简介:那年发大水,动物园鹿苑里外成了个大水洼子。邻近的老乡可高兴了,都猫在园子外边等着。等谁呢?等马鹿。鹿苑里养了不少鹿,发大水都往坡上躲。只有马鹿例外,它口起水来如履平地,三下两下就游出围栏去了,看都看不住。
简介:摘要如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学,给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性?如何实现生物课堂教学活动化?我通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”,“激活”学生,取得了良好的教学效果。
简介:【摘要】科学并不高深莫测。在我们的日常生活中,包含着许许多多的科学现象,蕴含着丰富的科学知识:人们的衣食住行、建筑、通讯以及同学们从小玩过的玩具等,所有这些,都可以成为我们在科学课上研究的内容。如果切断科学与生活的联系必将使科学教学陷入枯燥、单调的境地。因此在科学教学应遵循不同年级学生的不同生活经验,设计一系列有实质性的探究活动,让学生在活动中通过自身的实践活动,建构属于自己的科学知识体系,体会到科学在生活中的价值,最大限度地的提高了教学的效率。
简介:摘要:素质教育指出,应以学生为主体。以学生为主体首先就要激发学习兴趣,这个过程采用的方法是生动的,学生的反应是活跃的,生动活泼的学习局面就形成了。
简介:摘要:英语口语交流在英语世界里有十分重要的意义,所以新课程提高了对口语交际的重要性。那么在教学中怎样才能收到更好的效果呢?那就需要形式的生动活泼。
简介:摘要:一般而言,语文教学易于做到形式的生动化,而数学则不易,因为语文是形象思维,数学是抽象思维。但只要遵循素质教育理念,数学仍可以使教学形式生动化。