简介：【摘要】“合作学习（ CoperativeLearning）”是本世纪 70年代兴于美国，并在 70年代至 80年代中期取得实质性的进展一种科学理论与策略体系，在《课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。在自主学习课堂教学模式中，小组合作学习是一个非常重小学语文教学实践中，初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。从而培养和发展学生创新精神和创造能力，有效地提高了课堂效率，促进学生综合素质的提高。

简介：摘要：培养学生的写作能力，是小学语文教学的一个主要教学目标。但许多小学生对写作缺乏兴趣，对生活缺乏关注，在作文课上握笔难书、无话可说；写出的作文也乏善可陈，导致语文写作教学质量难以提高。因此，我们主张：语文教师在语文写作教学中应当采用新的教学模式——小组合作模式。本文将结合教学案例，就如何在小学语文写作教学中应用小组合作模式展开探讨、分析。

简介：摘要：随着时代的发展，科技的进步，我国的教育事业也发生了重大的改革。在新课标的要求下，更注重学生自主探究能力，在教学中要求教师要充分的发挥学生的主观能动性，促进学生的身心全面发展，全面实现素质教育。小学语文是小学阶段的重要课程之一，识字教学又是小学语文教学的重点内容，更是学生学习阅读、写作的必要前提。关系到小学语文教学的听、说、读、写各个方面。因此学校应该注重小学语文的识字教学。在新课改的前提下，学校和教师应该积极探索行之有效的教学方法来进一步提高小学语文识字教学效率。接下来笔者结合自己多年的教学经验简要的谈谈小组合作学习对小学语文识字教学的重要意义以及如何更好地利用小组合作学习优化小学语文识字教学。

简介：

简介：【摘要】在新课程不断改革与实施的背景下，学校对学生团结合作能力的培养越来越重视，因此，在教学过程中，小学合作学习的方式备受教师欢迎。尤其是小学语文教学中，小学合作学习对培养学生合作学习意识具有重要作用，并且能够增强学生对语文知识的掌握，同时提升小学生的语文综合素养。鉴于此，对目前小学语文教学中合作学习教学现状进行简要分析，并且提出了几点小组合作学习教学策略，进一步探讨了在小学语文教学中如何利用小组合作学习提高构建小学语文高校课堂。

简介：摘要：在现代社会下，对于小学生的语文小组合作学习教学是一个重要的教育方面，培养小学生的小组合作的学习意识，能够给学生在以后的团队合作的经历当中打下良好的基础，这样有利于学生在自己的学习与待人处事的交流上有更大的帮助，本来就根据小学语文小组合作学习教学有具体的研究。

简介：摘要：小组合作学习这一新型教学模式在新课改背景下得到了快速的推广应用，与传统教学模式相比，小组合作学习的运用具有重要作用，充分体现了学生的主体地位，通过组织学生进行小组合作探究，在良好的教学氛围下，实现了师生互动和生生交流，这样可以促使教学效果得到明显的改善。小学数学教师要掌握小组合作学习的教学方法和要点，应该合理设置学习小组，明确责任分工，可以创设教学情景，激发学生合作学习的兴趣，教师也要适时参与指导并协助，最后还要注重完善小组评比机制，从而确保实现良好的教学效果，推动教学改革取得不断进步。

简介：摘要：小学数学教学已经成为了社会广泛关注的一项学科，学生缺少在课堂上的主动性，死记硬背已经成为了小学数学课程对理论知识的主要记忆方式，却不能对此进行合理地运用。小组合作模式能够充分体现学生在学习中的主体地位，能够很好的调动学生的积极性，能够很大程度上提升小学数学教学的质量。

简介：摘要：最近几年，在初中阶段的数学教学之中，小组合作这种教学方法取得较好效果，初中生通过合作学习，可以对数学知识进行有效理解以及扎实掌握，有效提升其学习效率。因此，小组合作变成初中阶段数学教学当中一种非常重要的教学方法。基于此，本文旨在探究在初中阶段数学教学之中对小组合作这种教学方法进行具体落实的策略，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：初中数学进行教学的时候，需要培养学生团队协作、解决问题的能力。初中学生已经具备了解决问题的能力，教师应该通过教学工作，不断培养学生自主解决问题的能力，这对学生将来的发展非常有利。教师为了能够利用有限的教学时间锻炼学生思考问题、合作探究的能力，开始在教学中使用小组探究的方式进行数学教学。在合作中，每个学生可以凭借其自身具备的能力，解决数学问题。鉴于此，本文对初中数学落实小组合作教学方法的具体路径进行分析，以供参考。

简介：摘要：小组合作的方式具有较强的应用价值，是越来越多的小学语文教师开始使用的教学方法。本文首先描述了合作教学法的内涵以及其对于小学语文课堂教学有效性的促进作用，其次对这种方法的具体应用提出了相关策略建议。

简介：摘要：随着新课标深入推进发展，“自主、合作、探究”学习模式已经逐渐被越来越多的小学语文教师所认可。合作学习能够营造积极和谐的教学气氛，调动学生参与积极性，培养学生领导能力。因此，在小学语文教学过程中，教师应广泛应用小组合作教学模式，带领学生展开小组讨论交流，继而提高学生自身综合素养。

简介：摘要：现如今，小学语文教学需要实现应试教育到素质教育的转变，采用小组合作教学方式进行教学和指导符合教学改革的客观要求，促进教学的高效进行，并促进学生的全面发展，真正实现教学的改革和转变。基于此，本文将结合教学实践经验，并从科学划分小组成员、积极引导学生探究、构建课堂评价系统三个维度出发，来分析基于小组合作的小学语文教学基本方法和具体实施策略。

简介：【摘要】随着小学语文课堂教学改革的不断深入和发展，学生的学习方式也呈现出多样化，出现了以“主动参与、乐于探究、交流合作”为主要特征的“小组合作学习法”。小组合作学习为语文课堂教学带来了勃勃生机，从而受到了广大教师的青睐。但在实际教学中，小组合作学习在小学语文教学实践中并未取得最理想的效果，还存在着一些问题，如：小组合作学习流于形式，课堂教学放任自流、教师缺乏准确定位等。相应地，解决这些问题的对策有：合理分组、甄别和筛选有价值的问题等。

简介：摘要：小组合作学习教学模式是世界各国普遍采用的一种教学模式，被誉为“近几十年来最大的教育教学改革”。在新课程改革的过程中，小组合作学习的教学模式在各学科的教学中得到了广泛的应用，充分发挥了其他教学方法在培养学生自主学习意识和学习能力方面所不能比拟的教学优势，取得了显著的教学效果。然而，在实施小组合作学习教学模式的过程中，由于教师专业素质的限制，部分教师不能准确把握教学模式，存在一定的误区，影响了小组合作学习教学模式的实施效果。

简介：摘要：随着经济发展水平的提高、社会发展步伐的加快，人们的物质生活和精神生活变得非常丰富，对学生学习质量高低更是发生的重要积极影响，并且使语文课程教学的重要性更加突出。语文作为小学生学习的基础性学科之一，教师不仅需要培养学生对学习语文的兴趣，还需要增加学生学习语文的机会。因此，本文分析和讨论了小组合作研究，以在小学创建一个有效的语文教学教室。

简介：摘要：对于传统讲授型的教学课堂，并不能够以学生为教育主体，无法适应当前教育需求，在科技支持的新时代教育背景之下，微课教育改革成为了当前教育改革当中的重中之重，如何有效地吸引学生的注意力，将枯燥的学习内容转变为有趣的学习内容，成为了当前教育思考的重要问题。基于此，以下对微课的小学语文小组合作教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着科学技术的不断进步和时代的不断发展,微课作为新时代的产物,逐渐被应用到了教育领域,方便了各科教师开展教学工作。微课也有助于小学语文课堂中小组合作教学模式的应用。本文将主要探讨基于微课的小学语文小组合作教学探究。

简介：摘要：小学语文阅读能力是小学生语文学习结果的体现，提升学生语文阅读能力，是当下小学语文教学工作的主要任务，尤其是高年级小学生，在字、词、句的积累已经可以辅助学生独立完成阅读任务，但是阅读不仅仅是读，还需要读懂作者传达的中心思想和文章内涵。因此可借助小组合作模式完成教学。

简介：摘要：随着新课改的实施，我国的教育也有了全新的要求和全面的进步，在语文教学方面，我国语文课程标准及其相关规定提出，要在新模式的引导下树立合作学习理念，帮助学生学会团体合作，共同进步，培养全面发展的有些综合素质的全方位人才。本文将浅谈小组合作模式下的小学语文教学。