简介:我国教育部王湛副部长在全国基础教育课程改革实验工作会议上指出:“素质教育的思想逐步深入人心,……但是,从总体上看,我们对于推进素质教育的成绩不能估计过高,对这方面存在的问题和困难要有较充分、清醒的认识。”教育面临着改革,我国最新推行的课程改革作为基础教育改革的核心问题被提出来,并在全国开展了广泛的实验,并要求在全体教师中开展新课程培训,用新的教育理念指导当前的教育教学。因此,明确这次课改的背景,建立与新课改相适应的教育理念,是搞好教改的必要前提。一、课程改革(一)国内背景1.我国教育的价值取向过分重视双基。我们的教学、考核及各种评价都唯大量灌输知识技能为中心,挤占了未成年人其它所有做人的有价
简介:新课程倡导转变学生的学习方式,关注学生自主学习、自主探索、合作学习。关注学生的学习情感和情绪体验,培养创新精神和实践能力。随着课程改革的不断深入。教师在努力以新的教学理念指导自己的教学行为。重视把自主、探究、合作作为组织学生学习数学的基本形式.引导学生在课堂上开展观察、体验、分析、比较、联想、类比、猜测、验证等数学活动。课堂教学出现了可喜的景象:教师将课堂还给学生,把尊严还给学生。把乐趣还给学生。把自主还给学生;课堂成了学生展现个性、实现自我价值的平台,成了学生生命历程中一段美好的经历。于是。一个个动人的数学教学故事发生了……