简介：摘要：“深度学习”是教育全面发展中所出现的有效学习理念，意在培养学生的自主学习能力，积极思考、探索知识奥义，获得高质量学习效果。在“深度学习”视角下开展初中音乐教学，教师需要重视课堂情境的创设，只有生动、趣味、创新的教学氛围才能更好地调动学生的自主意识，在课堂中产生深度学习行为。同时要搭建多样实践活动，引导学生参与音乐欣赏，通过个人领悟和经验的积累增强深度学习能力，使音乐欣赏教学取得显著成果。

简介：摘 要：随着新课程改革不断深入，小学生数学说理能力培养逐渐受到教师的高度重视。这就需要在学生掌握各项数学理论知识的基础上引入深度学习模式，为培养学生数学说理能力提供便利。本文侧重研究深度学习与小学数学教学，概述培养学生数学说理能力的现实意义，按照小学数学理论知识深度学习表现，确定培养学生数学说理能力的策略，确保小学生数学说理能力符合实际教学要求。

简介：摘要：信息技术在高中地理教学中的应用能够起到提升教学效率，丰富教学资源的作用。高中地理作为一门综合性较强、知识点复杂的学科，不少学生都觉得学习起来复杂困难，还需要大量的背诵记忆，而信息技术的运用能够使得抽象的知识更加直观形象，激发学生的学习兴趣。故本文主要探讨信息技术与高中地理教学深度融合的策略。

简介：摘要：在小学的学生对学习的认识是非常浅薄的，想要在小学英语阅读教学中培养学生的学习认知就需要老师做出很多的改变，因此本文提出了小学英语阅读教学深度学习的实践策略。学生的思想也是要一点一滴的建立，因此小学英语老师要做好引导。

简介：摘要：随着教育改革的深入和素质教育的要求，对课堂的教学要求越来越高，学生不光要学习课本知识，还要对学习方法和学习能力进行培养，提升能力教育，加深素质培养。在这样的大背景下就要求在小学数学的学习过程中，转变教学思路和模式，引导学生进行深度化学习，提高学习效率，提升学生整理素质，满足素质教育的要求。

简介：摘要：在新的时代，教育投入不断增加，中国教育的哲学素质得到了提高。但是，仍然存在很多问题，新的课程改革要求学生有更高的思维和逻辑，因此需要改进教学方法以取得良好的教学效果。由于学生的思维和逻辑系统尚未得到充分发展，因此必须改变现有的教学方法，以提高学生在教育中的知识获取能力。本文采用文献数据法，问卷调查法，数据统计法等研究方法对信息技术和课堂教学的现状进行了研究。研究结果如下：首先，当前信息技术与课堂教学的融合程度仍然有待提高，其次，教师对信息技术的使用是有不尽合理的地方。本文探讨了如何进一步将信息技术与课堂教学相结合，优化了教学方式，取得了较好的教学效果。

简介：摘要：数学是一门具有高度理论意义的学科，包含了大量的逻辑性知识。而小学生的思维水平较低，对抽象的数学知识缺乏深刻的认识。小学是一个重要的阶段，在这个时候，对学生进行深度学习的培养，可以极大地扩展小学生的逻辑思维，培养他们的自主学习能力。因此，在日常教学中，教师应改变教学方法，发现学生感兴趣的地方，主动与学生互动，以问题为导向，引导学生对数学问题进行深入思考。

简介：摘要：深度学习是高中生物课堂教学的重要组成部分，教师要重视对学生提出问题的引导。有效的提问能帮助学生理解知识，同时有利于学生深度思考和探究。深度学习是一种有意义的学习过程，它让学生致力于学习，并在复杂的学习主题中为学生提供了发展机会。学生了解学科的基本知识、学习过程、学科的性质和思维方式，从而形成积极的内部学习动机、积极的态度和价值观。为了有效地促进生物课堂提问水平的提高及深度学习目标的实现，本文提出了一些有效提问策略以供参考。

简介：摘要：我国信息技术水平和我国经济水平的快速发展，英语作为一门国际化的语言，学生必须要能够掌握好英语语言，有效适应社会的发展。但就当前的教学情况来看，并没有形成良好的教学效果。因此，这就需要教师在实际教学时能够借助信息技术进行辅助教学，充分突出学生在课堂教学中的主体地位，发挥学生的主观能动性。除此之外，信息技术还能够从不同的渠道入手，将抽象的英语知识以及概念以直观形象的方式为学生所呈现，从而真正实现化繁为简，降低学生知识学习的难度，有助于课堂教学目标的实现，进一步提高学生的英语核心素养。

简介：摘要：随着我们国家对素质教育的大力推广，以及对于传统填鸭式教学理念的不断更正，小学数学正在从传统的死记硬背+题海战术逐步转变成为当前的深度学习、生活化学习。相对于小学其他课程来说，数学课程具有抽象化、逻辑化的特点，因此一直是学生们学习相对困难的科目。因此，把数学和实际问题结合在一起、把数学和实际生活结合在一起就成为了这个科目降低难度、提升兴趣的重要秘诀。本文主要探讨了小学数学的生活化教学构建下的实际应用问题。

简介：摘要：在小学数学教学中开展深度学习教学，能够强化学生应用能力，加深学生对数学知识的理解，实现培养核心素养的教学目标。通过这种教学方法，能够提高学生学习的主动性，帮助学生在心中构建数学知识体系。下面作者阐述了核心素养下开展小学数学深度学习的意义，介绍了几种核心素养下开展小学数学深度学习教学的策略。

简介：摘要：随着新课改教学不断推进，如何在小学语文教学中不断培养学生的核心素养显得尤为重要。在语文教学中开展深度学习，不仅能解决在教学中所遇到的问题内容，还能帮助学生构建一个高度思维的发展方式，引导学生积极的参与到教学活动之中，让学生对语文教学产生兴趣，以此调动学生主动学习的积极性，为学生构建一个高效的课堂教学。本文对此进行阐述与分析。

简介：摘要：深化设计图常常被简单的理解为构件加工详图（用于指导构件制作），实际上，完整的深化设计还应该包含施工装配图（用于指导现场施工），施工装配图的内容主要包括：构件安装顺序图、安装插筋或埋件定位图、以及与现场施工相关的技术措施等。当前很多专项设计师不了解现场施工工序，也不清楚深化图纸需表达哪些施工相关的内容。为此，本文拟从分析现场施工措施着手，给出施工措施的表达内容和深度，供广大设计师参考使用。

简介：摘 要：高中阶段的语文教学注重对学生核心素养的培育，探寻更为有效的教学策略，帮助学生打开语文科目的学习大门，使学生可以更轻松、更高效地完成学习任务，提升学习效果，则需要高中语文教师在深度学习的导向下，持续加强改革创新的探究，积极探索有助于高中语文教学工作的发展策略。本文从深度学习导向在高中语文教学中的应用优势进行探究，提出了几点可以在高中语文教学中应用的实践策略与方法，旨在推动我国高中语文教学改革的科学化进行。

简介：摘要：在当前素质教育下的小学信息技术教学中，教师可以通过对深度教学的有效运用，帮助学生进行信息知识进行深入思考和巩固，促进学生信息思维的发散和启迪，同时使学生解决问题、自主学习等多方面能力得到锻炼和发展，对学生信息技术综合素养的发展起到强有力的推进作用。在当下的小学信息技术教学中，教师可以通过采用创设情境教学活动、开展课堂交流活动等方式不断提高信息技术课堂效率，使学生的信息技术能力得到有效发展和提升。

简介：摘要：新课改下培养学生的学科核心素养成为当下学科教师开展课程教学的重中之重，高中政治教师要想打破现有的课堂“浅层学习”存在的问题，打造新式政治教学课堂的同时推动学生深度学习发展，就要从大单元教学视角出发引领学生核心素养发展。文章也将结合教学实践从内容框架搭建、学习任务布置、生活素材捕捉、教学活动创新四个角度就高中大单元教学对学生深度学习的影响进行探讨，以求引导学生持续深入加深政治知识理解，实现学生政治核心素养有效培养。

简介：摘要：在小学时期，学生才刚刚开始进入语文教学中，在这当中阅读是重要组成部分。在进行教学中，老师可以充分引导学生进行阅读，不但要让学生学习阅读，还需要训练学生的阅读技能和思维能力，高度重视学生口头表达能力的塑造，推动课堂思辨能力，让学生借阅读钥匙，掌握学习的主动性。本文以深度阅读为理念，通过创设教学情境、在阅读中对话、激发阅读兴趣、增强感悟能力几个方面，对小学语文教学中实施深度阅读教学的策略展开了论述，以其能够有效提升学生的语言表达能力，构建高效化的思辨课堂。

简介：摘要：科技的发展带动时代的发展，当前，我国已全面进入数字时代。在信息技术的支撑下，各行业及领域高速发展，教育事业作为国之根本，也应与时俱进，积极引进信息技术作为教学辅助手段。数学是小学教育体系的重要组成，学习数学是学生掌握基础技能及融入社会的必要途径。本文将对数学教学与信息技术的融合情况做出分析，并对其未来的发展做出展望。

简介：

简介：摘要：为了提高英语教学效率，文章首先阐述了信息技术在小学英语教学中深度融合的要求，然后分析了信息技术在小学英语教学中深度融合的思路，最后提出了信息技术在小学英语教学中深度融合的策略。