简介:目的:总结并归纳规范化管理对提高中医院药剂科工作质量的效果。方法:于2017年1月至2017年12月期间在我院药剂科实行常规管理,以此为对照组,于2018年1月至2018年12月期间在我院药剂科实行规范化管理,以此为观察组,对两组管理过程中药品放置规范情况、过期药物处理情况等进行评分,发放问卷调查患者对处方的了解度,并对比两组发药效率。结果:实行规范化管理的观察组在药品放置规范、过期药物处理情况、患者对处方了解度及发药效率等方面均显著优于实行常规管理的对照组,P<0.05,具有较高的统计意义。结论:在中医院药剂科中进行规范化管理,可显著减少药物过期、放置不规范等不良事件, 缩短发药时间,提高发药效率,提高患者对处方的了解度,应用价值较高,可广泛使用。
简介:摘要:高中阶段是学生身心健康发展的至关重要时期。新冠肺炎疫情暴发后,高中生既要面对突发性公共卫生事件带来的身心冲击,又要适应教学模式改变带来的一系列变化,容易出现心理健康问题。国内外已有研究都表明新冠肺炎疫情对高中生的心理健康有负面影响,如紧张、焦虑、恐慌等,且对女生的影响大于男生,对高年级的影响大于低年级,对社会经济地位低者大于社会经济地位高者。应对新冠肺炎疫情的影响,要调动多方力量,协同开展心理健康教育工作,打通学生、学校、家庭、社会的沟通渠道,实现信息的有效传递和资源共享。
简介:【摘要】目的:研究规范化护理用于提高中药注射剂用药安全性的效果。方法:选择时间区间为{2019.6-2020.6},成立中药注射剂规范护理内容,选取在此期间使用中药注射剂的888例患者,男性500例,女性388例,分析在此期间存在的护理问题和药物相关问题。对比规范性护理前后,患者的用药安全性分析。结果:护理前用药出现恶心、呕吐不良反应概率
简介:摘要目的探讨翻转课堂教学法在神经外科规培护士带教中的可行性和应用效果。方法将2017年7月—2018年7月在荆州市中心医院神经外科接受规范化培训的护士40名作为研究对象。采用抽样法,将2017年培训的20名护士设为对照组,2018年培训的20名护士设为试验组。对照组护士一对一跟班带教;试验组护士应用“翻转课堂”模式进行带教。比较两组护士出科理论及操作考试成绩,采用成人学习满意度量表比较两组护士满意度和学习能力。结果试验组护士出科理论考试成绩、出科操作考试成绩均高于对照组的,差异有统计学意义(t值分别为2.629、2.902;P<0.01)。试验组护士成人学习满意度量表总分高于对照组,差异有统计学意义(t值3.238;P<0.05)。结论“翻转课堂”模式能够提高规培护士学习满意度。
简介:【摘要】目的:评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法:将2014级骨科专业学生90名,使用随机平行方法分为研究组和参照组,每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式,参照组施行TBL教学模式,比较两组的教学效果。结果:研究组的考核成绩,和参照组的考核成绩比较优势突出,P<0.05。研究组对教学方法满意度,与参照组比较优势显著,