简介：

简介：摘要：目的：本文旨在分析抗精神病药合并帕罗西汀治疗慢性精神分裂症的应用价值。方法：本次试验选择2018年3月至2019年4月前来我院治疗慢性精神分裂症的患者作为研究对象，总计128例，按照随机分配的方式将患者划分为实验组与对照组，每组64例。其中实验组患者接受抗精神病药合并帕罗西汀治疗方案，对照组接受常规药物治疗方案，对比两组患者阳性以及阴性症状量表评估状况与不良反应发生情况。结果：实验组与对照组患者在接受治疗方案之前，两组阴性与阳性症状量表评分没有显著差异（P＞0.05）。经过治疗后，实验组患者第4周、第8周以及第12周阴性与阳性症状量表评分别为（76.4±17.5）分、（72.5±16.4）分、（64.2±13.5）分，均较对照组更低，组间数据差异显著（P＜0.05）。两组患者在接受治疗之后，均出现不同程度口干、便秘以及失眠等症状，两组患者在不良反应发生情况方面无明显差异。结论：针对慢性精神分裂症患者，采用抗精神病药合并帕罗西汀治疗方案治疗效果显著，可以显著改善患者阴性与阳性症状，以减少其不良反应产生概率。

简介：摘要 目的 研究综合康复护理模式对精神发育迟滞伴精神障碍病人日常生活质量的影响，并对在护理精神发育迟滞伴精神障碍病人日常生活的病人的过程中分析综合康复护理模式所表现的效果。方法 选取2021年1月至2021年11月期间在我院治疗精神发育迟滞伴精神障碍的病人100名，随机平均分为两组，对照组与实验组各50名病人，对照组的50例病人采用治疗精神病的常规方法，对实验组病人使用抗精神病药物并采用常规护理，对实验组50例病人使用抗精神病药物并采用综合康复护理，并分别比较对照组病人与实验组病了的精神发育迟滞伴精神障碍病人的简明精神评定量表和日常生活评定量表。结果 实验组病人与对照组病人在治疗前的简明精神评定量表和日常生活评定量表无明显差异，差异均无统计学意义(P＞0.05)。实验组病人与对照组病人在治疗后的简明精神评定量表和日常生活评定量表的比较，简明精神评定量表评分方面，实验组病人低于对照组病人，日常生活评定量表评分方面，实验组病人高于对照组病人，且实验组病人在治疗中的有效率为98%（49/50）高于对照组病人在治疗中的有效率75%（40/50），差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 在治疗精神发育迟滞伴精神障碍病人时，采用综合康复护理模式对病人进行治疗效果比较优秀，能够更好的提高病人的生活质量，可以在各医院推广。

简介：【内容摘要】随着中国学生发展核心素养的发布，学科核心素养的落实成为了当前的重要任务，其中包括理性思维、勇于探究和批判质疑三方面内容的科学精神素养在初中科学教学中的落实情况不容乐观；还经常发现在课堂教学中，学生主体意识难调动；在真实应用中，知识能力难迁移等问题。本文主要从巧设案情情景，扮演小侦探；创设游戏情境，化身闯关高手；重现科学史情境，走进科学家三个教学设计策略进行基于科学精神的连续任务情境的课堂教学设计，通过实践发现：在任务情境中的角色体验让学习活动真正变成学生自己本身的一种问题解决过程，使学生在45分钟里既情绪激昂又头脑冷静，不仅学习隐含问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，而且提升了理性思维、勇于探究和批判质疑的科学精神素养。

简介：【摘要】目的 探讨临床护理路径在精神分裂症患者中的应用效果，以及对精神症状和住院时间的影响。方法 将96例于2020年1月－2021年6月期间我院收治的精神分裂症患者纳入研究，并以等量电脑随机法均分成A、B两组。予以A组进行常规护理干预，

简介：[摘要] 目的 探讨对于精神发育迟滞伴精神障碍患者在康复护理过程中进行人性化护理后的临床效果。方法 回顾分析以2019年11月至2021年8月间在我院进行精神发育迟滞伴精神障碍患者进行康复治疗的患者中选取106例作为本次研究的依据。按照随机分配的原则将所有参与研究的患者们平均分成两组即研究组与对比组，且人数相等各为53人。对比组患者：在康复治疗期间采取常规的护理；研究组患者：在康复期间采取人性化护理，观察两组患者的康复效果、依从性以及简明精神病量表等指标。结果 采用人性化护理的研究组患者其康复效果以及依从性等指标均优于对比组患者，(P

简介：摘要：合作精神對于每一个人来说都是十分重要的。有了合作精神，才能够更好的在社会当中发展。因此，对于合作精神，就要从小学时就开始培养。本文就对合作精神在小学体育教学中的培养进行简单的研究。从合作精神的重要性出发，对合作精神在小学体育教学中的培养方式进行详细的阐述。

简介：摘要眼科门诊中，同时罹患干眼和精神障碍（尤其是焦虑、抑郁）的患者逐年增加，但是精神障碍相关性干眼并未得到足够的关注，目前仍然缺乏相关的基础数据和临床诊疗标准。本文以精神障碍相关性干眼的临床诊疗和基础研究现状为背景，从目前临床上关于精神障碍相关性干眼亟待解决的主要问题入手，明确要重视精神因素在干眼发病过程中的作用，提出大力加强精神障碍相关性干眼的基础和临床研究，制定临床诊疗规范，以期提高我国精神障碍相关性干眼的临床诊疗水平。

简介：摘要：教育的过程首先是一个精神成长的过程,然后才能成为科学获知的一部分。现在的中学生,由于学习压力越来越大,心理问题也在不断增多，如果没有得到老师的及时关怀和帮助，就会出现一些问题。班主任应当成为学生主要的

简介：摘要：红色文化是中华人民的精神记忆，是由党和国家以及一群精英份子共同创造的具有中华文化特色、人文情怀和革命精神的一种重要文化物质，而红色文化对于乡村振兴的作用也不言而喻，为其打造精神家园所提供的坚定的思想基础。在乡村振兴中，从教育以及管理和扶贫等问题上，着重利用红色文化所具有的独特精神特质和思想优势来构建合理的发展手段。本文从乡村振兴中如何引用红色文化为其打造精神家园所做出实践探讨。

简介：摘要：众所周知，优秀的传统文化，是中国国家的瑰宝，是中国文明赖以生存几千年的肥沃土地，是弘扬我们精神、今天相聚的重要支撑。

简介：摘要：工匠精神是在某一项专业领域中进行刻苦钻研的精神，在中职院校中缺乏对机械专业学生工匠精神的培养，在注重理论教学的同时需要培养学生的专业实践能力，在课程中渗透与加强工匠精神的德育教育，构建中职学校中工匠精神的良好氛围，促进学生向工匠精神看齐，提升个人综合素质，培养良好的社会实践能力水平，在精神层面塑造为社会提供全面综合专业领域的人才队伍。

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简介：摘要：我国社会经济正在不断发展的过程中，社会的制造业在这一社会背景下也正在快速的发展。因此，为适应社会的这一发展趋势，也就需要更多的“工匠”技术人才，为社会发展提供动力。为此，在对技工院校进行教育的过程中，也就更加需要注重工匠精神的培养。基于此，文章阐述了当前工匠精神在技工院校中的现状，并分析新时代技工院校中工匠精神的新传承方法，探讨工匠精神在技工院校中的主要传承途径。

简介：摘要目前关于精神应激性心肌缺血疾病的诊疗规范尚未建立。临床常见患者有症状，但是缺乏心肌缺血时刻的临床证据。随着围绕精神应激性心肌缺血和心血管不良结局密切相关主题的研究不断出现，冠状动脉微循环狭窄或冠状动脉微血管痉挛越来越引起重视。现以精神压力为切入点，分析精神应激性心肌缺血的发病情况和特点，从心肌炎症反应、血管收缩、内皮功能障碍、交感神经传导、遗传因素角度阐述其病理机制。

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简介：摘要：随着二胎政策的全面放开，不少家庭选择了生第二胎。过去，很多家庭只有一个孩子，成为了家中长辈的“掌上明珠”。随着第二个孩子的到来，家庭由一个孩子变成了两个孩子，而两个孩子之前经常会出现一些争执，不愿意与兄弟姐妹分享。这种想法和行为会严重影响到孩子的成长。特别是如果其中一个，或者两个都属于学龄前幼儿，更会给他们良好身心基础的建立造成很大阻碍。为此，幼儿园要承担起相应的责任，去培养幼儿的分享精神。本文从引导、示范、渗透和家园共同努力四个方面对该领域展开分析讨论。

简介：摘要：我国近百年来的革命发展历史中，党中央的先辈们用数以万计的生命与鲜血将强大的革命精神一代又一代的传承，时至今日，很多的革命精神依然在我们身边传承；例如：红船精神、南泥湾的自力更生艰苦奋斗精神，这些精神基本都具有坚定不移的理想信念，一心一意为民众、实事求是、坚韧不拔等特点。随着时代的发展，我们需要将红船精神这一优秀精神不断传承下去，使理想信念历久弥新，让中国革命事业能够不断发扬光大，我们必须深入探讨继承红色基因的重要性，知道如何继承，掌握继承的注意事项，才能够更好地传承红船精神、巩固红色基因。

简介：摘要：科技创新是经济发展的源动力,科技创新离不开高素质创新人才。通过从大学的概念、大学的任务、大学生、大学教师以及苏格拉底式教育五个方面,对科技创新和大学精神大学理念进行解读。探讨了大学作为创新人才的培养基地,应如何打造有利于人才成长的环境。

简介：摘要：培养学生的创新精神是素质教育的目标。教师要培养学生的好奇心和创新精神，为学生潜能发挥创造一种积极的氛围。实行启发式教学，让学生在学习知识的过程中培养创新精神。