简介：网络正影响并改变着大学生的生活、社交和获取信息的习惯,从时间和空间上拓展了大学生的交流范围。高职院校的网络舆情对和谐校园建设、校园稳定和学生思想政治教育都有重大的影响。本文分析研究了网络舆情的特点、对高职院校的影响、高职院校在网络舆情监控中存在的问题等几个方面,探索提升高职院校网络舆情管理的对策。

简介：摘要随着国家大力发展职业教育，社会对中职教育的重视程度越来越高，中职学校的学生数量急速增加。而在经济发展的大潮中，社会对人才综合素质、能力的要求越来越高，中职教育在改革的发展大潮中能否占有一席之地、脱颖而出，就要看我们的学生能否适应市场需求、是否具有较高的专业素养和综合能力。但我国现阶段的中职学校教学水平参差不齐，培养的学生专业综合能力不高，专业就业率低。要让我们中职学校计算机专业教学适应就业市场的需求，我们就需要由现状着手分析，创新意识,紧跟社会需求,寻找出有效的改善方法，进行课程体系、教学模式改革,把社会需求和学生学习有机统一,因材施教，这样才能出人才、出成就。

简介：摘要学校体育是学生成长锻炼的一个重要途径，是培养学生终身体育能力的基础，而学校的体育设施现状直接关系到学生的课外需求。为此，我们对凉州区的50所农村中学进行抽样调查，了解目前凉州区农村中学的体育设施现状和存在的问题，根据学校的学生以及教师现状，提出对本地区学校体育设施的期望和建议。

简介：“丰富的资源，辉煌的历史，挑战的现在，被动的未来”，这是我对俄罗斯石油工业的基本认识。不久前举行的俄罗斯和中亚东欧地区最权威的能源会议——俄罗斯国际石油天然气展览会（MIOGE）和俄罗斯国际石油及天然气会议（RPGC），议程主要围绕“应对当下挑战”与“主动把握未来”两个话题展开，与会者对俄罗斯石油工业当下的挑战和未来的不确定性也已形成基本共识。

简介：目前,大陆赴台学生数量不断增加,对其思想政治状况及时进行研判,开展有针对性的思想政治教育显得尤为必要。调查发现,当前大陆赴台学生思想状况总体良好,但在心理健康、价值取向、政治辨别力、时政关注度以及历史文化等方面存在一些问题。加强赴台学生思想教育,需要完善制度、丰富形式、拓宽渠道,深入开展"中国梦"主题宣传、加强核心价值观引导、提升政治素养。

简介：读写能力在整个初中生语文综合素质中具有重要位置,长期以来的应试教育模式往往重视学生卷面的应试能力,而忽略了学生读写能力内在的综合素质发展,容易出现高分低能的现象。在新课程改革不断深入的背景下,强化学生读写能力培养是非常重要的课题,本文主要针对当前初中生读写能力发展现状及突破路径进行简要分析。

简介：随着教育改革的不断深入,西藏高校研究生培养规模、导师队伍、培养水平等都在不同程度上有了明显的壮大与提高,但亦存在着诸如研究生教育结构分布不均衡、课程建设滞后,学术氛围不浓,创新意识和实践能力不强等问题。如何在稳定发展规模的同时,提高研究生的培养质量,就需要从优化专业设置、加强课程建设体系,完善课程评价机制、创新研究生管理模式、完善研究生质量保障制度、提高高校学术氛围等方面采取措施,进而推动西藏高校研究生教育的整体发展。

简介：

简介：本文从中学生英语写作中普遍存在的问题出发,并结合中学英语写作教学的实际,按照新课程标准要求,对如何改进中学英语写作教学薄弱状况进行了探讨。

简介：摘要西藏边远农牧区由于受地理环境、家庭教育理念、中小学教育衔接、教学师资水平、普九重数量不重质量等因素的影响，导致初中数学教学质量非常差，年级平均分只有十几分，班级及格率只有2/100左右，针对这一现状，本文提出了多种整改措施，以达到提高数学教学质量的目的。

简介：摘要英语书写是一种复杂的综合性习惯技能，具有表情达意，承载、传递、交换信息的交际功能。学生的书写水平直接反映着学生心灵美的程度、学习态度的认真程度和学风踏实的程度，同时也反映了教师的工作态度、书写水平和教学能力，是高中阶段英语教学质量高低的最佳表现。

简介：现代教育的基本理念是让每一个学生都能获得成功。初中英语对整个中学的英语学习来说意义重大，它起着承上启下的作用，既复习了小学英语，又为高中英语的学习奠定了基础。本文首先分析了初中英语学困生存在着基础薄弱、理解能力不强以及缺乏良好的学习方式、学习习惯的特征，并对初中英语学困生的产生原因进行分析，最后从树立正确的教育观念、灵活教学方式、强化家校联系等方面提出初中英语学困生的转化路径，希冀提高初中英语学困生英语学习成绩，促进各门学科学习成绩综合发展，实现现代教育的基本理念。关键词初中英语；学困生；转化路径目前初中英语在整个考试中所占的分值比例较大，从七年级、八年级至九年级可以说是一个系统的学习过程，对学生而言初中英语课程整体学习难度不大。初中英语学科属于学习见效快的学科，因而掌握好初中英语的学习方法对初中生来说是至关重要的。然而，由于接触时间短，加上语言习惯等其他原因，初中英语学科的学困生现象较为严重。具体表现为对英语学科缺乏学习兴趣，最基本的语法以及许多简单的单词，学困生们都掌握得不理想，因此他们成绩暂时落后于其他学生或者其他学科。班级学困生的转化是每一位教师的职责所在，也是每一位教师的一项重要工作，只有认真把这项工作落到实处，才能保证全体学生都得到全面发展，完成教学的根本任务。一、初中英语学困生特征随着电子阅读方式的普及，当前学生对纸质阅读的兴趣越来越低，而初中英语这门学科却是纸质阅读的学科，每一单元、每一节课的课文和生词都必须依靠书本来完成。再者初中英语的学习是个循序渐进的过程，从单词—句子—整篇课文的理解，这些都需要学生根据课本的知识点进行学习。整体上，初中英语学困生的主要特征表现为基础知识较差、理解能力弱以及缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法。1.基础知识差，理解能力弱对大部分七年级的学生而言，他们对英语的接触时间是四至五年，但在有些较为落后的学校以及英语师资队伍不够的学校，英语这门学科课时较少，有些一周只有一次课，所教授的知识也只是停留在较为粗浅的层面。来自这一部分学校的学生面临小学到初中的转化时，大多不适应新学校高强度的英语教学，因而学习跟不上。究其原因就是因为这部分学生基础知识薄弱，可以看到他们中有些连五年级和六年级的一些较为复杂的英语单词也没有掌握，这种情况下碰到整个英语句子，他们连句子的大概意思都难以理解，更不用说翻译了。再者，英语的语序本来就有别于汉语语序，一部分学生基于本来母语的学习习惯上来学习英语就面临着许多困难。部分学生更是存在语感不强、理解能力较弱的问题，难以理解英语句子内涵，答题时存在乱答、瞎猜等现象，许多学生在遇到小短文的判断对错时毫无头绪，随便勾选。这种学习英语的方式显然有悖于英语学科的教学目的。2.缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法良好的学习习惯和科学的学习方法是任何学科取得好成绩的关键法则。初中英语学科的学习需要同时具备听、说、读、写、阅读、理解、记忆和表达等多项综合能力。但是目前的初中英语课堂上，学生普遍缺乏良好的学习习惯以及科学的学习方法，很难保持整节英语课堂都集中注意力，上课注意力不集中直接导致听课效率低下。再者现在的学生自律意识不强，特别是对于英语学困生，他们往往不喜欢预习英语单词和课文，并且随着课后以及放学后休闲娱乐方式的多样化，英语学困生对作业也是应付了事，不懂就直接抄同学的，更有甚者，直接不做作业。态度散漫，应付了事。可以看到初中英语学困生听课效率低加上缺乏课前预习和课后复习的准备，导致了他们英语学习成绩不尽理想。二、初中英语学困生形成原因分析英语学科不同于汉语学科，在许多方面英语与汉语都存在着较大差异，使得以汉语为第一语言的学习者面临诸多困境。整体而言，初中英语学困生形成的原因主要有缺乏对英语学习的兴趣、学习意志力不强、错误的学习归因方式以及家校沟通渠道和学校机制不完善等因素。1.丧失对英语学科学习的兴趣现在很多小学从三年级就开始学习英语学科，也有部分地方英语学科是初中才开始学习，再者在小学阶段的英语学科也只是简单教授一些较为容易理解的单词和简单的日常对话。而现今初中新教材的编写是基于学生已有一定的英语学习基础上，当这些学生升入初中时，许多尚未完全达到初中英语新教材学习的水平。初中英语的单词、词汇量以及课文的学习难度都比小学英语学习提高很多，对于在小学阶段完全没有接触到英语学习或者只是一周只上一节英语课的学生来说，学习难度更大，学生一开始难免会出现不适应现象。再加上我们的母语—汉语的学习与英语存在很大的不同，比如汉语是不需要变化语态的，而英语学科涉及到语法和语态的学习，又区分为过去时、现在进行时、将来时等多种语态，并且语法等都不相同，这不仅增加了学生学习的难度，同时也容易让学生丧失了对英语学科学习的兴趣和自信。2.学生学习意志力弱，错误的学习归因方式当前很多学生基本都是独生子女，很多生理和心理素质不强、自主意识较为薄弱、学习意志力不甚坚定，对于英语学困生而言，这些表现得更为明显。英语学科的学习，从最基础的单词学习都需要不断地重复。只有将基本的单词吃透才能进一步理解句子的意思，如果不能理解单词的意思，就会导致简单的句子难以理解，这是英语学困生学习的恶性循环的开始。但是由于许多学困生不能坚持，遇到一点困难就退缩使得其英语学习愈加困难。还可以看到初中英语学困生在学习过程中若遇到困难或者是考试成绩不理想，很多不能正面、综合地分析其产生的原因，反而直接把困难归因为外部因素，比如不喜欢英语教师、考试试卷太难、自己运气太差等等。这样的做法只会让他们对英语学习进一步消极对待，对英语学科的学习毫无益处。3.家庭教育和学校机制建设不完善据江苏省一所高校的一个课题组对近200名初中学生家长的问卷调查显示他们中有65.7%的家长学历是在初中以下，他们自身对英语学科的认识不足，以前所学的英语知识也早已忘记。有些家长由于对家庭教育缺乏科学的认识，在子女的教养方式上常陷入两种误区——一种是无能为力、放任自由型，另一种是简单粗暴型。采取第一种教养方式的家长很多自己文化知识有限，无法给与子女学习上的辅导和帮助，也不能有效地监督子女学习，对子女不正确的学习习惯以及学习态度无力纠正。而采取另一种教养方式的家长们则恰恰相反，当子女出现问题时，缺少与子女的沟通，只会采取粗暴简单的棍棒教育。家庭教育的缺失使得学困生们在学习上面临困难时有心无力，许多情绪也无法排解，久而久之也就容易出现放任自流的不正确学习态度，学习成绩因而一落千丈。除了家庭教育，学校教育对学生成绩也起着不可缺失的作用。由小学升入初中大多伴随着外部环境的变化，很多初中生特别是外迁学习的初中生容易出现不适应学习环境、对学习产生抵触心理、缺乏学习兴趣、产生厌学心理等种种情况，这些情况如果不能及时处理好对学生的学习成绩有着直接的影响作用。目前大部分初中教师往往忽视这样的现状，对学生的心理情绪没有充分关注，在这样的基础上其所教授知识学生大多难以充分吸收，造成学生学习成绩不理想的恶性循环。三、初中英语学困生转化路径学校是学生学习与成长的重要场所，教师应当清楚英语学困生只是暂时的学习成绩落后，更应积极找寻适合学困生的学习方法，努力起到一个指导、督促的作用。教师有这个责任和义务去帮助每一个英语学困生的成长，帮助他们实现学习身份的转化，实现每一个学生的全面发展。1.树立正确的教育价值观念在平时的课堂上以及课后跟学生的交流中，不难发现，父母以及教师的教育观念对学生的影响很大。在家里，父母经常对子女讲述一些有关现代的教育理念和教育励志案例，目的就是为了鼓励自己的孩子，许多孩子也因此相信通过自己的努力可以更上一层楼，而学校教育应当做的就是守护住学生的这一理想信念，并帮助学生实现这一理想信念。众所周知，现代教育的理念是教育是公平的，这不仅仅是一句简单的话语，更应该被贯彻在具体的行动中。在学校，教师应当平等对待每一个学生，不管这个学生是学困生还是尖子生，甚至应当对学困生多一些关注，让他们体会到学习的乐趣，帮助他们树立学习自信。首先教师要明晰的是学困生只是暂时的学习落后，每个学困生通过努力都可以让自己变成一个学习成绩优秀出色的好学生。教师要以往改变“一刀切”的教学模式，树立正确的教育价值观念，多给予学困生积极向上的、正面的人文关怀与鼓励，帮助他们全面发展。2.灵活教学方式，提高学生的学习兴趣都说兴趣是最好的老师，如能提高学困生学习英语的兴趣，相信英语成绩的提高也是指日可待的事情。但了解英语学科的人都知道，英语学科是一门趣味性比较低的学科，很多学生反映学习英语枯燥无味。其实这应该引起英语教学者的深刻反思，除去学科本身不可改变的因素外，英语教学中是否可以运用更加合理的教学方式让英语教学变得不那么索然无味，甚至是充满乐趣。现在的教学设施基本能满足教学需求，像英语学科的教学就可以充分借助多媒体形式，在制作课件上教师可以多花心思，调动学生的学习积极性。例如若是学习故事性较强的课文，英语教师可以提前准备这个故事，并制作成动画的形式，吸引学生的眼球，进而让学生在快乐中学习、理解并掌握该课文的单词和对应的语法知识点。再者也可以组织情景剧表演、辩论等多种多样的形式，让学困生也能充分参与其中，感受英语学科的魅力。针对班上的英语学困生，班主任还可以为他们制作一张特殊辅导表格，收集他们具体的学习难题，并进行分类，然后在课余时间有目的有方向的指导他们的功课。3.健全家校联系体制机制家庭和学校二者对初中英语学困生的重要影响是不可忽略的。学校教育与家庭教育应当是相辅相成的，因而，学校的相关负责人要完善健全家校联系体制机制。英语教师要多与学困生家长进行联系沟通，了解学生在家里的表现，落实课前课后的作业完成情况。学生家长也应积极配合教师工作的展开，清楚学生的在校表现。这样才能更好地帮助学生进步。学生家长和学校教师也可以制定相应的赏罚机制。通过家长与学校教师的沟通，使得双方都能清楚学生的具体学习情况，再根据自己孩子的实际情况制定具体的学习计划。教师布置任务，家长从旁起到一个督促作用，适时给予学生奖励，这样不仅能帮助学生树立学习自信，更能进一步使得学生充分体会学习乐趣，从而达到提高成绩的理想。这种家校机制的建立还能使教师及时了解家长的教育方式，适时沟通，积极引导学生正确的学习和考试归因方式，遇到学习障碍，共同帮助学生分析原因，并积极探索正确答案。总之，初中英语学困生的存在不是永久性的，这一现象只是暂时性的，相信通过学生自身的努力，以及学校教师和家里父母的教育关怀，能够使初中英语学困生转变学习方式和学习策略，促进其英语学习成绩的提升，实现教育的最终目的。参考文献1Horvitz,E.K.ThebeliefsaboutlanguagelearningofbeginninguniversityforeignlanguagestudentsJ.ModernLanguageJournal,1988(72).2杨连瑞.二语习得研究与中国外语教学M.上海上海外语教育出版社，2007.3陈玮.英语“学困生”转化策略探析J.当代教育科学,2014(10).4孙晋莲.初中英语学困生学习态度与学习策略的研究D.山东师范大学,2012.5刘朝辉，王薇薇.提高学困生教育沟通实效性的路径思考J.教育与职业，2014(24).6罗映雪.帮助学困生复习英语阅读的几点思考J.山西师大学报(社会科学版)研究生论文专刊,2011(5).

简介：

简介：本文从教学实践的角度出发,以实证研究的方法,对大学英语不同教材的选择、使用手段以及学生的学习水平、学生自主学习能力等相关问题进行了调查和分析。在此基础上,对以后教材建设和使用等方面提出了建议。

简介：社会的不断进步影响着语言的发展,有些语言随社会的进步逐步走向消亡,有些语言却存留下来。阿昌族是保山人口较少的民族之一,随着社会的发展和现代化的进程,阿昌语也在不断的变化和发展。以阿昌语在现代化进程中与其他语言接触的现状,分析其产生的原因,并提出相应的保护策略。

简介：处于十九世纪末二十世纪初中国的小说理论成果日益成熟和完善。在融合西方文学特色的基础上,对处于中国传统小说与现代小说转折时期的代表性著作吴趼人的《二十年目睹之怪现状》,与中西方优秀已有作品做一定分析与比较,得出该作品在中国历史小说中的继承中的超越,对该部著作做一定解读对当下具有启迪意义。

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简介：对广西22所高校心理健康教育现状进行调查和访谈的结果显示：上述高校对国家制定的心理健康教育政策基本上能执行到位,设立有专门的心理健康教育机构,心理咨询与辅导工作专业规范,开展教育活动形式丰富多样,教师队伍配备基本充足。但在资源投入的力度和师资队伍专业化提升方面还显得较为薄弱,管理考核以及专业督导机制尚未建立。

简介：近年来，留学德国在中国不断升温。通过访谈和问卷的形式，本研究对154名在德国求学的中国留学生进行调研，考察他们的跨文化适应现状，探讨影响该群体跨文化适应的因素。研究结果表明，中国留学生的跨文化适应情况总体上处于中等水平，其中在人际交往维度上的适应程度最低。留学生个体的性别、旅居时间长短、德语水平等因素对其跨文化适应水平具有显著影响。

简介：在中职学校开展烹饪教育,有利于培养出高素质和高能力的烹饪人才,是烹饪行业人才培养的重要途径。通过我们对烹饪中职教育的现状调查发现,烹饪中职教育存在着教师素质不高、烹饪教育职业性不强以及教学手段较为落后等问题。因此,我们试图对烹饪中职教育的现状进行分析,进而提出相对应的改进措施。