简介：随着整个社会经济能力的迅速提高，以信息技术为核心的科学技术文化也变得日新月异，整个社会对人才的要求也进一步提高。学校作为培养人才的关键地方，已经成为了整个社会关注的焦点。而如何培养具有创新意识和实践能力的高端人才，更是整个教育界面临的难题。随着社会的发展与改革，我国新一轮的基础教育改革也拉开了帷幕，在各所小学中已经实施和开展。经过实践证明，应运而生的多媒体技术教学是非常优秀的一种教学方法。

简介：摘要本文从六个方面论述了初中数学课堂如何激发学生学习兴趣，有效的集中了学生的注意力，引发学生学习兴趣教师的人格魅力是前提，感受成功的喜悦是关键，生动有趣的活动是不可缺少的外因，用灵活多样的方式方法，培养和激发学生学习兴趣。让学生的个体在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。学生在愉快的气氛中学习，从而使课堂教学效果得到有效提高。

简介：兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向，是克服困难推动学习的内部动力。那么如何培养学生学习数学的兴趣，提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。“教给学生知识，不如教给学生学习的技能，终身受用”。也就是说一个好的教师不是在教学，而是在激发学生获得学习的技能自己去学习，对于数学教学而言，只有当学生通过思考有了自己的理解时，才能真正学好数学。

简介：有效教学是教学中永恒的主题，也是当今教育的必然追求。伴随着新课程改革的新理念，我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。然而，热闹的背后，课堂教学是否真正有效地实施素质教育？怎样让学生真正有效地参与课堂教学活动？值得我们深思。

简介：摘要随着科学技术革命的发展与知识经济时代的迅速到来，迫切地呼唤着教育创新。而教学课堂教学恰好是培养学生创新能力的主要场地，小学数学是培养学生创新能力最有效的学科手段之一，在小学数学教学中培养学生的创新能力，掌握一系列的创新教育方法，上述目的即可达到，文中总结归纳了八种途径来实现。

简介：《数学课程标准》提出:数学为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.学生在课堂中的交流活动,有利于思维的发展、情感的沟通、智慧的碰撞和经验的提升,有利于数学语言的内化.那么,如何提高数学课堂交流的质量,使数学交流更有效呢?

简介：摘要情境是教师进行教学的主线，也是学生学习知识的载体，在创设教学情境时，不仅要注重联系学生的生活实际，调动学生已有的知识和经验，激发学生学习数学的兴趣，体会到数学与生活的密切联系，感受数学的广泛应用；还应创设具有“数学韵味”的情境，体现社会发展的新文化，以引发学生的积极思考，开展积极的数学活动，促进数学知识建构。这样才能真正发挥情境在数学教学中的作用，促进学生的发展。

简介：摘要在小学阶段是孩子们成长的重要阶段，数学作为一门基础的学科，能够培养孩子们的逻辑思维能力，帮助他们认识周边事物。在小学数学教育中展开心理教育能够及时掌握孩子们的心理活动，锻炼他们的能力，使他们更能掌握数学知识。

简介：学困生时刻围绕着农村中学的教学,从本人几年来的体会感到,学困生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学水平的一大困难.学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的.

简介：数学“生活化”教学就是要从学生丰富的生活背景中捕捉身边的数学现象，引导学生尽可能把生活中的数学上升为科学，再用科学来解决生活中的数学现象。在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式，对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。

简介：在小学数学教学中，督促学生掌握数学基本知识和基本技能技巧的同时，我们必须要注重联系实际，强化学生的动手操作活动，以培养创新精神和实践能力，努力优化小学教育教学，全面提高学生素质。

简介：在一节成功的课堂中,最重要的就是要做好课堂导入、教学的调解以及课堂最后的收尾工作.这三个要素是保证课堂教学有效性的关键,这也是很多教师在教学中都会出现差错的部分.小学教师为了给学生减负,已经极大的改善了课堂教学环节以及课后的习作部分的内容,然而,课堂教学的有效性还是很值得担忧的.笔者认为,只有教师明确了有效教学的重要意义,才能够切实地掌握有效的方法策略,并在教学实践中加以应用.

简介：数学是一门基础学科，也是一门抽象的学科。说它基础，是因为在无时无刻不存在着，从日常生活中的：鲁种点滴到国民生产的运用，以及科学研究，都离不开它。说它抽象，是因为它是经过高度提炼并公理化公式化，

简介：摘要高中数学教材长期以来改变不多，内容偏难、偏深、偏窄，且与生活实际联系少，缺少数学的前沿知识；从教学内容、方法、过程几方面通过联系实际，在发扬重视基础知识和基本技能的传统优势，尊重个性、注重自主教育先进经验的基础上提出了改革设想。

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简介：摘要图形作为一个具象内容，与数学之间的关系一直都是非常紧密的，小学数学作为一门抽象学科，要想让更多的学生喜欢上数学并从中学好数学，有必要将图形与数学教学结合在一起，在具体结合时，教师一定要开动脑筋，尽量将制作的时间和内容交给学生自己进行，同时对一些喜欢制作，制作出优质卡片和图形的学生给予鼓励和赞扬，这样可以让其他学生感受到图形绘制也是小学数学学习的一部分，从而刺激他们更加投入地进行图形制作。

简介：特殊教育是针对儿童群体中智力因素与非智力因素相对低于正常儿童的学生的一种“爱心教育”.在小学数学教学中,根据特殊儿童群体的实际情况,采用切实可行的方法,帮助他们树立信心,消除自卑,提高兴趣,改进学法,激活思维,开拓视野,是我们特殊教育的教育工作者义不容辞的职责.

简介：摘要数学作为高等职业教育的一门公共课，对培养综合型、应用型人才发挥了巨大的作用。可是目前许多学生的反应是数学课生硬难懂，很难学好。我觉得这就需要我们高校数学教师本着“实用为主，够用为度”的原则，对当前的数学教学方法进行适当改革了。本文仅以自己的亲身经验提出一些行之有效的教学改革策略。

简介：新课程标准颁布，为新一轮教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了道路，作为教师的我们，须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践尽快跟上时代的步伐。我在教学中，经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对高中数学教学的反思。更加坚定了课改的信念，并从中得到启迪，得到成长。