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  • 简介:摘要目的研究手术室优质护理服务实践及效果。方法对本院2016年3月-2018年2月期间手术室护理工作进行回顾性分析和总结,2016年3月-2017年2月期间本院手术室护理工作未实施优质护理服务,在2017年3月-2018年2月期间手术室实施优质护理服务,评价实施前后手术室护理质量和护士综合素质,同时通过调查问卷的形式,统计患者、医师和护士对手术室护理工作的满意度。结果手术室优质护理实施后,护理质量和护理综合素质明显高于实施前,前后差异显著,存在统计学意义(p<0.05),优质护理实施后,患者、医师和护士对护理工作满意度均得到显著提升,前后差异显著,存在统计学意义(p<0.05)。结论手术室实施优质护理服务,能够提升护理质量,提高护士综合素质,并且在一定程度上降低护患纠纷,对临床工作水平的提升有一定帮助,值得广泛应用和进一步推广。

  • 标签: 手术室优质护理 实践 效果
  • 简介:摘要:本文笔者总结了药学诊断的概念,并对其内容作了进一步的深入分析,最后将药物诊断的实施作为我国临床医学发展过程中新引入的药物服务方法,对于临床药学的实践具有重要意义。

  • 标签: 药学诊断 临床药学 实践应用
  • 简介:住院医师规范化培训高级师资培训是浙江省对住院医师规范化培训师资提升的创新举措。高级师资培训是在十二五期间原有普及化师资培训基础上的提升培训,培训对象仅限于已参加过浙江省普及化师资培训或国家级师资培训的师资或符合要求的正高职称免培带教师资。1以临床教学实践为主的小组化高级师资培训顶层设计2017年6月9日,

  • 标签: 师资培训 附属医院 住院医师规范化培训 临床教学 浙江省
  • 简介:摘要目的研究血浆D-二聚体(DD)、纤维蛋白单体(FM)水平监测在骨科术后深静脉血栓(DVT)风险评估的价值。方法选择本院行骨科手术的54例患者,在术后的第1天、第3天检测血浆DD、FM,探讨DD、FM与术后DVT发生风险评估价值。结果术后DVT发生率为14.81%(8/54),DVT组术后第1天、第3天的DD、FM显著高于对照组(P<0.05);DVT组术后第3天的DD、FM较术后第1天有显著升高(P<0.05)。结论在术后同时监测DD、TM对骨科术后患者评估DVT发生风险有预测意义,在DD、TM变化后进行早期干预能降低DVT发生率。

  • 标签: 血浆D-二聚体 纤维蛋白单体 深静脉血栓
  • 简介:目的经会阴盆底超声定量评估子宫全切除术后盆底结构、功能在不同时间段内的变化.方法收集2016年3月至2017年7月子宫全切除术后在兰州大学第二医院超声科复查的女性患者105例.其中40-49岁37例,50-59岁49例,≥60岁19例;术后≤1年29例,术后〉1,≤5年33例,〉5,≤10年28例,〉10年15例.选取同期兰州大学第二医院体检且临床未诊断盆底功能障碍性疾病(PFD)的120名女性志愿者作为健康对照组,均未行子宫全切术及其他盆底手术.所有研究对象均行盆底超声检查,测量静息及Valsalva状态下膀胱颈距耻骨联合下缘距离(X)、尿道倾斜角(α)、膀胱尿道后角(β)、直肠壶腹最低点距耻骨联合后下缘距离(D)、膀胱逼尿肌厚度,计算尿道旋转角(Rα)及膀胱颈下降值(BND).采用t检验比较子宫全切除术组患者与健康对照组受检者超声定量参数;采用χ2检验比较不同年龄段子宫全切除术组患者术后不同时间段PFD检出率差异.结果与健康对照组受检者比较,子宫全切除术组患者术后膀胱逼尿肌厚度增大,且差异有统计学意义(t=3.28,P〈0.05).静息状态下,与健康对照组受检者比较,子宫全切除术组患者β增大,X及D减小,且差异均有统计学意义(t=4.56、2.17、4.93,P均〈0.05);子宫全切除术组患者α增大,但差异无统计学意义.最大Valsalva状态下,与健康对照组受检者比较,子宫全切除术组患者α、β、Rα、BND均增大,X、D均减小,差异均有统计学意义(t=3.37、3.44、3.36、5.06、5.79、5.76,P均〈0.05).105例子宫全切除术组患者术后PFD检出率为60.0%(63/105),其中压力性尿失禁(SUI)检出率为33.3%(35/105),盆腔脏器脱垂(POP)检出率为36.2%(38/105).POP中,膀胱脱垂检出率为18.1%(19/105),直肠脱垂检出率为10.5%(11/105),肠疝检出率为6.7%(7/105).子宫全切术后1年内发生PFD以SUI为主,检出率为48.3%(14/29�

  • 标签: 超声检查 骨盆底 压力性尿失禁 盆腔脏器脱垂 子宫切除术
  • 简介:摘要目的探讨导管护理风险评估在预防肝胆外科术后患者发生非计划性拔管中的应用效果。方法选取2016年3月至2017年3月在我院接受肝胆外科术的患者60例进行研究,将所有患者随机分为观察组以及对照组,每组30例,术后均留置导管,对照组予以常规导管护理,观察组予以导管护理风险评估,实验结束后,对两组患者导管非计划性拔管率、护理满意度以及并发症发生率进行比较分析。结果观察组患者导管非计划性拔管率以及并发症发生率明显低于对照组,护理满意度明显高于对照组,P<0.05。结论导管护理风险评估在预防肝胆外科术后患者发生非计划性拔管中的应用效果显著,护理满意度较高,可有效降低导管非计划性拔管率以及并发症发生率,值得临床推广应用。

  • 标签: 导管护理风险评估 肝胆外科术 非计划性拔管 应用效果
  • 简介:摘要目的分析消化内科常见的护理风险及临床护理管理对策。方法选取我院2015年11月至2017年1月的100例消化内科病患作为主要研究对象,分成各50例每组的观察组与对照组,对照组的病患进行常规护理,观察组的病患进行护理风险护理。比较对照组与观察组病患的护患纠纷率、护理风险发生率、护理满意度。结果对照组病患的护患纠纷率比观察组高,对照组病患的护理风险发生率比观察组高,对照组病患的护理满意度比观察组低,P<0。05,差异具有统计学意义。结论通过对消化内科病患进行护理风险护理,可以有效地降低护患纠纷率,值得继续在临床推广。

  • 标签: 消化内科 护理风险 管理
  • 简介:摘要目的分析微课在外科护理实践教学中的应用价值。方法选择2016级护理专业学生共100名,通过抽签的方式,将其分为2组,分别设为对照组与研究组,每组各50名,其中,对照组采用传统教学方式,研究组施行微课教学,评价教学质量。结果比较理论知识与操作技能,研究组评分均高于对照组(P<0.05)。同时,调查学生对教学的满意程度,研究组为100%(50/50),对照组为90%(45/50),研究组明显高于对照组(P<0.05)。结论外科护理实践教学中,实施微课教学模式,可提高教学质量,调动学生积极性。

  • 标签: 微课 外科护理 实践教学
  • 简介:摘要目的探讨在抗凝药物使用中实施专科护理质量指标管理的效果。方法应用护理质量指标对抗凝药物使用过程进行管理,包括给药评估、给药执行、抗凝药物知识宣教落实三个环节,并建立了阈值,每日跟踪质量指标落实情况,每月统计数据,并将结果与阈值比较,保证抗凝治疗的规范与安全。结果3项抗凝药物护理质量指标均达到阈值范围。结论将护理质量指标应用于抗凝药物护理管理中,有效规范护士在抗凝药物使用中的护理行为,提高患者对药物知识的认知及自我管理的能力,保障了患者的用药安全。

  • 标签: 护理质量指标 抗凝药物 管理 安全性
  • 简介:摘要目的探讨胸外科护生临床见习带教实践改革效果。方法选取我院胸外科2017年2月~2018年2月接收的护理实习生600名,平均分为两组,其中对照组300名,采取传统的带教方式进行教学,观察组300名,采取基于见习护生核心能力培养的临床实践带教模式进行教学,分析教学效果。结果观察组见习护生的基础知识得分、操作技能得分以及综合能力得分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。观察组见习护生对于临床带教的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论在对胸外科护理学生进行临床见习带教时,采取基于见习护生核心能力培养的临床实践带教模式进行教学能够取得更好的教学效果,学生的基础知识得分、操作技能得分以及综合能力得分均能够得到明显提升,并且护理学生对于临床见习带教的满意度也能够得到显著提升,是一种较为理想的胸外科护生临床见习带教模式,具有较高的临床应用价值。

  • 标签: 胸外科 护生 临床实践 改革 效果
  • 简介:摘要医院工会作为员工的群众组织,既有保障员工权利和福利的重要作用,又在医院管理中占据着重要的组织地位。员工满意度是测评医院工会工作效果的重要要素,必须要结合医院工作实际,从多个方面采取措施提升员工的满意度。基于此,本文对医院工会提升员工满意度的思路和策略进行了分析和探究,以期为医院工会工作的有效推进提供一定的参考。

  • 标签: 医院工会 员工满意度 实践思路
  • 简介:摘要目的探讨高质量护理在颌面外科病房的应用,总结其工作模式和经验。方法回顾并总结2017年2月~2018年2月在我院行口腔颌面外科手术治疗的患者80例为研究对象的临床资料和优质护理方法。结果通过提高服务质量和护理服务质量,患者满意度较去年显著提高。经护理后,实验组护理效果、护理过程以及总满意度的评分分别为(85±1.7)分、(92±1.3)分、(93±1.6)分;对照组为(80±1.1)分、(83±1.4)分、(82±1.3)分。实验组的护理满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。。结论夯实基础护理,提供优质服务是提升患者对护理满意度的关键措施。

  • 标签: 颌面外科 优质护理
  • 简介:摘要目的评价PDCA循环模式在医院感染护理管理中的应用效果。方法本次研究对象为2016年1-12月各科室收治的患者与护理人员,其中1-6月未实施PDCA循环为对照组,7-12月实施PDCA循环为观察组,对比分析不同模式应用效果。结果观察组的护理记录合格、医嘱单合格、体温单合格率高于对照组,护理人员基础理论考核合格率高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论PDCA循环模式应用于医院感染护理管理中,可提高护理管理工作质量及患者满意度,应用效果显著。

  • 标签: PDCA循环模式 医院感染 护理管
  • 简介:摘要目的探讨康复护理在神经内科脑卒中康复中的临床效果。方法选取2017年7月~2018年6月我院收治的136例神经内科脑卒中康复患者,按照随机数字表将其分为常规组(68例)和康复组(68例),常规组采取常规护理服务,康复组在此基础上予以心理疏导、体位护理以及功能康复,并比较不同组患者护理效果。结果康复组和常规组患者治疗有效率分别为95.6%和79.4%,比较差异具有统计学意义(P<0.05);康复组患者对护理服务满意度评分(93.8±5.5)分vs.(87.9±9.3)分明显高于常规组(P<0.05)。结论康复护理在神经内科脑卒中康复中的护理效果良好,不仅能提高脑卒中康复治疗效果,同时还能提高护理服务满意度。

  • 标签: 康复护理 神经内科 脑卒中 护理效果
  • 简介:摘要目的研究护理本科院校理论教学与临床实践的差距。方法采用现象学研究方法,对21名临床护理教师和27名本科护理专业实习学生进行深度访谈。结果导致护理本科院校理论教学与临床实践产生的差距原因有学校课时安排与部分课程设置不合理;部分书本没有随着临床发展而更新;部分基础护理教学与临床实际应用不一致;基础护理教学的侧重点与临床实际应用不同;学校教师未与临床教师建立良好沟通。结论为了缩短理论与实践之间的差距,应当发展与临床紧密相关的护理师资团队,加大对学生的应变能力和评判性思维培养,注重学生的实践活动,合理安排课程和改良课程设计。

  • 标签: 护理 理论教学 临床实践 差距
  • 简介:摘要我国医药卫生体制正在不断改革,将从药品供应保障和药品制剂制备模式向药学服务模式不断转变。临床药学和药学服务的核心价值观念逐渐在增强,其核心价值是促进临床合理用药,促进临床用药安全,同时也把患者放在中心位置,患者作为被服务的对象,其反馈对临床开展工作有较大帮助。我国的卫生体制在改革过程中提出了较多解决方案,各基层正不断在实施,不断增强临床药学对临床医学的服务,使临床药学充分发挥其作用。

  • 标签: 临床药学 药学服务 核心价值 实践
  • 简介:[摘要 ]目的:探讨药品安全管理在急诊科的应用效果与分析。方法:以往存在的问题,成立安全小组,制定整改措施。结果:经过近一年的强化管理, 25种药品存放合理,标示清楚,未按要求存放及混装药品由原来的 7种下降 2种。过期及包装撕毁由 9种减少至 3中。强化管理后无不良事件发生。结论:强化药品安全能有效的减少了药品不良事件的发生,提高护理管理质量。

  • 标签: [ ]药品安全管理 急诊科 护理
  • 简介:摘要目的分析健康教育在社区高血压护理实践中的应用效果。方法将本社区2017年2月-2017年12月高血压患者72例纳入至本次研究中,根据不同护理方式完成平均分组,分别是36例,对照组患者接受常规护理,研究组患者则在对照组的基础上实施健康教育,对两组护理前后血压水平及护理满意度进行比较。结果护理前,研究组与对照组舒张压及收缩压均未见明显差异,统计学无意义(P>0.05);护理后,同对照组相比,研究组更低,差异统计学存在意义(P<0.05);研究组护理满意程度为94.44%,同对照组的75%相比更高,差异统计学意义成立(P<0.05)。结论社区高血压患者护理期间,应用健康教育,不仅可以对患者血压进行合理控制,同时也能够促进护理满意程度的提高,值得不断推广和使用。

  • 标签: 健康教育 护理实践 社区高血压
  • 简介:摘要我院针对B级护士的护理操作技能采用情景模拟培训及考核方法,使护士的沟通能力、护理操作技术水平、应急处理能力、以及评判性思维能力等方面都明显得到提升。

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  • 简介:摘要随着社会的不断发展,信息化程度的不断加深,人们对眼视光技术服务的需求不断加大,但是分析现阶段我国的眼视光还处在起步发展阶段,并且我国的验光配镜的专业人才也非常短缺,所以促进课程开发,不断促进眼视光技术专业学生专业技能操作水平的提升是关键。近年来,广大高校对于眼视光技术专业的实践教学越来越重视,并且也积极开展了一系列的教学改革,但是还存在一些现实问题亟待解决。本研究针对眼视光技术专业开设综合实训课程的实践展开了一系列的探究,首先分析了当前眼视光技术专业开设综合实训课程存在的问题,然后分析了如何促进眼视光技术专业综合实训课程的实践

  • 标签: 眼视光 技术专业 综合实训 课程 实践