简介：

简介：　　摘要：针对高职英语专业综合英语教学现状中存在的问题，探索一个更为合理、高效的教学模式。新的模式将传统教材与网络教材软件相结合，学生自主学习与教师课堂面授相结合，合理增减教学内容，利用课堂软件将学习情况的反馈和考核做实做细，以达到对学生的充分监管与督促。该模式经过试行收到了较好效果。 

简介：摘要：小学阶段的英语知识教学，需要教师结合当前学生们的学习实际，设计更为高效深刻的教学策略，使之全面提升学生们的英语知识学习质量。所以，教师结合“新课改”的教学思想，为学生们创编综合性的教学内容，使之引导学生进行更为积极专注的知识学习。有了教师为学生们设计的系统性教学策略为支撑，可以为学生们营造良好的英语学习环境，并且使学生的相关知识学习更为专注，全面提升学生们的英语知识水平。

简介：摘要：小学综合实践活动的开设有助于小学生进行有效的认识自我,提高融入社会的能力,通过对于自然发展规律的认识,学习科学探究的精神,促进综合素养的发展。这不仅需要教师在策划主题及方案时既要有具备综合性，又要有合理性。同时，还要根据学生的实际情况，进行有针对性的设计，达到挖掘学生潜力，树立正确的价值观和集体荣誉感的目的。同时老师也要不断明确活动的意义，达到综合实践活动的有效性。

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简介：摘要：小学数学综合与实践活动课现成的教学案例较少，因此，数学教师要不断提升专业素养，自觉根据不同知识，不同年级学生生活实际，设计符合他们年龄阶段的数学综合实践活动内容、活动方式，有效地开展符合小学生年龄特征的实践活动教学。基于此，本文章对核心素养下小学数学综合实践活动教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：如何通过多样化的教学手段提升教学效果，这是当前教师思考得最多的问题，尤其是在新课程改革的环境下，这个问题变得尤为重要。 如果只是简单的理论性教学，在教学上的成果没有优势，数学对应用性与实践性要求非常高，数学本身也是应用性与实践性极强的学科，在数学教学当中加入实际性的内容，成为提升初中数学教学水平的重要策略，也是教师探究的重点。

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简介：摘要：初中生正处在发展的关键时期，此时的学生不仅需要掌握基础性的数学知识，还需要发展多方面的素养，以成长为全方面的人才，更好地应对之后的生活和工作。因此，初中数学教师不应该仅仅局限于对学生的基础知识的教学，还应该拓展教学任务，重视对学生综合素养的培养。基于此，本文将从多方面探究基于综合素养培养的初中数学教学方法。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想逐步趋于成熟，小学阶段的英语知识教学中，教师对于学生当前知识学习质量的要求也在同步提升。因此，教师为了能够使学生的英语知识理解更为全面，决定为其设计更为科学高效的教学策略，使之能够全面提升学生的英语知识理解能力。此外，教师在设计相关英语教学策略时，需要立足学生们的学习需要，以及英语教学内容的知识重点，使之能够引导学生进行深度的学习和思考，全面提升其综合学习质量。

简介：摘要：小学德育教学的开展需要学生的积极参与，而学生在课堂上参与度的高低将会从侧面反映教师在德育教学实践中所取得的效果。教师需要围绕德育课堂上学生的参与度进行深入研究，找到影响学生积极参与德育课堂的真正原因，实现德育教学的实质性发展。本文将从学生德育课堂上的参与度问题及其成因，提升学生的德育课堂参与度的有效措施两个方面，紧紧围绕小学德育教学实践展开系统论述。

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简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学语文教师对学生们的学习质量要求也在不断提升。对于当前的小学生而言，学习语文知识中最为关键的环节，就是“如何提升自身的语言表达能力”。所以，教师明确学生为当前的语文教学主体，围绕学生的实际需要设计大量相关的教学策略。基于对语文教材内容的深入研究，教师设计综合性的教学策略，以此为学生们进行高效的语文知识教学，帮助学生提升自身语文写作水平。

简介：摘要：一直以来，小学教师在开展教育教学工作时，对于学生智育质量的要求明显高于其思想品德素质的要求。长此以往，必然会造成学生实际德育质量的不足，会限制学生的综合素质提升。为了可以有效教导学生，使之具备良好的思想道德水平，教师在小学德育教学期间，应围绕学生们的思想状况、素质水平以及行为举止等进行重点指导，从而使学生可以具备良好的思想道德品质，最终切实提升小学阶段的德育综合教育质量。

简介：摘要：小学 时期 的语文 综合性 教学， 应由 教师 结合 “新课改”教学 思想 ，进行 整体性 的教学内容 创编 ，使之为 小学阶段的 学生 提供有效的学习指导 服务。所以，教师在 教授小 学生 相关 语文知识 期间 ，需 依照 学生的 现实 学习能力， 明确相应的 教学 设计思路 。学生 应在 教师的 教学 引导 下 ，从基础知识 角度 入手，结合有效的 语文 阅读 教学 ， 并 不断 开展相应的写作训练 ， 进行有效的语文知识学习 ， 从而确保自身综合语文学习质量的跨越性 提升 。

简介：摘要：材料的质感以及它代表的社会含义极大地丰富了艺术作品的表现力。尤其在“杜尚” 之后，装置，影像，行为等艺术新媒介大大的丰富了艺术的表现形式。在现当代艺术领域，几块石头，一堆破烂都可以以艺术的名义登堂入室，开启了现成品艺术的先河。基于此，对材料的研究和考察应运而生。材料 (不仅是绘画 )的应用大大拓宽了艺术的表现能力，丰富了视觉艺术语言传达系统，使单一的艺木概念变得更具广度和可能性，对于初中美术教学创新有着深刻的启示。

简介：摘 要： 在小学语文教学中，应用综合性教学是新课改对小学语文教学的新要求，十分有利于学生综合素质提升。小学五年级是小学语文基础教学的重要阶段，教师应积极思考综合性教学方法，从而增强教学效果。作者结合小学语文五年级综合性教学的提点，阐述学科融合、组织综合性教学活动、突出学生主体性等相关教学策略。

简介：【摘要】提出一个优质的问题比解决问题更重要，它弥补课堂教学的局限，有利于发展学生多角度思考和解决问题的能力，有利于学生从思维的角度来观察和认识世界，从而对事物做出正确的价值判断。

简介：摘 要： 目前我国的教育制度已经迎来了重大改革，国家越来越重视对于高中生的核心素养培养，核心素养本身就是学生本应该具备的素养品质，它对于学生来讲是基础的，同时也是必要的。核心素养的主要观念就是帮助高中完成个人的人格培养以及心理素质培养，在高中历史综合实践活动教学当中，核心素养理念将会得到很好地提升和体现，并可以培养高中生的历史学习能力和探索能力，丰富高中历史实践活动教学。本文主要分析了核心素养的理念内容以及指导作用，探讨了核心素养对于高中历史实践活动教学的重要性，着重研究了将核心素养更好的融入到高中历史综合实践教学的策略方法，希望能为高中老师提供一些建议和帮助。

简介：摘要：小学阶段的数学知识教育需要教师结合学生的学习成绩，进行有效的数学教育分析，为学生设计最有效的教学方法和策略，综合提高学生的数学能力。在现阶段的数学知识教育中，教师应把教学重点放在提高学生数学能力的水平上，通过教师为学生设计的目标性教育策略，学生可以从中发现自己存在的许多不足，然后在相应地数学知识学习过程中进行更有效的知识探索，确保提高自己的知识水平。