简介：摘要：在小学时期，学生才刚刚开始进入语文教学中，在这当中阅读是重要组成部分。在进行教学中，老师可以充分引导学生进行阅读，不但要让学生学习阅读，还需要训练学生的阅读技能和思维能力，高度重视学生口头表达能力的塑造，推动课堂思辨能力，让学生借阅读钥匙，掌握学习的主动性。本文以深度阅读为理念，通过创设教学情境、在阅读中对话、激发阅读兴趣、增强感悟能力几个方面，对小学语文教学中实施深度阅读教学的策略展开了论述，以其能够有效提升学生的语言表达能力，构建高效化的思辨课堂。

简介：摘要：科技的发展带动时代的发展，当前，我国已全面进入数字时代。在信息技术的支撑下，各行业及领域高速发展，教育事业作为国之根本，也应与时俱进，积极引进信息技术作为教学辅助手段。数学是小学教育体系的重要组成，学习数学是学生掌握基础技能及融入社会的必要途径。本文将对数学教学与信息技术的融合情况做出分析，并对其未来的发展做出展望。

简介：

简介：摘要：为了提高英语教学效率，文章首先阐述了信息技术在小学英语教学中深度融合的要求，然后分析了信息技术在小学英语教学中深度融合的思路，最后提出了信息技术在小学英语教学中深度融合的策略。

简介：摘要：在小学语文教学中童谣满怀童趣，符合学生的学习兴趣和小学生的接受能力。因此学生对于童谣的创作也将会拥有积极的学习兴趣，通过语文教学引导学生读童谣、赏童谣、创作童谣，可以让学生完成语文教学的阅读、赏析和创作的三个阶段，不仅可提高学生的语文学习效率，还能够培养学生的综合文学素养，对于学生未来的语文学习将会起到积极的促进作用。基于此，本文将对童谣与小学低年级语文教学的深度融合对策进行分析。

简介：摘要：在小学语文教学中童谣满怀童趣，符合学生的学习兴趣和小学生的接受能力。因此学生对于童谣的创作也将会拥有积极的学习兴趣，通过语文教学引导学生读童谣、赏童谣、创作童谣，可以让学生完成语文教学的阅读、赏析和创作的三个阶段，不仅可提高学生的语文学习效率，还能够培养学生的综合文学素养，对于学生未来的语文学习将会起到积极的促进作用。基于此，本文将对童谣与小学低年级语文教学的深度融合对策进行分析。

简介：【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生的综合素质重视程度越来越高，核心素养也逐渐进入到人们的事业中，所以在核心素养视域下，高中地理教师还需要充分认识到核心素养的要求，将深度学习策略运用于课堂中，更好的优化课堂，提升课堂教学质量。因此，本文首先分析了核心素养视域下高中地理课堂深度学习原则，然后探究具体的实施策略，以供参考。

简介：摘要：教育改革背景下，重视学生英语素养的培养和发展。而信息技术与小学英语教学深度融合是培养学生核心素养的重要途径和教学手段。本文从预习、教学、作业三方面探究小学英语与信息技术的深度融合策略。

简介：摘要：近年来，在教学模式的进一步推进下，深度学习概念被明确提出，促进学生的深度学习开始成为教师的主要教育任务。在深入教学的课堂，教师不仅是关注于对学生的基本能力培养本身，其更大的重点在于对学生的基本认知结构的建立，即以学生的基本思维素养提高为培养目标，以指导学生的独立探究能力为途径，注重对知识与关键技能的训练。在高中生物课堂上，教师通过提问方式，往往能够达到对学生深入知识领域的全面指导，但与此同时，这也就对学生老师的提问质量有了更高的要求。

简介：摘要：提问是构成生活数学课堂教学的重要的组成部分。培智学校数学教师要通过有效的课堂提问策略，帮助学生掌握必备的数学基础知识和基本技能。基于深度学习的背景下，本文针对培智数学课堂提问策略展开了研究，谈一些粗浅的看法，以期抛砖引玉。

简介：摘要：近年来，在新课改的影响下，传统的教学观念已经不再适应高中物理教学，为了能够有效提升高中物理教学的教学效果，便需要高中物理教师在教学时对传统的教学观念进行创新，以此来优化高中物理教学的教学方式。高中物理教学中深度学习的应用是新课改背景下最为重要的一种教学方式，深度学习理念不仅能够有效培养学生的学习能力，还可以提升高中物理教学的教学效果。物理教学作为高中教学之中的一门基础学科，相关教师在开展教学时应该充分意识到学生深度学习的重要性，借助深度学习来提升高中物理教学的教学效果，提升学生的学习能力。基于此，本文将对高中物理教学中学生深度学习进行探究分析，并制定相应的教学策略来优化高中物理教学。

简介：摘要：新课标早就提出应该实行结构化教学的要求，只是如今的小学数学教师因为教材的陈旧、方法的单一等等忽视结构化教学。面对如此情形，小学数学教师创设实际情境、强调问题解决过程、注重信息技术应用、实行跨学科融合教学等等，借此落实结构化教学，推动学生深度学习，发展能力。

简介：摘要：基于新时代、新形势发展背景，人们的教育理念发生了变化，对各学段教育教学给予了更多的关注。随着信息化、智能化等先进技术不断发展，人们接收信息的渠道越来越宽广，各种先进教育理念也是“趁势而起”。深度学习、本真课堂是我国教育事业改革和发展过程中衍生出的一种新型教学理念，虽然两者扮演着不同的角色，但是它们的目标却是一致的，都要求以学生为“先锋部队”，以教师为“向导”，灵活运用教学方法，创新教学活动。基于此，本文以深度学习为导向，对小学数学本真课堂的构建路径进行探究，以期为数学课堂教学增效。

简介：[摘要]伴随着教育改革的不断深入，各个学科的课改也在同步进行着。作为高中课程的重要组成部分，物理这一学科除了必须将理论知识传授给学生之外，还要重视对于学生学习方式的培养，也就是“深度学习”。与其灌输式的传授学生理论知识，不如让学生掌握学习的方式方法，让学生理解知识的来龙去脉，从而提高学生的学习效率与学习成果，这也是目前教育改革背景下教育工作者应当注重的方向。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，对学生综合素养的培养越来越重视，对高中政治教学也提出了更高要求。在新课改背景下，高中政治教学也在不断改革创新。大单元教学作为一种全新的教学模式，以其丰富的内容和新颖的教学形式成为了当前高中政治教学中的重要部分。通过大单元教学，可以提高学生学习高中政治的兴趣，提高学生对高中政治课程内容的掌握能力，进而提高学生思想政治课程的学习效果。在新课改背景下，大单元教学成为了我国高中政治教学中越来越重视的内容。本文针对大单元教学对学生深度学习的影响进行了分析研究，并提出了相关策略，以期能够对当前我国高中政治教学工作提供一定借鉴。

简介：摘要：随着科学技术的发展，信息技术与英语学科融合的理念逐渐深入课堂。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：要深化信息技术与英语课程的融合。因此，将信息技术融入英语课堂教学对提升教学效率、发展学生核心素养十分有必要。

简介：摘要：为了能够有效推进化学新课程教学改革实践目标，在现阶段高中化学课堂教学中落实项目式教学尤为关键，是促进开展深度学习的重要途径。通过项目式教学结合新课程标准要求，将教学真实情境作为项目背景，引导学生通过项目小组合作的形式进行项目探究活动，在问题作为教学驱动力的基础上，使学生在项目实践任务探究学习中进行新旧知识衔接与深度加工，并将所学知识应用于现实问题中以实现深度学习的目的，这也是开展项目式教学的重要性意义。本文以高中化学必修二第一章《硫及其化合物》单元教学为例，从中探讨单元项目式教学的教学方法，以期为学生的深度学习形成有价值的参考借鉴支持。

简介：摘要：随着我国科技不断发展，现代信息技术已经应用到社会的各个层面，而在小学语文教育也应积极使用一些能够帮助提升小学语文教学质量的先进现代信息技术。在应用中，现代信息技术可以将文本、图画、视频等能够将知识更好地展现在学生面前，使学生能够更为直观地看到并学习这些知识，增强语文教育的在不同学生面前的适应性，让每一位学生都能真切地跟受到现代信息技术给学生在学习上带来的便利。

简介：

简介：摘要： 小学数学教育是培养学生数理思维和解决问题能力的基础，它奠定了学生未来数学学科发展的坚实基础。在当今的教育环境中，不仅需要学生掌握数学知识，还需要培养他们的深度理解和批判性思维能力，小学数学课堂深度教学方法的生成与推进变得非常重要。本文旨在探讨小学数学课堂深度教学方法的生成与推进。