简介：介绍了10MW高温气冷实验堆（简称HTR-10）工程的实践经验成果,论述了HTR-10的成功对于高温气冷堆示范工程的现实意义。

简介：摘要：小学数学教学的目标不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力，其中求异思维具有突出的地位。通过小学数学教学策略和教学环境的优化，教师能够有效地培养学生的求异思维，激发他们的创造力和创新潜能，为他们未来的学习与发展打下坚实的基础

简介：摘要在数学教学的小学阶段中，教师应该注重学生标新立异意识和能力的培养，不断锻炼和提高学生的求异思维能力。求异思维在教学和学习过程中都发挥着极为重要的作用，特别是在小学数学开放式题目的教学过程中。所以在此篇文章中，笔者以如何在小学数学开放式题目教学过程中培育学生求异思维为主旨进行深入探讨，意在提升小学数学教学质量、促使小学生发展。

简介：摘要：高中阶段的语文教学尤为重要，学生语文知识水平的提升意味着其写作、阅读及演讲水平的提高。并且语文也是其他数理化学科学习的基础，只有语文学习好才有更好的理解能力。要想学好语文，不仅需要学生的努力，也需要教师改革教育方法，加强求异思维的运用，将求异思维深入贯彻到教学中，解决目前高中语文教学过程中出现的问题，全面提升素质教育水平。

简介：

简介：文[1]介绍了构造异面直线所成角的方法和规律，笔者阅后深受启发；通过仔细研究，发现文中所涉及的5个例题，最终都可以归结为一个基本图形，若解决这个基本图形中的异面直线所成角及距离的问题，则可以不必构造出异面直线所成的角，也照样能求出异面直线所成角的大小，不必作出异面直线的公垂线段，照样也能求出异面直线的距离；

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简介：摘 要 ：求异思维在课堂教学过程中运用广泛，但是要说真的上升到学术的研究方面还是相对来说较少的。求异思维要求学生从多个角度进行思考，去寻找新的方法去解决在学习生活中遇到的问题。求异思维帮助教师丰富教学方式与教学内容，让高中语文课堂充满趣味性，让学生的思维方式更加发散，用更加积极的方式去面对学习生活中的难题。

简介：求异思维（亦称发散思维）是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案的思维形式．它具有不落俗套、标新立异、不拘一格的特点．因此，用求异思维解题有利于培养思维的多向性、灵活性和独特性．在求参数范围问题中，常常会出现“思路自然、运算麻烦”的局面，甚至会到“山穷水尽疑无路”的地步．这时，若能变换思维角度，多方位思考，多渠道辟径，

简介：摘要：求异思维激发学生创新意识，并引导学生通过思考形成个人的观点，是现代学生应该具备的基本思维模式。高中语文因受教育者年龄和思维特点以及学科特点正需要将求异思维融入到教学中，在这方面的实践对于推动教育改革也有重要意义。探索求异思维的实际运用，需要教师的思维转变，并在课堂上有多种形式引导学生进行思考，并让学生表达自己异于“标准答案”的观点。

简介：【摘要】现如今广大教师也意识到求异思维运用在教学中的作用。具体来说，求异思维在高中语文教学中的运用有利于激发学生学习热情，有利于丰富课堂教学形式。因此，高中语文教师在教学中应意识到该思维在高中语文教学中的运用意义，具体来说可从“设置疑问，训练学生求异思维”、“开展写作活动，培养学生求异思维”两个不同的角度分析。

简介：摘要：随着时代的不断变化和进步，新课改形势的出现，使得时代对于教育事业的要求越来越高了，尤其是高中语文教学，需要教师不仅要给学生传授知识内容教学的时候，还需要重视学生的思维能力发展，让学生在这过程中培养自己的创造能力和思维逻辑能力，让学生可以在以后的学习过程中全方面的成长和发展，这样有助于学生以后的语文学习。在本篇文章中，主要围绕高中学生的语文基本教学情况、知识教学内容等对如何提高语文教学进行研究和探索，并且能够提出一些比较有效的有助于学生求异思维的有效意见和城市。

简介：摘要：在课堂教学活动开展过程当中要避免千篇一律，防止重复和刻板，要激发学生的学习兴趣，提高学生好奇心，这样才能够提升语文教学质量和教学效率，所以，需要加强语文教学过程当中求异思维的应用，促使课堂教学内容得到进一步的丰富。本文主要是关于求异思维在高中语文教学中的实际应用研究，以供参考和借鉴。

简介：摘要：随着高中教育的发展，教学模式和教学理念也在不断的创新与变革。“求异”思维是创造性思维的一种典型，它对激发学生的创造性和意识具有显著的促进作用。把求异思维运用到高中语文教学中，对每个学生都有促进的作用。针对这一问题，本文就如何运用求异思维进行具体的分析，以此能对高中语文教师有所启发。

简介：摘要：本课题研究报告是在广东省十三五省级课题“粤北山区小学生语文求异思维能力的实践研究”的基础上形成的。本研究报告主要从如何依据山区学校特点、学生的年龄特点、学生学情，结合统编教材、小学语文新课程标准，选取适合对学生进行求异思维能力的训练的内容，并辅之一定的训练方式，帮助学生在语文求异思维训练的过程中提高学生的求异思维水平，提高学生的思维品质。

简介：摘要：我国在教育发展过程发生了显著变化，逐渐完成了教育改革任务，明确了求同存异的发展目标，将求异作为一种思维方式，融入高中语文教学过程。目前，我国高中语文教师的教学工作受到了社会的广泛关注，特别是如何将求异思维运用到教学过程当中去。在语文教学中，鼓励学生提出质疑，培养学生的异性思维，这样才能开阔学生的视野，使学生的思维发展发挥出开放性思维模式。所以，高中语文教师有责任关注高中生的求异思维建立与培养，在教学过程中，不断设置差异化带有启发性的问题，让学生深入思考，从而实现自我思考，自我答疑解惑，利用异思心理实现答疑解惑，帮助学生实现个性化思维，并将其用于学习中去。

简介：摘要：在中学数学教学中，培养学生的求异思维是至关重要的。求异思维是指学生能够超越传统思维模式，寻找新颖的解决问题的方法和创新的思维路径。这种思维能力对学生的学习和未来的发展具有重要意义。为了培养学生的求异思维，教师可以采取一系列策略和方法，如利用解题引导、鼓励学生质疑、通过自主学习和借助信息技术等。这些对策可以激发学生的创新思维，培养他们主动思考和探索的能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。

简介：摘要逆向立意是作文是否具独立性的关键，必须有丰富的知识和良好的智力作基础，必须有思维的深刻性和灵活性作支撑。逆向立意属独创性，应以灵活性作为基础，应有深度和新性颖，要克服人们的“心理定势”的消极影响，用前所未有的新角度去洞察事物，导致新的发现，引发新的观点。

简介：同性婚姻如果不是和同性恋权利相关的一个问题,婚姻被认为是普通法的权利而非宪法权利,认为与其说禁止同性婚姻是性别歧视不如说是性倾向的歧视

简介：更素造字是汉字造字八法之一,是复素字中“更换原字中某一字素而创造新字的造字方法。”《说文解字》收字9353个,重文1163个,其中更素造字的重文668个。汉字是表意体系的语素文字,是形与音义的统一体。汉字在长期发展、演变过程中,产生了大量音义完全相同,而形体不同的异体字。下面就《说文》中更换义素而产生的异体字的原因作些探索。