简介:摘要每位教师总期望自己一个问题抛出后,能引起学生思维的激荡,能激发他们对此问题的各种看法或引起某种热烈的大讨论,形成互动、生成性的课堂效果。除了教师和学生都应积极的配合之外,教师作为课堂的指导者和参与者,教师所提出的问题是形成有效性课堂的关键之所在。
简介:
简介:有一位大学教授,年轻时对学术十分有研究,但后来觉得自己在走老路,多年来在新的研究领域毫无建树。相反,他的几个刚刚走出校门的学生却势头正旺,得了很多奖,他感到自己的学术生涯正在慢慢终结。
简介:19世纪70年代,法国青年莫泊桑退伍后开始写小说。可他只有初中文化,写不出像样的东西。于是,他找到小说家福楼拜,想拜他为师。福楼拜说:“我这里的大学生都没几个学出来的,你何必浪费时间!”莫泊桑一再争取:“我想跟您学好基本功,您就收下我吧。”福楼拜勉强答应了。
简介:学生对老师撒谎怎么办?我的经验是将计就计。学生对老师说假话必有不可告人的目的,必须设法予以制止。然而,学生为了达到欺骗的目的,总会编造事实,讲出一套使老师无法回绝的理由,以骗取老师的支持。这时老师只要将计就计,就会使学生的谎言不攻自破。
简介:忽有学生到办公室向我告状:“张玉龙写诗诅咒您!”
简介:沙眼是儿童少年常见的慢性传染性眼病。解放前,沙眼患病率平均在60%,农村高达75%以上,成为致盲的第一位原因。解放后,由于党和政府非常重视沙眼的防治工作,提出各种防治沙眼的要求,落实各项措施,使沙眼患病率不断下降。成为防治效果最为显著的学生常见病之一。玉溪市部分中小学生沙眼患病率1995年为40.32%,
简介:对于语文教师来说,最难的莫过于作文教学了。因为作文教学没有像语文课文那样有据可依,即使人教版语文教材后面有了写作、口语交际的材料,但仍然语焉不详,可操作性比较差。作文教学因教师个人的功底不同而呈现不同的教学状态。许多教师对学生的作文感到
简介:今天,我上了一节新授课“比例的应用”,题目如下:人们有时使用“以物换物”的方式,按一定的比例交换自己所需要的物品。4个玩具车可以换10本小人书,淘气有14个玩具车,可以换几本书?师:谁来说说自己的想法?生1:14是4的3.5倍,1倍是10本小人书,3.5倍就是3.5×10=35(本)书。生2:4个玩具车相当于10本书,
简介:摘要班主任工作千头万绪,方方面面,如何走进学生的心灵,净化学生内心的一片蓝天,绿化学生内心的一片沃土,这是小学班主任神圣不可推卸的职责。在平时的思想教育中,班主任要与学生以心换心,抓住细节,学会赏识每一个学生,培养学生一颗感恩的心,让学生们敞开心扉,维护学生自尊心,帮助学生树立自信心。
简介:随机应变;换老师;很有礼貌;专款专用;没有调查研究。
简介:摘要依据语文教育的特点,《语文新课程标准》指出引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,在教学中,语文教师尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握能力,必须深刻认识对学生进行语感培养的重要性。教师应采取有效的方法,培养学生独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,使学生形成良好的语感。
简介:把握学生的脉搏要求一切从学生出发,把学生作为教学的出发点,把学生的发展作为教学的终极追求。基于“以学定教”的理念,本文通过《光的反射》课例的观察,从教材解读、课堂片段回放与讨论思考该理念在小学课堂中的指导价值。
简介:课堂教学中,教师经常会遇到一些突如其来的“先知先觉”的学生.那么,我们该如何对待这些“先知”学生呢?是一棍子打下去,还是大肆表扬?事实上,任何简单的处理都是不妥当的,教师应该勇于直面“先知”学生,利用自己的教育智慧把“先知”学生转化为课堂的教育资源,提高课堂的效率,增加课堂的活力.
简介:本文结合笔者作为班主任教育学生,感知学生心灵的案例,简单阐述了两种行之有效的教育方法,希望能给广大教育工作者带来启迪,拉近师生之间的距离。
放飞学生的思绪
赏识学生的不足
倒空学生的杯子
福楼拜的“笨学生”
善待学生的错误
面对撒谎的学生
面对学生的诅咒
学生能力的培养
学生沙眼的防治
夸夸学生的作文
学生的思维了不起
我和我的学生
滋润学生的心田
激励学生的自信
学生自己的笑话
学生语感的培养
把握学生的脉搏
“先知”学生的救赎
感知学生的心灵