简介：摘要：英语听说课教学要和现代化教学的要求相适应，丰富英语听说课教学的手段，才能为学生学习进步起到促进作用。初中生的年龄不大，思维还不是很成熟，但是思维活跃，对新鲜的事物较为感兴趣，教师在英语听说课教学中要和学生学习的特点相适应，抓住学生学习的心理，设计适合学生学习的方案。听说课教学的模式创新以及教学思想的转变是比较关键的，从学生的角度出发设计听说课教学方案，能够为学生学习进步起到促进作用，有助于调动学生对听说课知识学习的动力。通过在实践教学中教师改变传统的教学思维方式，能够和学生语言运用能力培养的要求相契合，不只是要对学生英语语法以及英语的词汇等知识能力进行培养，也要注重对学生听说的能力进行培养，让学生在英语课堂学习中能够不断提高语言能力，促进学生发展。

简介：摘要：随着新课改的逐渐深入的影响，教学部门不再单纯的关注学生的学习成绩，对学生的综合能力的关注也逐渐加强，高中地理教师的教学形式需要从学生的角度出发，结合教学内容和教学模式，然学生感受到学习地理的乐趣，让学生对地理知识有全面的了解，培养学生大局观和世界观，有效的改善学生的学习能力。高中地理的教学内容，需要学生具备一定的空间想象能力和思维能力，这对目前新课改的教学要求，教师在工作中，要从学生的角度出发，以核心素养为教学核心，全面改善和提升地理教学质量。

简介：摘 要：药学是一门要求自身综合能力极强的学科，并且随着人类文明社会的高质量发展，社会的经济结构产生改动，致使医学专业结构产生变动和调整，对高素质药学人才的需求日益上升。但由于高素质药学人才培养机制不完善，造成了人才的缺失，针对目前存在的情况，本文对创新型药学人才的培养模式进行探索细究，望对以后的人才培养计划有一定的积极性影响。

简介：摘要：经济的快速发展，教育体制改革的不断加深，使国家对创新型人才的需求日益剧增，并且高职院校作为我国教育体系的重要组成部分，其对于创业型人才的培养，具有深远的现实意义。因此，为了更好地满足当代社会的发展需求，也为了更好地顺应时代的发展，做到与时俱进，就需要我国的高职院校，通过不断的创新改革，来进行相应的教学优化，以实现对学生全面培养。基于此，本文以《植物组织培养》概述为切入点，来进一步探讨该教学改革对学生创新能力培养的意义，以及在教学过程中所存在的问题，从而更深层次的探讨，《植物组织培养》教学改革的路径，希望能为高职院校的相关教学工作提供一些参考和意见。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于初中课堂教学质量的提升提出了新的发展要求，在这样的时代背景下，学生语言文字能力开始越来越受到教师和家长的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中层次的教学阶段在实际英语课堂教学的过程中如何提升整体学生的英语听说能力的相关问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助初中英语学科的教师在进行教学实践创新的过程中引发更多的思考，从而帮助学生完成对于初中英语学科整体学科素养的进一步提升，为之后的学习生打下更为重要的基础作用。

简介：摘要：培养政治认同核心素养是课程目标的要求，教师可以通过补充课文内容、开设“班级小广播”、对比与辨析的方法培养学生的政治认同核心素养。

简介：摘要：我们教育的孩子们需要更多的创造能力来改变我们长久的那种纯知识输入性的学习现状。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立在世界之林。”然而，作为教师的我们却还没有习惯培养孩子们的创造性思维的能力。在双减环境下，分析孩子们的现状，研究培养孩子的创造能力对改变教育的现状，提升我们的教育水平有着至关重要的影响。

简介：摘要：《2002年义务教育阶段课程标准》提出并实施之后，核心素养开始受到更多教育工作者的重视。小学阶段数学科目作为基础科目，教师在教授数学知识时也应当与核心素养共同融合。尤其是在农村小学数学教学中，教师更应当重视提升学生的综合能力，这样才能有效缩短城乡之间的教育差距，持续为国家培养更多优秀数学人才。因此，小学管理者也应当针对学校具体发展方向，有效整合各方面教育资源，提高教师整体素质，改变农村教育水准落后的现象。本文作者就从不同角度详细阐述了农村小学数学核心素养培养的具体措施，希望能够为相关教师带来有利的帮助。

简介：摘要：素质教育背景下，小学数学教学更注重学生思维能力的培养，让学生能够在独立自主的状态下进行思维的拓展，从而加强学生的思维能力。因此，在小学数学教学中，教师需要结合学生的年龄特点，巧妙地将小学数学与生活相融合，将抽象的问题变成触手可及的实际问题，让学生对抽象问题有更好的理解和认识，从而能在良好的数学体系下，进行思维能力的提升。基于此，本文阐述了培养学生数学思维，提高学生数学核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：当前水利行业职业本科层次人才紧缺，而职业本科教育没有被社会群体广泛认知，基于这些现状，需坚持国家职业教育发展理念，完善水利行业职业教育体系，实施中高本纵向贯通，并与水利类普通高等教育横向融通；基于培养质量和培养规模的双重考量，加大力度支持具备办学基础的优质水利高职院校及优质水利专业开展职业本科教育，稳步推进职业教育本科层次水利人才的培养工作。

简介：摘要:在当前快速发展的社会和不断变革的科技环境下，工学结合人才培养模式下的“双师型”教师培养成为了教育领域的热点话题。传统的教育模式已经不能满足社会对于教师的新要求，需要培养既具备学科专业知识，又具有实践经验和教学能力的复合型人才。在这样的背景下，“双师型”教师培养模式应运而生。工学结合人才培养模式着眼于培养适应现代产业发展需求、能够融合学科理论与实践的优秀教师，使其能够在教学中更好地引入实践案例和工程项目，并能够结合实际情况指导学生的学习与成长。这种模式旨在打破学科之间的壁垒，促进综合素质的培养，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

简介：摘要：学会合作是儿童进入社会，成为未来主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径，从小加强幼儿群体性与社会性的教育，培养他们主动交往、协同合作的团体意识和与人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力是时代发展的必然要求，而幼儿期是进行合作训练的最佳时期，事实也证明幼儿之间能够合作。为了帮助孩子们从人际关系的方方面面来发展自己解决社会问题的能力。

简介：教育理念是人对教育的观点、看法和信念。它是在特定历史条件下形成的，随着历史发展变化而发展变化的，它具有与时俱进的时代内涵。因此，不同时代有不同的教育理念，不同国家有不同的教育理念，不同的人有不同的教育理念。虽然，不同时代的教育理念是多元发展变化的，但一个国家的国家教育理念是统治者的教育理念，并随着统治者的更替而变化。国家教育理念无论伴随着统治者的更替如何变化，它的核心始终是关于“培养人”的思想，主要回答“为什么培养人”、“培养什么人”和“怎样培养人”的问题。随着古今中国政权的改朝换代，国家教育理念始终围绕“培养人”不断地变化着。

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简介：《普通高中语文课程标准》（实验）要求：“发展独立阅读能力”、“学习探究性阅读和创造性阅读”、“为终身学习和有个性的发展奠定基础”，叶圣陶先生反复强调，“‘教’都是为达到用不着‘教’”，“凡为教，目的在达到不需要教”，要让学生“自能读书，不待老师讲”。怎样才能完成使命呢？促进学生元阅读能力的生成至关重要。

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简介：这是一本别出心裁、令人惊奇的创意书．非常适合家庭亲子共同参与制作。书中那些美妙的创意可以激发孩子的想象力．创造出自己的角色扮演游戏、手工制作、户外活动及家庭庆祝等活动？看过这本趣味横生的创意书．你会发现“培养孩子的创意要从家庭开始”.一旦唤醒全家人的创造力．特别是孩子的创造力．美妙的事情将会接踵而来：孩子对未知世界、自然环境乃至日常生活都充满了想象力．对学习充满了热情；孩子会更加认真对待自己的小创意，从而不断积累知识、经验：家里将营造出全新的氛围，家人一同放松、玩耍和成长。这些，需要的只不过是一些唾手可得的工具——基本美术工具、家居用品和天然材料。有了这些．你的家庭生活即刻变得乐趣无穷!