简介：摘要： 小组合作是迎合新课标需求的较为直接且有效的授课方法，是教师工作中的重点，旨在通过愉悦的气氛使学生更好地参与进来，对教学的效率做到极大程度 的 提升。小学数学课堂中，教师凭借先进理念，通过小组合作的手段，使学生表达出心中所想，多条思路进行碰撞，继而萌生创新的意识，运用新旧知识去验证自身的想法，同时也在配合中看到自身的不足，借鉴组员的优势和不同的学习方式，有针对性地改进，凸显出小组模式下授课的实效性。

简介：摘要：随着我国教学新课改的不断进行，教师的教学方式发生了翻天地覆的变化，学生也逐渐成为课堂教学的重要部分，小组合作教学无疑是新形势下有效的教学方式之一，可以助力改革的深化与教学实效的提升。基于上述背景，本文将以现代教育教学理论为依据，并从合理划分学习小组、组织学生合作探、建立科学评价机制三个维度出发，来分析基于小组合作来开展小学数学课堂教学的基本策略和具体路径。

简介：摘要：当前，课堂教学改革已成为整个教育改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革已成为人们关注的焦点。通过合作学习，学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，增加了动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力，同时促进全体学生的个性发展。小组合作学习有很多新的特点，如教师权威的淡化和角色的转变，学生主体性增强，学生不再看学生后背，而是面对面围桌而坐，注重互助式、互动式、讨论式的学习；学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系；评价和奖赏也由过去主要针对个体转向针对小组为主等等。

简介：摘要：合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确分工的相互性学习。本文主要探讨小组合作学习的教学策略问题，为使学生能在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，培养学生的合作意识和主动学习的能力。

简介：摘要： “合作学习”已走进当今课堂。在小学数学教学中，开展合作学习，能积极地相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，积极承担在完成共同任务中个人的责任，让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习，相互交流、合作竞争、想象创造，既培养了学生的合作意识，又培养了主动学习的能力。

简介：摘要： 小组合作是小学数学课堂教学中的一种有效教学手段，教育工作者通过学生小组合作的教学形式，不仅可以调动学生的学习数学的积极性，对学生的团队合作精神培养与思维方式创新也有重要作用。鉴于此，本文针对小学数学课堂教学中小组合作学习的重要性与具体策略进行有效探究。

简介：[内容摘要] 在倡导“以人为本”、“全面发展”为核心理念下，合作学习正是体现新课程理念的重要途径；科学教学中的小组合作学习，在自主、合作、交流中，重视培养科学素养，促进其全面发展。本文从科学分组、制定规则、选择契机、建立评价机制和能力培养五个方面阐述如何有效地开展小组合作学习。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，小学数学教学的有效性得到了社会各界的广泛关注。在传统的教学模式下，教师作为课堂节奏的掌控者，学生只是课堂教学的附庸，只是数学知识的被动接受者。在这样的教学模式下，小学数学教学效率常常维持在一个较低的水平，不仅不利于提升学生的数学核心素养，也不利于实现学生的全面发展。本文将分析小组合作教学模式在小学数学教学中的重要意义，剖析现阶段小学数学小组合作教学存在的问题，并针对现存的问题提出几点解决策略。

简介：摘要：随着社会的发展，家庭经济条件相比于之前有了明显的改善，家长的注意力也更多的放在了学生的学习上。数学作为三大主科之一，会伴随着学生到高中甚至是大学。小学数学的学习为日后理科的学习奠定了坚实的基础，数学在日后的学习生活中占比很大。作为数学教师，培养学生的数学思维是极其重要的。教师应该多了解学生的习惯，设计出能让学生高效学习的教学方案。课堂的主体不只有教师，还有学生，教师要学会“以退为进”，巧妙的把学生融入到课堂中去。

简介：摘要：新课程改革进程的逐渐深入和发展，对当前的教学提出了很多要求。再此背景下，不管是教学方式还是教学理念，都在进行前所未有的转变和创新。合作学习方式尽管在以前就已经提出并应用，但是受到传统应试教育方式的影响，导致合作学习的效率不高，没有发挥其效果。小学数学作为重要的基础性学科，承担着培养学生逻辑思维和数学能力的重要责任。在新时期背景下，将合作学习模式充分应用到小学数学教学课堂中，是非常有必要的。

简介：摘要：小学英语体系比较庞大，教学内容是在单词基础上进行的延伸，包括英语情景对话练习、英语写作、完形填空和阅读理解等内容，对学生的英语知识积累量有了更高的要求。随着新课程改革在小学英语教学中的不断深入，人们更加注重学生的合作探究学习意识和能力的培养，因此在小学英语教学中实施小组合作学习的教学方式就成为了新课改的必然趋势。本文就小组合作学习的小组划分、职能分配以及师生互动等方面在小学英语教学中的应用进行探究。

简介：摘要：合作学习的形式目前已经成为课堂教学中最常见的教学模式，尤其是在数学课堂教学中，采用小组合作的方式进行教学已经屡见不鲜。在小学数学教学中恰当地采用小组合作学习，可以有效地发散学生的思维，提高学生的学习积极性，从而有助于课堂学习效率的提高。主要结合自身的教学经验与实践，简单谈谈在小学数学教学中采用小组合作学习的策略。

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，科技水平的不断进步，人们也越来越意识到了教育强国的重要性，而小学生正处在成长的一个极其重要的阶段，他们的心智尚未成熟，很多学习方式都需要进行不断的规范，对于这些小学生而言，数学是一门难度较大的学科，其主要原因是由于教学内容繁琐，这导致了学生对于知识的理解产生了较大的偏差，教师要想改变这一点就必须从教学方式着手，通过多种教学策略不断丰富课堂教学，将学生放在教学的主体地位，本文就小学数学教学中如何实施小组合作学习展开简要探讨。

简介：摘要：长久以来，小学数学课堂教学中多运用单向灌输式的教学方法，这种教学方法容易让 让学生处于被动学习的状态，从而造成学生主动性与能动性的不断消退，更会严重影响甚至束缚学生思维、语言能力以及综合素养的发展。小组合作作为一种创新型的教学方法，可以克服并弥补传统教学方法的不足，促进学生学习状态、方式的转变和优化。所以，基于小组合作来组织开展小学数学课堂教学具有十分重要的意义，本文将从科学划分学习小组、巧妙布置合作任务、适当点拨和引导三个维度出发，展开具体地分析和详细的论述。

简介：摘要： 现阶段，在我国社会快速发展进步的过程中，我国经济和科技的整体水平得到了很好的提高。在这样的背景下，越来越多的人开始关注和认识校园教育工作，校园教育在国家人才培养中发挥着重要作用。也正是在这种背景下，新课程改革理念的提出，使校园教学工作走上了改革之路。因此，本文还试图推进课堂改革，实现校园教学效果的最大化，以小学校园语文教学工作为例，了解合作学习在其中的应用，希望能提高课堂教学质量，在合作学习模式下，有助于提高学生的综合素质。

简介：摘要：随着学科核心素养理念的提出，在课堂教学中也有越来越多的创新实践。小组合作的模式已经成为课堂上必不可少的教学手段，它能够在一定程度上调动学生在课堂的积极性，培养团队合作的理念，能够让学生在团队中充分发挥个人才能，让每个学生在小组合作中能取长补短，实现互帮互助、共同进步的目标。本文将对语文教学过程中的小组合作教学培养以及语文学科的核心素养要求相结合，为语文教学小组合作教学提出相应的解决措施。

简介：摘要：在新课改的时代背景下，我国越来越重视关于教育的这一问题。在初中语文教学中应用小组合作的模式，不仅符合当代教学改革、教学思想的发展趋势，同时还能够进一步培养学生的团队意识，从而推动初中语文教师对新知识的学习，扩大整个师资队伍。本文就针对小组合作模式在初中教学中的应用进行研究与探讨。

简介：

简介：摘要： 《语文课程标准》中明确指出“语文教学要以学生 的发展为中心，让学生 成为课堂的主人，将课堂还给学生 ”，而若是想要实现这样的教学目标，就必须要对教学为一法做出变革。而合作教学法在初中语文教学中的实施，响应了课程改革需求，实现了师生 角色的颠倒转换，这使得初中语文课堂更其活力，为整个教学活动取得实效提供了极大的保障。

简介：摘要：《语文课程标准》中明确指出“语文教学要以学生的发展为中心，让学生成为课堂的主人，将课堂还给学生”，而若是想要实现这样的教学目标，就必须要对教学为一法做出变革。而合作教学法在初中语文教学中的实施，响应了课程改革需求，实现了师生角色的颠倒转换，这使得初中语文课堂更其活力，为整个教学活动取得实效提供了极大的保障。