简介：摘要教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培养观察和实践能力，培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，教师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，在提高学生学习成绩的基础上更要培养他们的实践能力与创新能力。

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简介：摘要“活动化教学”具有源远流长的理论和实践基础。如何实现生物课堂教学活动化？我对此进行了专题研究与实践，通过在教学设计与实施中抓住活动中的“动点”,设计好“动法”，“激活”学生，取得了良好的教学效果。

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简介：本文从初中生物实验教学的现状出发,结合实验教学在初中生物教学中的意义,对初中生物实验有效教学的策略进行了探讨.

简介：摘要兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。在生物教学中，教师只有激发学生学习生物的兴趣，才能充分调动其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好生物学，才能提高生物教学的效果。

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简介：摘要本文研究了探究式教学的内涵和特征，阐述了进行探究式教学的过程及反思等方面的内容，特别提出了通过探究式教学，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力，养成互动探究的态度习惯，逐步形成知识探究的科学方法与技巧。为中学生物教学中实施素质教育，教师转变观念，融合知识传授、技能训练、能力培养于一体，有效地发展学生的可持续性学习，提高学生的科学素质和科学探究能力等方面提供一些参考性和借鉴性的建议。

简介：摘要随着科学技术的发展和现代化教学不断完善，生物在生活中扮演着越来越重要的角色。在教学中，加强高中生物教学、取得生物教学成功已经成为现代化教学的重要组成部分。因此，对于高中生物教学，教师应该进一步加强教学的有效性。本文主要分析了在高中生物教学中的有效教学。

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简介：摘要兴趣是任何人获得知识的老师与直接动力，初中生物学课程是教师教学的主要内容，也是学生学习的重要科目，那么如何对学生学习生物课程的兴趣进行培养是一个至关重要的问题。本文从五个方面对生物教学兴趣培养提出合理化建议，以期为提高生物教学质量提供一定参考。

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简介：加强植物生物学实践教学改革，培养应用型创新人才，是植物生物学课程的培养目标．通过规范实验教学、整合实验内容、发挥教学基地功能、规范实习实训大纲、建立第二课堂、科研促进教学，教学与科研并重等方面对植物生物学实践教学进行了探索与研究，以期激发学生学习植物生物学的兴趣，提高教师教学质量，提高学生综合应用能力．

简介：摘要每个教师都希望自己的课堂活跃而充满活力,而课堂教学调节艺术最佳状态就是学生的求知欲旺盛宽容易,知识宽容易吸收,课堂气氛浓郁活跃。但是往往现实不尽如意,很多学生对生物这门学科丧失兴趣,甚至产生厌烦情绪。究其原因是教师的方法太过单一,未将生物课教学引入到情趣化的境界。

简介：摘要高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。

简介：我国已签署并认真履行了《生物多样性公约》，法律体系基本完善、有专门的组织与协调机构不断加强生物多样性保护的宣传与研究，取得了一定的成果。但也还存在一些不足，必须通过提高大众的自觉保护意识、进一步完善法制体系建设、加大资金投入、争取多方支持、建立相应的信息平台和系统，并应采取得力措施减少工业污染、防止外来物种侵入、防止人类的无序活动等，才能使我国的生物多样性得到更好的保护，从而为我国的社会主义建设更好地服务。

简介：摘要高中生物课程和生活是密切相关的，作为一门以研究自然科学为基础的学科，能够培养学生的生命科学素质。新课程改革强调了生物课堂教学有效性这一内容，要求教师在充分利用课堂教学时间、完成知识的传授时，还要做到激发学生对生物学习的兴趣，突出学生在学习中的主体地位，培养学生自主学习、合作互助、实践探究的能力，提高学生的科学文化素质，使学生全面健康地成长。本文立足于课堂实践，探讨了有效的生物课堂教学模式。

简介：记载了云南黄连的生物学特性,根据生物学特性对云南黄连栽培管理进行了初步研究。得出试验区云南黄连带土移植成活率高,可正常生长;采用全山基土和混合土（70%山基土＋30%山红土）,注意保湿,保阴,生长一般均较健壮,病虫害较少;种植栽培主要为营养繁殖;可见开花,但未见结实;3年左右即可初步采收。