简介:摘要目的探讨帕利哌酮治疗急性期精神分裂症对患者机体泌乳素(PRL)水平以及社会功能的影响。方法选择在我院住院治疗精神分裂症患者60例,随机分为利培酮治疗组与帕利哌酮治疗组各30例,两组持续治疗4个月后比较患者血浆中PRL水平、社会功能、治疗效果与药物不良反应等情况。结果治疗4个月后,帕利哌酮治疗组患者PRL水平明显低于利培酮治疗组(P<0.01),而PSP量表评分显著高于利培酮治疗组(P<0.01);治疗4个月后,帕利哌酮治疗组患者药物不良反应评估量表分明显低于对照组(P<0.05)。结论帕利哌酮治疗急性期精神分裂症,能有效改善患者的疾病症状,提高社会功能,并且药物安全性优于利培酮。
简介:摘要目的探讨针对性护理措施在偏执型精神分裂症患者中实施对患者社会功能、婚姻质量影响。方法选取2016年2月—2018年3月我院收治偏执型精神分裂症患者64例进行研究,用随机分组表法分为干预组(针对性护理干预,32例)和常规组(基础护理,32例),比较两组患者社会功能、婚姻质量。结果干预组患者日常生活能力、社会交往、社会活动、社会技能评分均高于常规组(P<0.05)。干预组患者婚姻质量优良率显著高于常规组93.75%vs.75.00%,P<0.05。结论针对性护理措施在偏执型精神分裂症患者中实施能显著提高患者社会功能和婚姻质量,具有显著临床应用价值。
简介:目的探讨香港与澳门两地中小学学校辅导的发展,就辅导工作的内容、开展情况、辅导人员在建设上的差别以及发展速度相异的原因等方面作分析。方法本研究以香港及澳门中小学的学校辅导员/社工为调查对象,利用自编问卷方式进行调查.结果(1)两地的辅导员都一致认为,通过学校辅导服务可以帮助中学生建立良好的社交行为及人际关系,(2)两地的中小学都在帮助学生更好地接纳他人及尊重他人这个项目上都做得较好;(3)两地的中小学校辅导的目标不再是以处理学生的偏差行为为主,转而注重学生的个人潜能发展;(4)就课堂辅导活动开展的情况来看,香港在班级辅导、全年级辅导及全校性辅导方面都做得比较好,而澳门的全校性辅导通有待加强。至于课堂以外的辅导活动,两地均以个别晤谈,团体辅导、心理卫生讲座以及工作坊等方式开展辅导活动为多。(5)在持介制度上,香港中小学都做得比较完善;(6)咨询服务方面,香港小学做得较多,而澳门则是中学做得较多;(7)新生适应服务方面,香港较澳门做得较多;(8)香港的学校比澳门学校更多地与其它机构共同合辩小区教育;(9)香港及澳门的中学辅导员主要是学校自聘/校内编制,两地的中学社工主要是由政府资助民间志愿机构派驻。香港的小学导员以学校自聘/校内编制和政府派驻为主,香港的小学社工以政府直接派驻为多;澳门的小学辅导员为政府派驻,小学社工则由政府资助民间志愿机构派驻为多。(10)对于两地学校辅导人员学历的比较,香港中学及小学专职辅导贝、专职社工的学历均较澳门为高.结论两地在学校辅导目标上比较一致;两地均建立了发展辅导为主,预防辅导及治疗辅导并重的辅导模式;家庭问题及人际关系问题为两�
简介:摘要认真分析当前妇幼保健机构所面临的形势和任务,如何在坚持妇幼卫生工作方针基础上,较好地顺应妇幼保健机构改革与发展的潮流和趋势,找准妇幼保健机构自身生存、发展的定位和方向,实现保健与临床有机地结合,不断提升妇幼保健院的核心竞争力,促进妇幼保健事业的科学、可持续、协调发展,是当前摆在我州妇幼卫生工作者面前的现实问题。坚定不移地实施妇幼保健中心化建设发展战略是解决这一现实问题的必由之路。