简介：现代学徒制人才培养模式是产教融合、推进工学结合的有效方法。高职教育校企合作深度不够，质量不高；政府和行业组织的作用亟待加强；高职院校师资力量较弱，不能有效吸引企业合作。现代学徒制培养模式注重提高学生的职业素养、实操能力，丰富学生实际工作经验，实现校企双赢。在养老服务业进行现代学徒制实践，能有效强化校企合作力度，促进产教融合，提高教学质量。职能部门应统筹规划，行业和企业积极合作，职业院校应注重内涵式发展。

简介：深度的校企合作,不仅提高了职业教育培养人才的力度,也是企业培养人才的内在需求。校企＂无缝对接＂、文化管理时代的到来以及高职生工作价值观的现状都要求校企进一步合作。建立校企利益共同体、打造＂双主体＂模式、实现＂双证融通＂是文化对接赋予校企深度合作的新内涵。校企共定人才培养方案让行业文化进专业,校企共建企业文化体验中心让企业文化进班级,校企共办企业文化讲坛让职业文化进课堂,是文化对接推动校企深度合作的基本途径。

简介：积极推进中外合作办学对我国高等教育事业的发展有着积极的意义。目前各高职院校中外合作办学主要有三种模式,无论何种模式,都存在一些亟需解决的问题。高职院校中外合作办学要通过多种渠道和方法,逐步实现规范化和特色化,真正达到引进国外先进职业教育理念和教育资源的目的。

简介：一些高职教育比较发达的国家，在校企合作教育方面已有比较成熟的经验，通过对我国和这些国家的校企合作教育模式的比较，给我们高职院校校企合作教育模式的探索带来启示。

简介：文章针对高职院校中外合作办学中存在的办学层次偏低、专业设置缺乏科学规划、师资力量薄弱、国际职业资格证书资源引进不足等问题展开分析,并从明确办学定位、优化专业设置、完善教学环境、加强资源引进等方面给出提升高职院校中外合作办学质量的实施建议。

简介：针对高职校企合作课程的建设需要,提出基于＂研究-学习＂的校企合作课程开发模式.对企业生产中遇到的技术问题立项研究,根据研究项目的需要设计教学内容,编排教学课件,组建课程网站.在教师的引导下,学生独立进行项目研究,独立查阅文献、调研以及自主学习需要的知识.将学生被动式学习转换为自主探索式学习,提高学生探索问题解决问题的能力,提高学生职业能力和科学素养.

简介：探究当前我国高职院校在校企合作中存在的问题，有针对性地提出：转变观念主动与企业进行全方位深层次合作，专业设置适应企业和劳动力市场需求，教学改革与课程体系开发适应企业需要，教师聘任与培养充分依靠企业，积极建立校内外实习实训基地，不断创新校企合作模式等有效措施，以推进校企合作人才培养模式的深入发展。

简介：结合石家庄职业技术学院电气与电子工程系校企合作实践,探讨了校企合作中如何发挥科研优势为企业服务,如何将项目引入学校并让学生参与其中,如何实现项目和教学有机结合,如何促进专业建设.通过校企技术合作,为企业解决了技术难题,提高了教师的工程技术水平,提高了学生的实践能力.

简介：校企合作是职业教育的本质要求,校企深度合作将实现企业与学校的资源共享;与共同发展。广东工程职业技术学院和知名企业迅达（中国）电梯公司深度合作,逐步建立了校企合作的品牌,有力推动了人才培养模式的改革。

简介：校企合作是高等职业教育办学的基本方式,是当前我国职业教育改革与发展的方向,已成为实现产学研结合的重要途径。其成功与否关系到高等职业教育能否办出特色,从某种意义上说,也是高等职业教育成败兴衰的决定性因素。通过剖析山东畜牧兽医职业学院校企合作的特色实践,分析当前高职院校校企合作中存在的问题,指出今后高职院校校企合作的发展方向并提出应采取的措施。

简介：以广交会期间高职酒店管理专业的校企合作为例,引入IPA评价方法,以评价学生满意度为标准来评价校企合作效果,并提出提高校企合作效果的具体建议。

简介：

简介：语言的学习在于对学习者交际能力的培养,通过学生的合作学习,在学习过程中相互学习、相互纠正,使学生在交流与活动中提高自身的语言运用及表达能力。

简介：合作金融与一般性金融相比有其自身的特征，正规商业金融发展过程中有其产权特征，合作金融需要进一步对产权特征进行优化，才能更好的推动合作金融产权综合治理工作能够顺利实施，对合作金融的健康稳定发展具有重要意义；合作金融是我国商业金融发展过程中的一种模式创新，当前需要对该模式创新策略进行全面的研究，建立产权治理结构互动机制，从而能够有效降低合作金融的运行成本，解决制度建设过程中产生的若干问题。

简介：摘要新课程理念下的教师应与时俱进，不断更新教育教学观念，优化课堂教学策略，尊重学生的主体地位，扮演好自身的引导者、合作者这一形象，积极为学生创造自主合作探究的条件，使学生在自主合作探究学习中全面提高语文素养和语言的综合实践能力。

简介：

简介：德、美、日、英等发达国家在职业教育校企合作办学方面，大力开展并深入研究了几十年甚至上百年，形成了比较成熟的校企合作办学模式，如日本的“企业访问”模式、英国的“与企业合作创办新型的职业学校”模式、德国的“双元制”模式、美国的“企业一职业教育契约”模式等等。这些办学模式中有许多地方值得我们去探讨、借鉴、实践。

简介：高职院校的培养计划实际上就是产学合作人才的培养计划,它是高职院校人才培养工作的实施蓝图.高职院校应以产学合作人才培养目标与特色为依据,来制定人才培养计划的指导思想、基本原则、培养模式及课程内容,从而制定出符合社会需求与发展要求的人才培养计划.

简介：校企合作是提升职业教育质量的重要途径,但职业院校、企业、学生在参与校企合作过程中面临着安全责任、侵权及维权失败、知识产权纠纷、利益分配纠纷、企业培养成本浪费等诸多法律风险,从法律视角梳理各方主体存在的风险并针对性地提出风险防范的合法规避措施,有利于校企合作各方按照现行法律规范实现利益最大化,更有益于促进职业教育校企合作法治的发展与完善。

简介：高职院校会计专业对于学生的实践能力要求很高。开展会计专业校企合作教学,是提高学生实践操作能力的有效方法。从目前我国高职院校会计专业校企合作的情况来看,还存在着合作稳定性差、深度不够、方式不规范等问题。针对这些问题本文进行了全面分析,并提出了具体的解决措施,为高职院校会计人才的培养提供更多的办学经验。