简介:摘要目的探讨SBAR标准化沟通模式在急诊科预检分诊中的应用效果。方法选取2015年1月~2017年12月我院急诊科接诊的患者100例,随机等分为观察组(n=50)与对照组(n=50),对照组予以常规预检分诊,观察组予以SBAR标准化沟通模式预检分诊,对比两组分诊情况。结果观察组分诊准确性、病情分级准确性、预见性措施实施率高于对照组,分诊时间少于对照组(P<0.05)。观察组患者满意度、医生满意度、护士自我效能感评分高于对照组(P<0.05)。结论SBAR标准化沟通模式可提高急诊科护士自我效能,提高分诊准确度,缩短分诊时间,患者满意度高,值得推荐。
简介:摘要目的探讨手术室护理应用人性化护理模式的临床效果。方法选择2017年7月~2018年1月于我院接受治疗的100例手术患者,分成对照组和观察组,每组50例,对照组患者围手术期实施常规护理,观察组患者在对照组的前提下实施人性化护理模式,观察并对比两种护理方法的临床效果。结果观察组患者对护理工作的满意率(98%)明显比对照组(74%)高(P<0.05),住院时间明显缩短,负性心理情绪降低。结论手术室护理应用人性化护理模式可以有效提高护理人员的护理质量,降低患者的负性情绪状态,缩短住院时间,值得在临床护理工作中推广应用。
简介:摘要目的观察分析人性化护理模式在新生儿肺炎护理中的临床应用效果。方法选取我院2016年1月-2017年10月收治的新生儿肺炎患儿120例作为本次的研究对象,随机分为个性化组和对照组,每组60例。对照组患儿给予常规的护理措施,个性化组在对照组的基础上给予人性化护理模式,比较两组患儿的护理效果以及患儿家属护理满意度。结果个性化组患儿的临床总有效率为96.67%,明显高于对照组的81.67%,差异有统计学意义(P<0.05)。个性化组患儿家属的护理满意度为98.33,显著高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论个性化护理措施可以显著提高新生儿肺炎的临床疗效以及家属护理满意度,值得在临床中进行广泛的推广应用。
简介:摘要目的研究协同护理模式在心内科护理中的应用体会。方法选择2016年11月-2017年11月医院心内科收治的患者128例,随机分为对照组和观察组,每组患者64例。对照组患者常规护理,观察组患者协同护理。对比两组患者护理后的临床恢复效果,以及护理前后的自我护理能力。结果护理后观察组患者房室传导阻滞恢复时间(3.18±1.47)d,心率恢复时间(4.40±1.14)d,住院时间(14.67±2.34)d,均少于对照组患者(P<0.05)。两组患者护理前ESCA评分无显著差异(P>0.05);观察组患者护理后ESCA(124.79±13.38)分,高于对照组患者(P<0.05)。结论在心内科护理当中,应用协同护理模式进行护理,能够促进患者更快康复,具有重要的临床意义。
简介:摘要目的探讨对口腔颌面部大面积复杂血管瘤采用多种方法进行综合序列治疗在临床上取得的效果。方法按照平阳霉素碘化油乳剂-局部注射鱼肝油酸钠-激光-手术的程序或激素-局部注射平阳霉素的治疗步骤,综合治疗来我院接受治疗的187例患有口腔颌面部大面积复杂血管瘤的患者。考虑患者的年龄、病变大小以及发病部位进行适当的程序调整,治疗效果根据患者在接受治疗后其面部形态、瘤体大小以及局部功能等多方面的变化作为评价指标。结果194例中取得优治疗效果占80.93%共157例,良治疗效果占16.49%共32例,一般治疗效果占2.58%共5例,差治疗效果为0例。结论对口腔颌面部大面积复杂血管瘤采取多方法综合序列进行治疗在临床上具有改善面部形态、提高治疗效果以及维持局部功能的重要意义。
简介:摘要目的研究分析舒适护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果。方法选取2016年10月-2018年4月收治的急性哮喘发作的117例患儿为本次研究对象,依据随机分配原则,将参与本次研究的患儿分成观察组和对照组,对照组患儿采用常规护理,观察组患儿采用舒适护理,对比两组患儿生活质量评分情况以及家长对护理满意度评价。结果接受护理后,观察组患儿的生活质量评分都明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),观察组患儿家长的满意度(92.73%)明显高于对照组(80.65%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论舒适护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果显著,患儿的生活质量得到显著提高,家长对护理满意度大大提高,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨妇产科实习带教时应用人性化带教模式的的教学效果。方法选取2013.10-2015.11期间在我院妇产科实习的96例护生作为研究对象,按入院顺序分组,2013.10-2014.10期间实习的48人作为对照组(应用常规带教模式),2014.11-2015.11期间实习的48人作为观察组(应用人性化带教模式),观察两组护生出科考核成绩,评估两组教学满意度。结果观察组护生理论考核和操作考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组护士对教学满意度为97.91%,对照组则为83.33%,观察组护生教学满意度更高(P<0.05)。结论妇产科实习带教时应用人性化带教模式提高护生出科考核成绩的同时提升了教学满意度。
简介:摘要目的探讨运用多媒体模式进行专科化术前访视的应用效果。提高术前访视的有效率和手术患者术中配合效果。方法选择本院2018年1—3月手术患者200例,为对照组,2018年3-6月手术患者200例为观察组,对照组采用文字加口头访视的常规方法,观察组组采用多媒体模式进行专科化术前访视。对照两组手术患者的术前访视的执行时长,患者术中的配合程度,术前患者焦虑程度,手术患者的满意度等有效指标。结果观察组的术前访视执行时长由10分钟减少到6分钟,术前患者的焦虑程度明显降低,患者术中配合程度和术后满意度有显著提高,统计学意义(P<0.05)。结论采用多媒体模式进行专科化术前访视对提高手术患者术前访视有效率有显著效果,提高了手术患者的满意度。
简介:摘要目的分析精神科患者采取人文护理干预模式对焦虑水平、社会功能的影响。方法以2016年6月至2017年6月期间我院精神科收治的64患者研究,随机数字表法分组,对照组32例,采取常规护理,研究组32例,开展人文护理干预,对患者焦虑水平、社会功能等指标影响情况分析。结果焦虑评分组间患者干预前,无统计学差异(P>0.05),研究组焦虑评分干预后比对照组低,差异性显著(P<0.05),研究组患者干预后SDSS评分(8.6±1.1)分比对照组(13.8±0.9)分低,差异性强(T=20.697,P<0.05)。结论人文护理干预模式用于精神科患者护理中,改善了患者焦虑水平,提高了患者社会功能,值得推广。