简介：摘要现阶段，为了提升专业人才的素质水平，许多高职院校都开始施行实践性教学，但是在推行过程中也出现了不少的问题，影响着建筑工程技术专业教育改革的进程。本文主要就高职建筑工程技术专业教育改革实践中存在的问题进行了简要的分析，并提出了相应的解决措施。

简介：目的：分析研究健康教育对育龄妇女生殖健康状况产生的影响。方法：选取2020年10月~2022年10月时段我院收治的480例育龄妇女作为研究对象，统计分析进行健康教育前后其对生殖健康认知及健康行为改善情况。结果：进行健康教育后，育龄妇女对生殖健康认知程度显著提升，其健康行为有明显改善，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对育龄妇女行健康教育，有助于提高其生殖健康认知水平，培养良好生殖健康行为习惯，从而改善其生殖健康状况，具有较高应用和推广价值。

简介：目的：分析讨论健康教育应用于老年高血压护理中的价值。方法：在我院2020年8月至2022年8月收治的100例老年高血压患者，采用随机数表法确定分组，将患者随机分为两组，每组患者各50例，一组对照组采用常规护理方法，另一组观察组采用健康教育，比较两组患者的满意度。结果：观察组病人的护理满意度显著优于对照组，数据差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：健康教育用于老年高血压护理是有积极作用的，可以提高患者自我控制管理能力，有效减少并发症的发生，值得在临床治疗中推广。

简介：目的：探究行血液透析患者应用健康教育干预的效果。方法：选择我院2022年6月-2022年12月接收到的合适的患者80例，根据护理不同分组，对照组进行普通护理，观察组进行健康教育干预，结合健康知识掌握情况进行对比。结果：观察组患者护理后健康知识掌握较好（P<0.05）。结论：行血液透析患者采取健康教育干预策略，帮助调节身心状态，增加认知，高效治疗，值得借鉴。

简介：摘要目的探讨层级全责一体化模式的健康教育对肾移植患者健康教育知识掌握水平、治疗依从性及生活质量的影响。方法选取2017年3月至2018年3月郑州大学第一附属医院收治的肾移植患者184例为研究对象，采用数字随机抽样法分为对照组和观察组，各92例。对照组给予常规健康教育，观察组给予层级全责一体化模式的健康教育。观察并比较两组患者干预前后健康教育知识掌握水平、治疗依从性及生活质量的变化。结果干预前，两组患者的健康教育知识掌握水平、治疗依从性及生活质量评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05)；干预后，观察组患者的健康教育知识掌握水平评分显著高于对照组；观察组患者的治疗依从性评分显著高于对照组；观察组患者的生活质量评分显著高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论实施层级全责一体化模式的健康教育，能够有效地对患者健康指导进行连续性和完整性的强化，提升其对健康教育知识掌握水平的能力和治疗依从性，对肾移植患者的远期预后和生活质量的改善具有重要作用。

简介：摘要目的探讨骨折患者接受延续健康教育对其康复效果及生活质量的影响。方法选取2017年11月至2018年10月在宁波市第六医院接受治疗的骨折患者78例进行研究，采用随机选号的方法分为两组，其中接受出院健康教育护理的39例患者为对照组，接受延续健康教育护理的39例患者为观察组。观察两组患者的康复效果和生活质量。结果在护理12周后，观察组的肢体运动评分为(91.67±6.52)分，轻度、无运动障碍率为94.87%(37/39)，均明显高于对照组的(86.59±6.08)分，76.92%(30/39)，均差异有统计学意义(t＝3.558，χ2＝5.185，均P<0.05)。在护理12周后，两组躯体疼痛、总体健康、生命活力、心理健康等生活质量评分分别为(81.46±7.79)分、(72.28±6.78)分、(75.16±7.19)分、(82.84±8.01)分，均明显高于对照组(72.86±6.80)分、(64.47±6.05)分、(67.28±6.35)分、(73.68±7.09)分，均差异有统计学意义(t＝5.193、5.367、5.130、5.347，均P<0.05)。结论骨折患者接受延续健康教育，可以提升康复效果，提高患者的生活质量。

简介：摘要随着信息化时代的发展，智慧教育是在信息技术发展基础上应运而生的，是教育与信息技术的深度融合，融入信息技术的智慧教育已成为现代教育的新趋势，应用型本科教育教学也在面临重大挑战，也有着难得的发展机遇。本文探讨与研究应用型本科教学面向智慧教育时代如何面对挑战，谋求发展。

简介：摘要目的探讨健康教育对老年骨质疏松患者认知与相关行为改变的影响。方法选取2017年1月至2018年6月厦门大学附属中山医院老年骨质疏松患者82例，按照数字表法将其随机分为两组，对照组采取常规护理，研究组在对照组基础上进行健康教育。结果研究组骨质疏松状相关知识得分高于对照组，骨质疏松健康信念量表得分高于对照组，不良行为发生率低于对照组，优良行为发生率高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论对老年骨质疏松患者进行健康教育，可以增强患者健康信念，加强患者对于自身疾病相关知识的认知，改善患者日常生活中的不良行为，提高患者的优良行为，值得大力推广。

简介：摘要矿山开采作业属于高危行业，安全问题是首要关注的。当前，矿山企业外包工程队员工违章作业行为仍较多，反映出外包工程队从业人员安全红线意识不强，责任落实不到位，“麻痹思想、勿视安全”的思想仍然存在。本文首先概述了矿山企业外包工程队员工安全教育培训现状问题，接着分析原因，在此基础上提出解决问题的对策，以供参考。

简介：摘要面对素质教育的发展，如今的体育教育重要性得到了社会广泛重视。并且体育教育与思政教育的结合与统一也成为了新时期的发展方向。高校必须重视思政教育的改革，将其融入到体育教育当中。在提高学生身体素质的同时，提升学生德育素养。只有在学生形成了良好道德素养品质基础上，学生才能够全面成长。学校需要做好对教育资源的整合，在创新、尝试中完成思政教育与体育教育的融合，使学生能够在体育教育中获得思政素养的成长，保障学生综合能力的成长。

简介：摘要目的探讨结构化健康教育在癌痛患者疼痛管理中的应用效果。方法选取2017年5月至2019年9月该院肿瘤内科收治的癌症患者80例为研究对象，采用住院编号奇偶数字排列法将其分为观察组和对照组各40例。对照组患者给予常规健康教育干预。观察组在此基础上给予结构化健康教育干预，观察并比较两组患者干预前后的疼痛控制障碍、疼痛自我效能以及生命质量。结果实施结构化健康教育护理干预后，观察组患者的疼痛控制障碍程度总评分明显低于对照组患者；观察组患者的疼痛自我效能各指标评分显著高于对照组患者；观察组患者的生命质量各评分明显高于对照组患者，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论结构化健康教育可显著降低癌痛患者的疼痛控制障碍，有效提高患者疼痛自我效能感，改善生命质量，对患者提高疼痛管理水平具有重要作用。

简介：摘要目的探究思维导图健康教育模式在小儿肺炎中的护理效果。方法选取2018年3月至2020年6月本院收治的小儿肺炎患者152例，采用随机数字表法分成两组。对照组76例中男46例，女30例，年龄（6.0±1.2）岁；研究组76例中男45例，女31例，年龄（6.0±1.2）岁。对照组接受常规的健康教育，研究组则接受思维导图健康教育模式干预。对比两组患儿的各项临床指标、家属知晓情况和护理满意度。结果研究组患儿的咳嗽消失时间［（6.5±1.0）d比（8.2±1.7）d］、退热时间［（4.0±1.0）d比（5.8±1.6）d］、肺部啰音消失时间［（5.4±1.3）d比（6.8±1.4）d］、肺部X线完全吸收时间［（10.0±3.6）d比（12.3±4.4）d］和住院时间［（6.8±1.1）d比（8.9±1.2）d］均短于对照组，两组比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）；研究组患儿的家属知晓率［90.8%（69/76）比69.7%（53/76）］、护理总满意度［96.1%（73/76）比75.0%（57/76）］均明显高于对照组（均P＜0.05）。结论在小儿肺炎患者的临床治疗中应用思维导图健康教育模式，可以明显优化各项临床指标，进而提高患儿家属对相关疾病的知晓率，从而提高患儿及其家属的护理满意度，治疗效果趋于理想化，值得推广应用。

简介：摘要目的观察专科化术前健康教育对脊柱手术患者术后康复效果的影响。方法选择2017年5月至2018年5月在宁波市第六医院行脊柱手术患者200例为研究对象，按照随机数字表法分为对照组、研究组各100例，分别采用常规健康教育和专科化术前健康教育。观察比较两组生活质量评分（物质生活、躯体功能、心理功能与社会功能）、护理总满意率、术后疼痛感评分等。结果研究组的生活质量评分（物质生活、躯体功能、心理功能与社会功能）、护理总满意率指标［（81.02±2.33）分、（81.13±2.56）分、（82.13±1.56）分、（82.13±1.56）分、98.00%］均高于对照组［（72.36±2.87）分、（73.56±2.97）分、（74.56±1.97）分、（74.56±1.97）分、88.00%］，差异均有统计学意义（t=23.43、19.31、30.12、30.12，χ2=7.68，均P<0.01）；研究组的术后疼痛感评分［（83.13±1.56）分］低于对照组的（76.56±1.97）分，差异有统计学意义（t=26.15，P<0.01）。结论对脊柱手术患者予以专科化术前健康教育，能够有效改善患者的生活质量，提高患者的护理满意率与减轻其疼痛感，实施效果显著。

简介：摘要互联网信息技术与医学教育的深度融合，改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架，从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度，分析我国"互联网+医学教育"实践进程中存在的问题，旨在为我国"互联网+医学教育"实践进程的顺利推进提供参考。

简介：目的：探讨糖尿病健康教育护理干预在内分泌中的应用效果。方法：为了保证研究的便利性，本次研究将从我院在2019年4月到2021年9月来我院治疗的患者中筛选，共计122例，其中有男性患者有72例，女性患者有48例，按照筛选的先后顺序将其平均分成两组，将前61例分为对照组，将后筛选的61例患者为试验组，对于对照组患者应用的是常规的内分泌护理措施，而对于试验组患者则在原有基础上进行糖尿病的健康教育措施，分析两组患者的控糖情况，以及两组患者出现并发症情况。结果：经过不同护理后，试验组患者在治疗后血糖的控制效果高于对照组患者，而且试验组患者在治疗中出现并发症的概率也要比对照组低，两组之间的差异性满足统计学方面的要求，具有统计意义（P<0.05），具有医学的研究价值。结论：在内分泌的护理基础上为患者增设糖尿病健康教育干预，可以帮助患者提高血糖的控制水平，降低患者在治疗中并发症的出现概率，在临床中，值得推广和应用，具有一定的研究价值。

简介：摘要目的编制癌痛患者健康教育需求问卷并检验其信效度。方法以生物-心理-社会医学模式为依据，参考《癌痛患者护理指引专家共识（2017年版）》，运用文献分析法、专家小组会议法和预调查，形成癌痛患者健康教育需求问卷。采用便利抽样法，于2021年4—10月选取就诊于宁夏医科大学总医院的177例癌痛患者进行问卷调查，同时邀请5名专家对内容效度进行评定。采用临界比值法、条目与总分相关系数对问卷进行项目分析；采用探索性因子分析、内容效度指数、内部一致性信度对问卷进行信效度检验。结果共发放问卷177份，回收有效问卷176份。癌痛患者健康教育需求问卷包括疼痛信息需求、用药指导需求、出院指导需求、居家指导需求、社会心理需求5个维度，共计20个条目。探索性因子分析结果显示KMO值为0.877，Bartlett球形检验值为3 811.075（P<0.001），共提取5个公因子，累计方差贡献率为75.926%。问卷总内容效度指数为0.94，各条目的内容效度指数为0.80~1.00；问卷总Cronbach's α系数为0.935。结论癌痛患者健康教育需求问卷具有较好的信效度，可快速、有针对性地评估癌痛患者健康教育需求，为癌痛患者制订个性化的护理计划提供依据。

简介：摘要目的评价国内外实体器官移植受者出院健康教育相关的指南，分析各指南的特点，为国内开展器官移植健康教育提供参考。方法本文为指南质量评价研究。计算机检索国内外临床实践指南网站、移植专业协会网站以及中英文数据库中实体器官移植受者出院健康教育相关的指南，检索时限为2011年1月1日—2022年1月1日。采用指南研究与评价工具Ⅱ（AGREE Ⅱ）对符合纳入、排除标准的指南进行质量评价。结果最终纳入8篇指南。指南总体质量评价为A级2篇，B级6篇；质量评价6个领域的标准化得分方面，范围和目的均值为87.62%（70.37%~100.00%），参与人员均值为75.46%（44.44%~97.22%），严谨性均值为66.54%（43.75%~93.06%），清晰性均值为90.16%（77.78%~96.30%），应用性均值为48.18%（20.83%~68.75%），编辑的独立性为74.13%（8.30%~97.22%）。指南推荐意见涉及团队组成与支持服务、药物管理、感染预防、并发症管理、饮食与营养、日常生活与重返社会、避孕与生殖、心理指导、随访复查9个方面。结论不同实体器官移植类型的指南发展程度不一，指南的总体质量有待提高，内容有待细化。未来可借鉴国外质量较高的指南进行本土化实践，尽快构建出适合我国国情的实体器官移植出院健康教育相关指南。

简介：目的：分析小儿心肌炎护理中健康教育干预的应用意义。方法：选取我院2021年3月～2022年9月收治的小儿心肌炎患者102例作为研究对象，将患者随机分为实验组和对照组，对照组采取常规护理，实验组采取健康教育，分析健康教育在小儿心肌炎护理中的应用价值。结果：实验组患者护理后，患儿及家属的遵医嘱行为、避开公共场所、合理饮食、合理饮用、保证休息等水平明显提高，相比对照组有明显的差异，P＜0.05统计学有意义。实验组患儿家属的护理满意度明显高于对照组，两组护理满意度对比有差异，P＜0.05统计学有意义。结论：小儿心肌炎护理中实施健康教育，能够提高患儿的遵医嘱行为，也有利于促进患儿机体的康复，提高患者护理满意度，因此健康教育对保障心肌炎患儿的护理质量有重要意义。

简介：摘要复盘教学方法是模拟医学领域中医学模拟教育的重要环节。为了提高对复盘教学法的认识和保障医学模拟教育的质量，本文回顾了医学模拟教育中复盘的相关重要文献，对复盘的内涵与发展现状、复盘教学的实施模型和分析工具、复盘教学的国内外研究现状与进展做了梳理。复盘模型多种多样，开诚布公地复盘策略更有助于学员提升，复盘过程中可以合理运用学员指令性反馈、自我评价、重点引导等复盘分析工具，复盘教学的文化差异及其如何在我国具体落地实施仍然是值得关注的研究方向。

简介：摘要目的观察高尿酸血症患者应用健康教育模式护理的临床效果。方法选取台州市中心医院2020年1-10月收治的高尿酸血症患者100例为观察对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组50例。对照组予以一般护理模式，观察组应用健康教育模式护理，干预周期为3个月。观察并比较两组患者的血尿酸水平、干预效果以及健康行为评分。结果与对照组比较，干预后观察组的血尿酸水平显著下降（t=8.13，P < 0.01）；观察组患者的总有效率［94.00%（47/50）］显著高于对照组［78.00%（39/50）］（χ2=5.32，P < 0.05）。干预后观察组的知识掌握程度［（23.76±6.55）分］、饮食管理［（25.22±4.91）分］、运动管理［（23.44±5.19）分］以及并发症预防［（24.32±5.42）分］等健康行为评分均较对照组［（18.36±4.91分）、（17.04±3.65）分、（18.52±3.20）分、（15.08±2.83分）］显著提高（t=-4.66、-9.45、-5.70、-10.67，均P < 0.01）。结论应用健康教育模式护理可提高高尿酸血症患者掌握疾病知识，进而帮助患者改变自身行为，控制血尿酸水平，对预防和减少并发症尤为必要，该研究成果具备显著创新性和科学性。