简介：扮演：戏剧存在的本质──对戏剧本质思考的一种发言王胜华戏剧本质的讨论历来是一个众说纷坛的话题。自公元前６世纪左右至今，还是没能达成共识。具有代表性和影响力的有如下的观点。诸多先贤的研究令我们赞叹。但也常常使人产生疑问。例如，古希腊亚里士多德认为，戏剧...

简介：目的探讨牙本质基质蛋白-1（dentinmatrixprotein，DMP-1）对功能矫治前伸下颌过程中髁突骨软骨增殖的作用，为临床骨性Ⅱ类错[牙合]矫形提供实验依据。方法选用4周龄健康雄性Sprague—DawleY（SD）大鼠70只，随机等量分为实验组和对照组，实验组大鼠全天佩戴下颌前伸斜面导板，对照组不做任何处理。于实验第1、3、7、14、21、28和35天每组分别处死大鼠5只，取双侧髁突，采用免疫组织化学方法及细胞图像分析系统检测DMP—1的表达变化。结果实验组大鼠髁突软骨中DMP-1表达于第3天开始增强，至第14天达到最高峰，强度-色调-饱和度（IHS）值（85．67±4．51）与对照组（10．67±1．53）相比差异有统计学意义（P〈0．05）。结论DMP—1参与大鼠下颌前伸过程髁突软骨适应性改建，促进髁突软骨增殖和软骨内成骨。

简介：摘要陶行知先生曾经说过“教育只有通过生活才能产生作用，并真正成为教育。”将道德与法治与现实生活相结合，是符合当前教育发展需求的。通过以学生生活为基础，以学生为主体，通过各种丰富的生活实践活动，引导学生积极主动地参与到教学中，使学生进行仔细的观察，发挥丰富的想象力，大胆地表达自己的想法，勇于探索、敢于创新，在学习的知识的同时，提升了自身的综合能力，并通过生活实践，将理论与实际联系起来，更好地做到学以致用，最终为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

简介：激发和保持学生的学习初心,是教育的本质,是一线教师上好每节课的关键,有了学习兴趣,学生学起来轻松,教师讲起来愉悦,师生互动,才能做到教学相长.激发初心的关键在于教师角色的转变,站在学生的角度上备课,精心设计导入环节,充分给学生参与课堂的空间和时间,让学生做课堂的主人,老师还要用各种激励方式帮助学生树立自信心,让学生在学习中找到自身价值,不断提升自身能力,体会到学习的快乐.

简介：摘要急性脑血管病又称脑卒中，病情凶险，是脑功能障碍常见的原因1。我院1981-1986年内科住院4141例，其中脑卒中497例，导致意识障碍168例。本文报告497例脑血管病中168例出现意识障碍。其中，脑出血出现意识障碍者最多，为90.8％（69/76例）。168例意识障碍中，意识恍惚、嗜睡占17.9%，昏睡占34.5％，昏迷占47.1％。意识障碍与预后关系缺血性脑血管病意识障碍88例中，昏迷32例，死亡23例（26.14％），出血性脑血管病意识障碍80例中，昏迷47例，死亡36例（45％）。故意识障碍除可做为病情判断外，也是估计预后的主要依据。

简介：康德是德国古典唯心主义哲学创始人，其哲学以《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》而在哲学史上著称。在三大批判和其他一些著作中，康德都涉及到了实践范畴，甚至作过多次反复的说明，但并没有直接对实践下过定义或作过类似于定义式的说明。在学习和研究康德哲学实践思想及其相关语境的基础上，斗胆认为康德哲学中实践范畴是指实践理性为自由意志立法并支配自由意志服从道德法则的道德活动；并对康德和亚里士多德实践范畴进行了比较，试图厘清它们之间的一些相同点和不同点，以进一步认识、理解其实践范畴的本质。

简介：人一开始就是技术的人，社会一开始就是技术的社会。技术是人与客观世界实践关系的中介，在人类目的性活动过程中发挥着不可替代的作用，并因此决定人之本质。

简介：从旅游现象众多矛盾中找出旅游现象的根本矛盾,所谓旅游现象的根本矛盾是指贯穿于旅游活动发展过程的始终并规定旅游及其过程本质的矛盾,旅游现象中其它的矛盾属于非根本矛盾

简介：侵占罪的本质特征应为变适法占有为非法所有,而不是变合法持有为非法占有.适法行为,即凡严格意义上的违法行为以外之行为,其范围排除了非法占有,外延又大于合法占有;合法行为,指不违反法律且完全符合法律的行为,对于侵占行为中"代为保管”中的两种事实行为"不当得利”、"无因管理”的界定,只有用适法行为才可以合理地涵盖之;持有,仅指对物的一种事实上的支配状态,不以占有意思为要件,由其来界定侵占行为将会扩大该罪的适用范围;通说认为"非法占有”的意思即为"非法所有”,而占有和所有在民法理论中的解释是有区别的,因此,为避免学理解释的麻烦,建议直接使用"非法占有".

简介：摘要在小学数学课堂教学中进行探究性学习，是时代发展的要求，也是基础教育改革的趋势。本文主要阐述，小学数学探究性学习具有主体性、主动性、开放性、合作性、体验性。“创设问题情景-自主探究-合作交流-实践运用”是实施探究性学习的主要环节。在引导学生进行探究性学习时要注意一定的策略。在这样的过程中，数学教学对于学生主动发展的价值就有可能得以实现。

简介：养老地产仍是一个全新领域，房企虽然多次闯关养老地产，但均遭遇如何加快复制以促成规模化尽快实现盈利的问题。

简介：摘要：长期的实践表明，企业安全有赖于人、物、工作环境及综合管理，人的行为与物、物品、环境及管理紧密相连，体现和谐关系。施工安全管理主要是对人员、设备及生产环境进行管理，实现安全和谐。本文讨论了生产、安全和事故的关系，安全管理的历史发展过程，并从根本上说明了建立自信企业的可能性。

简介：在前三期文章中，我们看到了黑客们为个人计算机和互联网的发展做出的巨大贡献，这与我们以往从媒体报道中所认识的所谓的“黑客”有所不同。毋庸置疑，黑客是个人计算机和互联网领域的技术精英，但技术本身就是一把双刃剑，手持这把双刃剑的黑客到底是信息时代的英雄还是罪犯，他们的存在具有怎样的现实意义，我们该如何对黑客和黑客行为进行定义？这还需要从黑客精神的本质入手进行分析。

简介：探索自然解法的生成过程，就是培养学生成为发现者、研究者、探索者的过程。适合学生的自然解法不是一蹴而就，而是通过一次次对题目的分析、再现和尝试，才找到学生心目中最简洁、最易懂、最自然的解法。重要的不是仅仅教会学生这种所谓的最自然的解法_lJ，而是引导学生去探索这种解法的过程，在这个探索的过程中剖析试题的本质，体会数学美，夯实学生“四基”，发散学生思维，培养学生创新能力。

简介：

简介：意向行为以含义,有一个意向行为的含义表达为,noesis和感觉材料都是知觉行为的

简介：近些年来，理论界的部分学者不大谈文学的本质问题，而是回避或否认文学的本质问题，然而本质问题却依然存在。对文学本质的不同看法，不仅在一定程度上决定着文学理论的基本走向，而且决定着文学理论的具体内容。因此，在对文学本质的看法日益模糊、混乱的今天，重新探讨文学的本质问题，意义十分重大。

简介：由于文学是用语言来表现自己所反映的生活的,认为文学的本质是形象,由于形象就是表现在文学作品中的感性的生活

简介：维氏把语言的本质从逻辑转化为语法,语言就是事物的逻辑形式－－语言（命题、思想）之所以和现实有同样的逻辑形式,这些诚然不是逻辑意义上的语法问题

简介：卓越的管理无一不是在创造幸福，为他人也为自己。在日本，有一间制造无粉粉笔的工厂。工厂比邻一所残疾学校。1959年，公司应学校的要求，聘用了该校两名应届毕业生。这两名年轻人来到工厂之后，工作异常勤奋和刻苦，甚至午饭铃声响了也不停下工作。他们以自己出色的表现感动了全公司。从此，这间粉笔厂每年都从这所学校招聘毕业生。渐渐地，这间工厂在日本无粉粉笔市场中脱颖而出，成为市场的皎皎领导者。但是很少有人知道，这里竞有70％的员工都带有某种残疾。