简介：

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简介：假期结束开学了!TT这个假期去了大东北，最大的收获就是看到了雪。原本，TT没想带太多的衣服，因为他觉得自己就是一个大火炉。可是，1月24日，在深圳的TT体会了一下雪的兄弟——霰，那天，TT差点被冻成了一只冰棍狗。于是，球状TT狗出现在了大东北。没错，就是《寻狗启事》的那起事件，于是，TT假期还收获了一顿教训。TT的伙伴们，你们假期都收获什么了呢？

简介：教学楼的入口处上方，悬挂着“迎着晨风想一想，今天该怎样努力（正面）；踏着夕阳问一问，今天有多少收获（背面）”的大幅喷绘。校长别具匠心，充分利用有限的空间，营造了让师生深思、令人奋进的教育氛围，可谓煞费苦心。

简介：摘要数学教育是基础教育的组成部分，因而，在课堂教学中应贴近学生的日常生活，在实际的教学过程中，教师要不断创设情境，挖掘数学和生活教材，走进实际生活，解决实际问题，以使初中数学教育生活化收到更好的实效。

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简介：陶行知先生提出了"生活教育"理论,这是陶行知先生为我们留下的一份宝贵的精神财富。随着社会生产力的不断发展和人民生活水平的不断提高,美术与生活的关系密不可分,美术源于生活,服务于生活,发展、完善于生活。美术教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的美术教学活动是没有生命力的。

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简介：深夜1点，一到钦奈机场，扑面而来的便是南国热腾腾的气息以及印度特有的味道。由煤气和各种香料的气味、人的气味、牛和狗等动物的气味混合在一起的奇特气味不断冲击着我的嗅觉神经。

简介：命题是指导学生作文的第一步.加强作文命题的计划性、针对性、多样性,有利于提高作文教学的质量.

简介：宋代吕本中《官箴》一书，开头写道：“当官之法，唯有三事：曰清，曰慎，曰勤。知此三者．可以保禄位，可以远耻辱，可以得上之知，可以得下之援。”自宋代至清代，这段话都是官员的座右铭。

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简介：摘要当今社会的大多数孩子，特别是独生子女，从小过着衣来伸手、饭来张口的生活，都是在家长娇溺宠爱的环境中成长，生活自理能力差，新环境适应能力差，抗挫折能力更差，这已成为一个不容忽视的社会问题。因此，培养幼儿生活自理能力成为当今幼儿教育活动的重要内容。

简介：数学教育家弗赖登塔尔所言：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去”。因此，数学课堂教学要密切结合学生的生活经验，生活化的课堂使学生感受到数学就在身边，就存在于自己熟悉的现实世界中。数学课堂教学生活化，是指数学课堂教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，把课堂变成“小社会”。

简介：学校生活是学生主体性生成的重要场域,但这一场域对学生主体性生成的意义要客观看待。作为主体性生成场域的学校生活有三个特质：控制、接受和竞争。这些特质对学生全面的主体性生成具有两面性和局限性,必须重新认识学校生活对学生主体性生成的单中心定位,并在多中心定位基础上研究学校情境中主体性的生成策略。

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简介：数学来源于生活，又服务于生活，同学们若能灵活运用数学知识解决生活问题，不仅能提高对数学知识的掌握理解能力，更能提高对知识的综合运用水平．

简介：语文源自于生活。生活中孕育着语文。让生活走进课堂，让教学走近生活，不仅是优化课堂教学的有效手段，也是培养学生语文应用能力，帮助学生形成健全的人格，促进学生全面发展的良好途径。语文教学的改革，关键在于贴近学生生活，这是“根”。语文从生命开始，与生活同行。