有效渗透,培养学生的学习兴趣和能力。

简介：摘要：渗透数学文化教学与落实核心素养教学是当前数学教育的重点。本文以《等差数列前 项和公式》教学设计为例，将数学文化渗透于课堂教学，通过分类讨论、类比、化归及数形结合思想推导等差数列的前 项和公式，落实数学运算、数学推理及数学建模素养的教学。