简介：摘要：边远山区有一群特殊群体，由于生活条件艰难，父母长期在外务工，使边远山区的生源较为分散。为了使学生得到更好的、更多的教育，许多的边远山区小学的办学制度都是寄宿制制度，很多学生从很小的时候就开始住宿，年龄小生活不能自理，所以他们的健康成长是学校关心的主要问题。有的学生感觉跟学校格格不入，所以出现了一系列打架斗殴、不想上课、逃学、孤独等的现象，学生心理的压迫感使学生的思维得不到发散，导致他们的学习之路难上加难，学校要把这些学生当作重点关注对象，对学生的心理进行疏通，使学生有一个正确的价值观，提高学生对生活的积极性和对学习的向往，激励学生勇往直前，积极进取。

简介：摘 要：一堂成功的课堂教学要求教师必须具备一定的技能，能驾驭知识，采取灵活可变的方式方法，引导学生学习，提高学生的知识水平。课堂教学是学校教学工作的主要阵地，是学生获取知识与技能的重要来源，因此教师需要掌握课堂教学中的各种技能，以保证教学高效地进行。

简介：今天是星期六，又到了上笛子课的日子。我背上笛包，兴致勃勃地来到孙老师家。一进门，已经有一位同学在上课了。因为是一对一的教学，我只好坐在一旁耐心等待。那位同学看上去和我年龄差不多，正在努力地练习着。老师在一旁指导：“你吹得很熟练，但却没有什么感情。”孙老师的话让我不由得想到了自己，立刻紧张了起来。过了一会儿，轮到我了。我一下子变得更紧张了，要是也被老师那样批评，多丢人哪!越是这样想，我就越是出错，紧张得都不知道该怎样拿笛子了。孙老师温和地对我说：“别着急，慢慢来。”望着孙老师鼓励的目光，我放松了许多，《姑苏行》悠扬的曲调从竹笛中缓缓而出。我的眼前顿时浮现出江南小镇那青石板的小巷、年代久远的石拱桥以及在波光粼粼的水面上缓缓划过的乌篷船。

简介：别把海胆不当亲戚发言者：马粪海胆我先说我先说!这话我都憋了好久了!我的心愿嘛，就是要向人类大声高呼——我们海胆和你们人类是近亲，不要再吃我们啦!和果蝇比起来，我们与人类的关系更亲近!

简介：老师们、同学们，大家好!今天，我演讲的题目是《也是一堂语文课》。也许你们会对这个题目感到疑惑，因为它没有主语——但是，这恰恰是我所想讲的。

简介：教了15年语文，今天，我第一次要和学生同时完成同一命题作文。“同学们，不知你们留意没有，我们教室窗外有一片绿，这片绿伴随我们度过了两个炎热的夏。现在，是大家和这片绿相依的最后一个夏天。在离别母校之际，你们想给这片沉默而充满生机的绿留下几句什么话呢?今天，我准备和同学们一起当堂完成一篇命题作文——《窗外的那片绿》。”

简介：明清书画著录有多条证据证明,《宝颜堂订正画说》16条中之前15条,可以确定其作者是董其昌,而不是莫是龙。《宝颜堂订正画说》最后1条虽在著录上没有确切证据,但也可能是董其昌原作。《宝颜堂订正画说》极可能来源于《吴越所见书画录》所著录的董其昌《论画》卷。没有一条可靠证据可以证明莫是龙作《宝颜堂订正画说》,董其昌是《宝颜堂订正画说》的真正作者。南北宗论的提出者是董其昌。

简介：

简介：前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。

简介：以往的美术欣赏课,往往是教师先将挂图或课本打开,由教师对照范画做主讲,一字一句引导学生进入美术作品的意境中去.教师力求讲得生动、有趣、丰富,力求利用机巧,紧扣学生心弦.随着教育思想的不断变革,这种讲述方法越来越不能满足学生心智和情趣的需要.

简介：摘要通过一堂课的讲授过程，来透视如何打造高中英语高效课堂，如何培养学生听、说、读、写四项技能，如何培养学生的情感态度与价值观，让学生在课堂上充分发挥他们的主体作用，激励他们自主创新和合作探究的意识和能力。

简介：放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。

简介：卫夫人，名铄，字茂漪，自署和南，东晋女书法家。卫夫人生前名望已远播海内，著名大书法家王羲之少年时曾拜在其门下，学习书法。

简介：摘要：体育完整教育中不可或缺的一部分，提高体育教学有效性是提高学生身体素质的重要途径。对于中学生而言，良好的身体素质既是技术发挥、具备顽强意志品质和拼搏精神的物质基础，同时，也是今后成长发展的重要保证。而实现这一切的前提要从构建体育优质课堂开始。关键词：初中体育，优课堂，教学过程

简介：6月29日晴盼望已久的学校课终于来临了，甭说我们有多高兴。同学们个个欢呼雀跃，既焦急又激动地等待着叶老师的到来。

简介：近年来，对“公开课”的微词听了不少，主要集中为“作秀”二字。在“作秀”的公开课上，老师往往没有真心实意地将学生放在眼里，也没有将对学生的关注真正落实在教学行为中，而是挂在嘴上，停留在形式上，教师真正最关注的似乎不是学生。但若是因此就将“公开课”全盘否定，那也似乎走极端了。然而，我们至少可以从老师们的微词中看出，公开课与家常课有着较远的距离。如何缩短两者之间的距离，是当前许多英语教师心中的一个期待。近日，笔者有幸参加由江苏省天一中学举办、主题为“聚焦课堂——普通高中教学改革”的大型研讨活动，

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简介：趣1来点灵动的作文课上周三，下午的作文课上，我刚走进教室，就有学生向我报告：“老师，今天王柏权和宋爱军到小摊上买了许多泡泡（这种泡就是可以吹成气球的那种），他们刚才还把泡泡吹炸了!”王柏权和宋爱军只好上交了袋中所有的泡泡。

简介：日子从身边悄悄溜走，回首往事，很多事都找不到半点痕迹，但有一堂测试课却让我记忆深刻。上课了，老师拿着一沓试卷走上讲台，略显神秘地问：“同学们，你们聪明吗？”听了这句话，同学们纷纷自信地说：“那是当然!”

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