简介：高职院校教师下企业顶岗实践既是提高教学质量的需要,也是服务于社会的必然要求,但当前教师对企业实践不够积极,顶岗实践缺乏完善的制度体系支持。因此,应对顶岗教师建立明确的激励机制,搭建双赢平台,提高企业参与积极性等措施,推动教师下企业顶岗实践。

简介：摘要小学数学教师一方面需要教会小学生解答数学难题所必备的数学知识，另一方面需要强化学生动手学习能力的提高，还需要重视学生数学思维、数学体系的建立。动手实践课有利于数学教师结合书本理论知识和课外实践活动，创新课堂教学模式，让小学生更好更快地理解数学知识，进而培养小学生积极主动的数学情感。

简介：文章介绍了利用教学设计的理论,对电子技术实践教学的整体方案进行改革,提出新的优化方案.讨论了理论教学的教案编写、教学方式的选择、课后训练形式和实践教学等几个方面的内容,体现了学生的主体地位和教师的主导地位的有机结合,强调了高等教育实践教学的重要性.

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简介：地理实践教学是地理教学的重要环节。目前,高中地理实践教学的实施状况有所改善,但仍存在着实践设备不足、实践活动类型单一、教师对实践教学方法缺乏系统研究等诸多问题。本文归纳出几种有一定可行性的实践教学方法,力求为地理实践教学的开展提供有针对性的依据。一、高中地理实践教学现状调查1.调查问卷设计为了解高中地理教学的现状,我们对齐齐哈尔市6所中学的师生进行了问卷调查。共发放问卷110份,收

简介：摘要学校是培育学生成才的摇篮，不仅传授学生先进的科学文化知识，而且还要让学生懂得做人的道理，促进学生德育、智育、美育的全面发展。在小学语文教学活动中，将教学和研究结合起来，通过大量的教学实践总结出适合学生发展需求的教学方法，以提高教学质量，推动新课改在学校中的大力实行，这就是校本教研的内涵。本文将论述农村小学语文的教学现状，并提出校本教研的实践意义和方法，以供广大语文教师参考和借鉴。

简介：作文教学中的“两个主体”的互动．是指学生与教师的互动、学生与学生之间的互动。这一创新实践关系，针对作文教学的教与学双方的各自特征．有见地地开创了中学作文教学的一条蹊径。以往的作文教学实践，以传统教育模式为主，其基本特征在于教师讲解、示范，学生依据实例写作，再到老师评讲。

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简介：本文结合作者这几年的工作经验,首先探讨了小学语文教学中创新内容存在的问题,然后根据存在问题给出针对性的解决策略,以期通过分析可以教学内容提供一些有用的参考资料。

简介：本文依托高中美术鉴赏课堂教学进行学生视觉素养实践研究。笔者紧扣高中美术鉴赏课教学并结合VTS策略开展教学实验,在实验过程中,利用师生互动、自主探究和合作学习等多种学习方式并引导学生多角度地观察、分析图像图片,以提高学生对美术作品的理解能力,使学生深入领会美术作品隐喻、象征、抽象的内涵,充分论证了高中美术鉴赏课堂教学实验促进学生视觉素养提升的重要作用。

简介：基于品德课堂与综合实践活动的整合,突出实践主体价值、创新实践方式、拓展实践路径,使道德实践成为实施核心价值观教育的有效路径。

简介：关于我国工科专业本科生实践能力的三方(学生、教师和雇主)调查研究表明:团队融入与团队协作能力、沟通与表达能力和应用知识的能力是各方总体上最看重、也最满意的三项实践能力;学生各项实践能力表现的"实然"状况与各方心中的"应然"状态间尚存在明显的差距,其中研究与创新能力是各方最期待学生提高的实践能力,而工程商务与管理能力和领导力则是各方相对最不奢望学生提高的实践能力。对于肩负着提高工科生实践能力使命的本科教育来讲,如何在"通"与"专"的能力培养取向间实现科学的调适,如何在培养学生的研究与创新能力和传统的工程分析、设计与操作能力间保持平衡、寻求突破,将是一个有待持续探索的课题。

简介：教育是与生活同构的活动,探究性是其内在生命力所在,对其孜孜不倦的探索构成了教育的学术传统,教育理论的功能就是要解释和诠释这个传统。但在技术理性的钳制下,教育远离生活,沦为模式化、标准化的活动,学术传统发生断裂,教育理论步入学科化的发展路径。教育是实践性活动,行动是其内在的法则和机制,教育理论研究的目的是更好地要诠释和把握它,而不是人为地给教育活动定规则,为此,教育理论创新是必然的选择。

简介：摘要在活动开展前，准备阶段必不可少，“前置任务”是否有效实施直接关系到活动过程的有效性。因此，如何有效实施“前置任务”成为综合实践活动开展的第一个关键环节。

简介：摘要《数学课程标准》提出了“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”等新课程理念。教师必须力争做到“学困生吃得了”、“中等生吃得好”、“优生吃得饱”，力求数学教学“以人为本”、“心中有学生”。

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简介：读题是解题的第一步，同时也是无法省略的一个必经步骤，它对学生解决作业与考试问题起着决定性的作用。本文从英语教学中学生的读题实践入手，对提高学生读题能力的方法进行了有效的探索。

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简介：随着时代的迅速发展,社会对人才培养的要求也越来越高,呼唤富有创新精神和实践能力的创新型、应用型、复合型优秀人才。社会实践是高校育人的有效载体和重要途径,是推进教育理念创新的题中应有之义。高校要坚持全员覆盖和师生协同,完善学分制,建立实践基地,积极探索实践育人新途径。

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