简介:摘要 1+X证书制度改革是现代职业教育体系构建的关键点。各高职院校在推进1+X证书制度试点改革过程中结合学校实际,建立内部适应性的治理机制,培养复合型技术技能人才。实践中发现各试点仍存在管理制度不完备、试点证书选择难度大等一些实施难点。结合实施难点,本文提出建立健全管理制度体系、合理选择证书、构建评价体系,组建课证融通方式等方面的应对策略,确保1+X证书制度改革工作更加有序和高效发展。
简介:[摘 要] 将工作岗位和职业技能等级证书的内容融入人才培养方案,是1+X证书制度试点院校推进试点工作的主要内容之一。以工程造价专业的人才培养方案和课程标准为例,结合我校推进课证融通工作的实际做法,通过将岗位技能、职业技能等级证书内容融入课程过程中遇到的各种问题,总结工程造价专业课程融通的研究经验,针对在课证融通工作中遇到的证书选择、证书与课程对接以及课程教学组织实施等方面提出了一些针对性的解决方法。
简介:[摘 要] 将工作岗位和职业技能等级证书的内容融入人才培养方案,是1+X证书制度试点院校推进试点工作的主要内容之一。以工程造价专业的人才培养方案和课程标准为例,结合我校推进课证融通工作的实际做法,通过将岗位技能、职业技能等级证书内容融入课程过程中遇到的各种问题,总结工程造价专业课程融通的研究经验,针对在课证融通工作中遇到的证书选择、证书与课程对接以及课程教学组织实施等方面提出了一些针对性的解决方法。
简介:摘要:随着汽车市场的竞争日益激烈,对于汽车营销人才的需求也越来越高。为了更好地满足市场需求,中职学校在汽车营销课程中引入了岗课赛证融通的教学模式。本文通过介绍岗课赛证融通的概念和实施方法,重点探讨了其在中职汽车营销课程中的教学实践过程和教学成效,旨在为中职汽车营销教育提供新的思路和方法。
简介:摘要:国家高度重视职业教育发展,2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)规定职业教育为类型教育,打破了职教天花板,改变了过去专科学历的限制,职教学生可以升本、考研、读博,为职业教育的发展开创了未来。2019年启动了1+X证书制度,实施“学历证书+职业技能等级证书”的人才培养制度,提高学生就业竞争实力,减轻结构性就业矛盾。2021年的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》(职教22条)促进了类型教育的横向融通,加强了职普融通、产教融合和科教融汇。要求职业教育要优化供给结构、通过“三教”改革实施多元办学模式、协同产教融合、细化校企合作,深化教育教学改革,完善“岗课赛证”综合育人机制。
简介:摘要:“岗课赛证”融通教学是新形势下中职电子商务专业教学创新的有效措施之一,也是提升中职电商专业学生职业技能的关键,为未来的学生就业奠定基础。然而以往电商专业教学中,“岗课赛证”融通教学存在一些明显问题,如教师意识缺失、教学方式单一等,影响融通教学质量的提升。新教育形势下,“岗课赛证”融通教学实施要立足当前问题,转变教师教学观念,推广新的教育理念、活动方法,为中职电商专业学生搭建学习、迁移、实践运用平台,从而达到提升“岗课赛证”融通教学质量以及中职学生综合素养的目标。
简介:摘要:针对研学旅行服务与管理人才培养以及1+X证书试点工作中“书证融通”两个关键问题,以专业课程体系改革为载体,将研学旅行服务专业课程设置与研学导师等岗位职业能力要求以及研学策划与管理职业资格证书的考取三个方面相结合进行2020级旅游管理专业课程体系构建。实践和探索专业教学标准与职业技能等级标准对接;专业教学过程与职业技能培训过程对接;专业课程考核与职业技能等级考核对接的“三对接”研学旅行人才培养模式。
简介:摘要:职业教育是为社会培养技能型人才,中职计算机基础课作为一门工具类课程应为专业服务。但目前中职计算机基础课没有基于工作过程,与专业脱节,笔者着重分析中职计算机基础课的“1+X”模式的教学内容、课程体系、教学过程和多元评价,从实践中提炼经验,从而提升教学成效。
简介:摘要: “ 1+X”多文本阅读是指以现行语文教材的学习为导向,以提升学生的阅读素养为目的,以精读(教读)课文或单元主题有效延伸为主要路径并进行文本组元的群文阅读方式。近几年,随着课堂教学实践的深入,我对 1+x多文本阅读教学的认识也不断深入,有了一些新的思考。