简介：该文论述高校学生思想政治工作在新的形势下应不断充实新的内容,探索新的方法,解决新的问题,为科教兴国培养更多的合格人才.

简介：思想政治教育是个体在行动上和思想上实现自我完善的重要途径，而实现的过程即是个体的体验。体验式教育模式的出现，顺应时代发展的潮流，被运用于思想政治教育工作是合情合理的。体验式思想政治教育既有深刻的社会基础，又有着多方面的思想来源。高职院校应当以体验式教育为主题，运用体验教育法对学生进行有效地思想政治教育的实施策略，以增强大学生思想政治教育的针对性和有效性。

简介：不同的思想政治工作载体的运用,直接影响思想政治教育的效果.高校思想政治工作的对象学历层次高,主体意识强,接受信息的渠道多,为此,应该研究互联网、活动、管理等载体的特点,有针对性地开展工作,增强思想政治教育的有效性.

简介：为了有效提高高职院校思想政治教育实践育人的针对性和实效性，深入研究与探讨思想政治教育实践育人模式有重大的理论意义以及实践价值。搭建实践育人模式的多元化实践平台主要应积极组织具有高职特色的校园实践活动和大学生社会实践活动；实践育人的长效机制主要是应建立完善的领导机制、保障机制、评价机制、激励机制。

简介：本文对学生课余生活的思想政治教育进行了认真的分析与研究.指出:对学生课余生活这片"园地"必须要占领开发,要以各种有益活动为载体开展思想政治教育以达到陶冶学生情操,全面提高学生素质的目的.

简介：高职院校的思想政治教育与素质培养具有很强的实践性.从校外大环境对学生思想政治教育与学生素质培养的影响入手,阐述高职院校思政教育与学生素质培养的关系,提出高职院校思政教育与学生素质培养方式的更新的观点,并就此展开论述,从五个方面提出解决的办法.

简介：分析了在高中英语教学中德育的必要性和重要性,强调高中英语教师必须在教学中贯穿思想品德教育.教师可以通过自身示范、挖掘利用教材、组织开展教学活动和课外活动去影响学生并培养学生优良品质,使学生善待自己和他人.

简介：人文关怀作为高校思想政治教育的切入点,不仅具有理论意义,而且具有实践价值.传统的思想政治教育由于人文关怀缺失,一定程度上影响了思政教育的实效性,因此高校应建构基于人文关怀的思想政治教育.在教育目标上,坚持共性教育与个性教育相结合;在教育形式上,坚持教师主导与学生主体相结合;在教育方法上,坚持以理服人与以情感人相结合.

简介：随着信息和网络技术在高等院校中的广泛应用,大学生的学习、生活早已与互联网密不可分,网络活动已成为大学生生活方式中不可或缺的一部分。网络既为高校思想政治教育开辟了新阵地,拓宽了新空间,创造了新载体,也为不良信息泛滥埋下了恶果。因此,网络环境下的高校思想政治教育迫切需要在原则、内容、形式和手段等方面实现改革和创新。

简介：文章分析了高职毕业生思想政治工作的背景,强调了加强高职毕业生思想教育的意义,廓清了高职毕业生思想政治教育的内容,提出了做好高职毕业生思想教育工作的具体措施。

简介：梁披云先生教育思想第一次放出它的熠熠光辉,是创办平民学校——黎明高中.一、时代背景和办学思想黎明高中在1928年下半年开始筹备.当时著名教育家蔡元培、马叙伦二先生因参加浙江起义,受军阀追捕,撤退到泉州.在这两位教育家指导下,许卓然、秦望山等热心社会贤达和梁龙光(披云)先生决心创办一所平民高中,以培养改造社会的骨干人才,公推梁龙光先生主持筹备工作并首任校长.本世纪二十年代,是帝国主义列强对我国加紧侵略、封建军阀加紧统治和卖国,而人民群众纷纷觉醒的年代.“五四”开始,经历了一次又一次惊涛骇浪般关系国家生死存亡的斗争.在反封建教育、反帝国主义奴化教育的旗帜下,各种新的教育

简介：通过对工具（技术）理性和价值理性概念的梳理，做出我国工业化过程中工具理性的膨胀带来了价值理性缺失的基本判断，进而分析社会主义市场经济条件下工具（技术）理性对高职思想政治教育目标、经费投入、教育者素质、受教育者学习风气等四方面产生的负面影响，并针对现状提出了在教育观念、主题、课程设置到教育内容、方法等方面高职思想政治教育的对策与出路，以期实现工具（技术）理性和价值理性在高职思想政治教育中的有机结合，进一步增强高职思想政治教育的实效性。

简介：思想政治教育价值引领的根本目标是以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领,以社会主义核心价值观为核心,创新工作方式,引领社会主流价值、培育价值认同、构建和谐社会、最终实现人的全面发展.当前做好思想政治教育价值引领工作需要围绕完善机制、注重各类社会思潮批判引领、优化外部环境、深化活动过程价值引领、搭建技术平台等进行策略优化,以起到切实的引领作用.

简介：长期以来,学界对于著名成人教育家林德曼的关注多聚焦于其成人教育哲学思想上,甚至有人直接将其称为成人教育哲学家。事实上,林德曼也是最早提出并探讨成人教育社会学问题的学者之一,只是这一点一直为人们所忽略。鉴于此,本文拟对林德曼的成人教育社会学思想加以述评。

简介：20世纪以后课程研究领域发生了很大的变化，课程改革运动极为活跃。相应地，课程设计模式和课程理论也不断出新，归纳起来，主要有：强调以学术为中心的学科结构课程理论；强调以社会问题为中心的社会改造课程理论；强调以学生发展为中心的学生中心课程理论。这些理论的发展都是以人木主义理论的建立和发展为基础的。

简介：蔡元培是中国近代著名的民主主义教育家。其教育思想博大而精深,具有巨大的历史意义和现实意义。研究其教育思想,吸取其精华,对我们今天的大学改革和发展仍具有巨大的借鉴意义。

简介：胡峄阳的家训著作《竹庐家聒》代表了清代即墨地区平民阶层的家庭教育思想,他珍爱生命,重视童蒙教育,强调教先急务,先防后教。这种思想是胡峄阳对现实教育困惑思索后的产物,极具针对性和适用性。这种教育思想在胡氏家族的崛起和兴盛过程中发挥了重要作用,对当今家庭教育和家风建设具有良好的借鉴意义。

简介：思想政治教育专业自80年代初恢复以来,获得了长足的发展,然而,它的发展却落后于同时恢复的法学、社会学等学科,尤其是在我国加速实现由政治社会向经济社会转型的关键时期,思想政治教育专业无论是在招生的生源、学生的就业以及社会的重视程度等方面度都不尽人意,这一"不景气"的状况使思想政治教育专业陷入了发展的困境之中。

简介：杜威（JohnDeweyl）的教育思想虽庞杂却不失完整，其中．职业教育思想是他整个教育思想体系的重要组成部分。杜威将职业教育当作一种方法（手段）．希望经由职业教育达到社会民主化的目标．进而实现其崇尚的教育理想——社会平等。杜威眼中的“职业教育”不同于我们所理解的职业教育．他所认为的职业教育是一种广义的、宽泛的职业教育．他试图以这种职业教育实现“均等教育和均等工作机会”。近些年来．国内外掀起了一股新的杜威职业教育思想研究热潮．产生了一大批优秀研究成果。适逢我国职业教育的改革与发展进入新的繁荣阶段．同时也面临着一些严峻挑战。在这样的时代背景下．如何从历史遗产中汲取营养．理应成为一个重要而明智的选择。

简介：高校思想政治教育人文关怀是推行高校素质教育的基础,为了进一步开展高效的大学生思想政治教育工作,高校一定要强化思想政治教育的人文关怀工作,将工作重心放在心理疏导和人文关怀方面,进而帮助大学生树立正确的人生观与价值观,解决目前高校普遍存在的人文关怀缺失问题。本文对高校思想政治教育人文关怀缺失的主要原因进行了论述,并提出了相应的对策。