简介：   摘要  义务教育下的双减工作即为减轻学生的课业负担，减轻学生的校外培训负担。因此，我们要课前精心备课，认真筹划课堂教学环节；充分利用课堂四十分钟，提高学生学习效率；布置作业应做到心中有数，少而精，针对性强，真真做到提高作业效率。

简介：【摘要】在小学语文教学环节中，课内外作业的布置是教学过程当中不可忽略的一个环节，作业的完成效果可以反映出学生的听课质量以及课后作业完成的态度，是教师了解学生对所学知识掌握程度的一个重要途径。随着双减政策的提出，小学语文作业的布置的优化和设计为广大的小学语文教师带来了新的难题和挑战，因此，教师需要对教学课标进行深刻的研读，把握小学语文学科的学科性质，不断拓展课程教学资源科学化，体系化的利用教材和内外资源。在减轻学生的作业总量的同时，提高学生学习的效率和质量。

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简介：【摘要】天真无邪的孩子由幼儿园进入小学，这对于他们来说是一个重大的转折。小学时期是一个成长的重要时期，是打基础的第一阶段。如何有效地进行衔接，是目前小学教育领域中最受关注的问题之一，那么幼儿从幼儿园升入到小学的过程中，心理经历了怎样的过程，以及儿童存在的不适应心里，都是幼小衔接问题中我们小学教师需要关注和探讨的。下面以小学教师应当如何做好幼小衔接工作进行探究。

简介：摘要：随着我国教育的深入改革，基于双减政策的背景下，人们对于小学生体育课程教学的情况越来越重视。在目前的小学体育教学中还存在着许多的问题，正是因为这些问题，阻碍了小学生在体育方面能力的培养。因此，本文基于这一现状，提出了许多解决措施，从而提高小学生的体育素养。

简介：摘要：双减政策的出现对教师的教学方案设计提供了更严格的要求，更注重的是高质量且有效的教学课堂。笔者旨在从以下四个方面论述了双减政策下小学数学教学实施策略：强调课前预习，做好充足课前准备；多方法教学，构建趣味课堂；重视自主学习，加强师生互动；创新作业设计，优化教学评价。旨在为双减政策下的小学数学教学课堂优化提供借鉴。

简介：摘要：作业是学生受教育学习的一部分，同时也是学生除了课堂学习以外最适合括展新知识的基础研习部分。高质量的作业布置可以帮助学生对新知识的把握更趋向一个精进化，低质量的作业容易使学生陷入一个耗时耗力耗神的学习误区。“双减”政策下，教育对学校及教师课堂布置的作业更为严格，它不仅要求教师在进行外课堂教学后作业的布置要保质保量，而且要在联系学生实际情况的基础上相应地减轻学生的负担，即在高质量的作业布置下，既能保证学生对课堂学习的内容有所括展，又能够不具备任何做题困难的压力在，这个任务有待研究。

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简介：内容摘要：为深入落实双减，就必须秉持创新驱动，提高课堂教学和课后作业的针对性，做好课堂教学和课后作业的“提质增效”，因材施教，把课堂还给孩子，提高作业设计质量，考虑分层次、弹性和个性化的作业设置，增质减量，让学生根据自己能力自主选择，把激发学生的创新创造能力，尊重学生主体地位，活跃他们的思维，培养他们的学习能力，达到协同推动的效果，而不是千篇一律，一成不变，搞题海战术，疲劳战术。本文旨在研究如何提高老师整体课程设计的能力，更好驾驭课堂教学，优化作业设计，充分发挥学生学习的能动性，达到学习效能的最优解，最终实质性落实“双减”。

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简介：摘要：在双减政策之下，学生的作业量少了，做作业的时间少了，课外培训的机会也少了，许多老师认为双减是让学生对学习放松，担心学生的成绩会比原来差。其实双减不是让学生远离教育，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，让老师可以在教育责任上撂挑子。双减政策是为了帮助学生减负，也是在防止教育内卷，双减减负不减质，所以老师要在双减政策之下调整改进教育教学方法，优化作业结构和作业内容。

简介：摘要：在“双减”政策出台以前，作业设计并不像现在这样受到重视，老师们每天都会安排固定的作业。而在“双减”的大环境下，部分教师在不断地进行作业设计观念的更新和作业设计的优化，增加了许多新的设计要素，例如动手操作、社会实践、综合应用等，在此基础上，教师要重视教学质量，使学生获得长期的发展和提高，从而促进全面发展。

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简介：摘要：“双减”政策出台后，部分家长感到迷茫，担忧，不知道如何协调家校共育，担心孩子输在起跑线上，引起大面积焦虑情绪，但是“双减”国之大计，家之大业，是父母素养与子女实力的双重较量。怎样合理减轻父母焦虑心态,做一名有责任的父母，为孩子们的发展提供协助？本文从三个方面进行了探讨，并提出了八条可行性建议供家长参考借鉴。

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简介：摘要：“双减”政策的提出，与现阶段课程教学要求相符合，应保证“双减”政策能够与本地的实际教育情况紧密结合，该政策要求减轻学生的课后各科作业负担，因此在小学语文科目上也需要对布置作业的工作进行分析和优化，使政策和作业设计优化工作能够有良好的配合效果，该政策的推行更有利于青少年学生的身心健康和发展规律，是时代进步的必然产物，但做到减负并不意味着减质，因此如何优化作业布置而不降低学习质量是现阶需要急需解决的问题。

简介：摘要：小学生的年龄尚小，因为其身心的发育尚未成熟，对于任何事物的认知仍然是一知半解，这也成为了众多小学教育工作者开展日常教学工作及课后作业设计的重要前提条件。如果一味地增加学生的课业负担，只会让学生厌烦，甚至萌生厌学的不良情绪。而我国教育部提出的“双减”政策，无疑是给予了广大小学生一颗“定心丸”，让广大小学教育工作者果断摒弃题海战术这一“利器”，并依据学生的认知特点、学习情况设计极具趣味性的作业内容，吊足学生的胃口。文章以小学数学课后作业的设计作为落脚点，旨在让学生通过作业形成良好的数学思维，并为后续学习奠定良好基础。

简介：摘要：在双减政策的推进背景之下，使义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担有效减轻，是必然要求，以此可在更大程度上提升学校的教学质量和课后活动质量，使学生的课余负担得到缓解，进而为学生综合素质提升提供必要保障，为实现双升目标奠定基础。据此，对于小学语文教学来说需要有效把握双减政策要求，在双升目标方面进行切实落实，这样才能体现出良好的教学效果。基于此，本文重点分析小学语文教育教学过程中落实双减政策、实现双升目标的实施策略等内容。

简介：摘要：“双减”政策的出台，是我国教育事业发展进程中的重要里程碑，意味着国家对于教育事业的重视程度进一步提升，教师们要将自身的工作重心转移到提升教学质量上来，为学生们创建高效课堂，使学生们在课堂学习过程中能够全身心地投入到学习中来。但是从目前小学教学的现状来看，在实际教学过程中还存在一些问题，如：教学观念陈旧、教学模式单一等。基于此，文章对小学语文教师如何创建高效课堂展开了研究。