简介：东华三院于一百三十多年前成立首间提供中医门诊及病床服务的医院，现时亦拥有堪称全港最现代化的中医药临床研究服务中心。首间于广华医院设立的中心，由开幕启用至今已有两年光景。回想中心创建之初，步步为营，堪称“摸着石子过河”。幸而经过各方努力，问题亦一一迎刃而解。

简介：目的：提倡抗感染临床药师参与会诊,以促进抗菌药物的合理使用。方法：临床药师参与全院会诊,通过对感染性疾病的临床表现、诊断要点和实验室检查结果进行分析,参与制定个性化的特殊使用级抗菌药物治疗方案。结果和结论：临床药师应用自己的专业知识提供药学技术服务,为临床解决实际问题,得到了临床科室的认可。合理用药必须有临床药师参与;临床药师必须加强回访工作,及时评估用药疗效;临床药师需要不断加强学习,培养临床思维能力,提高临床用药综合分析能力。

简介：目的研究微创小切口手术用于治疗胸外科疾病的临床效果。方法在2017年5月——2018年10月期间，择取绵阳市第三人民医院和中江县人民医院胸外科患者56人作为研究对象，以手术治疗方案作为分组依据，将所有患者均分为探究组与参照组，探究组患者接受微创小切口手术，参照组患者接受传统开胸手术，比较两组患者临床疗效。结果探究组患者手术时长和住院治疗时间均短于参照组，组间统计学差异显著（P＜0.05）；探究组患者术后并发症发生率显著低于参照组，组间统计学差异显著（P＜0.05）。结论微创小切口手术应用于胸外科疾病中可促使患者术后快速康复，建议在临床中进行推广与应用。

简介：参与式教学法重视教学过程中“学”的因素，重视师生“对话”互动交流，有助于提高学生的综合能力与创新意识。该文归纳总结在中药炮制学课程中应用参与式教学的具体方法和实施途径。传统教学中加入参与式教学元素，两者有机结合，能够提高中药炮制学的教学质量。

简介：目的研究护患沟通模式应用于神经外科护理中的临床效果。方法选取我院2017年1月至2018年3月我院神经外科收治的52例患者作为研究对象，根据护理模式不同将其分为两组，参照组患者接受常规护理模式，调研组患者在此基础上加强护患沟通，比较两组患者护理效果。结果调研组患者护理不良事件发生率为7.69%，护患纠纷发生率为3.85%

简介：

简介：新药研发案例讨论是笔者在本科生药物设计学课程创新型教学实践中,为推行＂小班化＂教学改革而进行的可行性验证和初探性尝试。通过教学方法和教学手段的革新,取得了教学效果的提升。

简介：目的研究介入护理模式应用脑血管介入治疗中的临床应用效果。方法在2017年8月至2018年12月期间，择取我院收治的脑血管介入治疗患者76例作为研究对象，以护理模式作为分组基准将所有患者划分为两组，优质组患者接受介入护理，常规组患者接受普通护理，比较两组患者临床护理效果。结果优质组患者术后并发症发生率显著低于常规组患者，组间差异显著（P＜0.05）；优质组生活质量评分优于常规组患者，组间差异显著（P＜0.05）。结论介入护理模式对于接受脑血管介入治疗患者生活质量提升具有正面效果，建议在临床中应用推行。

简介：【摘要】目的：评判提高西药房药学服务质量的实践价值。方法：我院 2016年 2月 ~2017年 2月，实施传统西药房管理；我院 2017年 3月 ~2018年 3月，提高西药房药学服务质量；调查人数均为 320例，对比不同时期医院西药房药学服务效果。结果：实施传统西药房管理、提高西药房药学服务质量，在西药房差错事件发生率、患者就诊满意度方面相对比，均具有显著统计学意义， P<0.05。结论：提高西药房药学服务质量后，可有效降低西药房差错事件发生率、提高患者的就诊满意度。

简介：目的探讨立体定向靶向微创术式在脑肿瘤患者中的临床疗效。方法选取2017年2月~2017年12月在本院接受治疗的脑肿瘤患者81例，按照随机数表法将患者均分为两组，对照组40例，采用开颅肿瘤切除术治疗，观察组41例，采用立体定向靶向微创术式，对比两组临床效果。结果观察组存活率85.36%、复发率9.75%均优于对照组的65.00%、30.00%，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组存活率ADL评分、CCS评分均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论立体定向靶向微创术式在脑肿瘤患者中具有良好的临床疗效。

简介：摘要：随着我国制药产业的不断转型升级和快速发展，对适应社会需求的制药工程人才培养提出了更高的要求。我院结合国内外医药发展趋势和学生就业要求，以培养学生创新思维能力为目标，不断更新和凝练教学内容，拓展学生对专业发展趋势的认识，加强学生的专业认知和职业认同，为培养社会需求大、职业需求度高的高级制药人才提供一定的参考价值。

简介：摘要：随着社会进步和技术发展，神经外科教学正面临着新的形势。本文通过对当前神经外科教学转变的实践与思考进行深入分析，总结了新形势下的教学实践经验，并提出了相应的对策。关键词：神经外科教学，转变，实践，思考。

简介：【摘要】目的采用多学科综合治疗以临床护理、MDT教学模式为指导，探讨其在护理科的应用临床教学对学生的作用是建立本土化、创新性的临床实践为护理教学模式提供借鉴。方法本实验的研究对象随机抽取本院肿瘤科执业护士46名采用随机数字表法对46名执业护士进行随机分组之后分别选择MDT教学模式(n=23)和传统教学模式模型(n=23)在这46名学生实习结束后进行训练进行退出考试，然后分别从退出考试的成绩以及学生MDT教学模式与传统教学模式教学满意度评价展示打开分析。结MDT教研组在入学考试中是否在理论上有所建树在课堂考试和临床综合技能评估方面，对照组(P<0.05);还有数据分析来推导MDT教研组学生在以下几个方面的能力已经非常明显一是护理人员的临床思维能力;二是护理人员在学习过程中的兴趣;第三，护士在学习过程中的自我调节能力;第四，学生之间的交流与合作能力，以及在学习过程中表达自己和书本知识的能力对记忆的理解。通过比较可以直观地找到MDT教学组与传统教学组护理人员教学满意度比较显著高于(P<0.05)。结论肿瘤科护理人员应在临床日常教学活动中大力开展MDT推广教学模式可以提高护生肿瘤护理教学质量以及教学满意度。

简介：新形势下医疗纠纷呈现出新的特点,使得医疗纠纷的防范与调处面临着巨大压力.本文以当前医疗纠纷的特点分析为切入点,剖析了医疗纠纷产生及呈现出新特点的原因,指出要通过健全科室主任问责机制、公开透明处理机制、调处人员培训机制和第三方介入机制等四项机制,加强和规范医疗纠纷的调处,以有效维护医患双方的合法权益.同时,还从实践反思出发,指出要通过强化责任意识、规范诊疗行为、加强自我防范和注重隐患排查等,进一步促进医疗安全,做好纠纷防范,努力构建和谐的医患关系.

简介：[摘要]目的：探析运用标准化管理提升科室质量管理水平的实践效果。方法：将本院儿科科室作为此次研究对象，将2018年1月～2020年12月作为此次研究时间。在2018年1月～2019年1月对科室运用普通管理、再2019年1月～2020年1月对科室运用标准化管理。以两个时间段科室的资料完整率、质检员每月记录科室质控活动时间、主管部门督查时间为观察指标，进行对比和分析。结果：对科室运用标准化管理，其临床科室资料完整率更高、每月记录科室质控活动时间和主管部门督查时间更短，差异均具统计学意义（P

简介：摘要：中药中含有多种化学成分，中药检验中会对其中的一些重要成分进行测定，进而对中药的优劣进行判断。在中药检验中，化学性质的研究就离不开色谱技术的支持，针对色谱技术在中药检验中的应用进行简单分析。

简介：[摘要]目的：分析和评价新型冠状病毒肺炎疫情下老年居家护理实践的疗效。方法：研究时间为2020年1月到2020年4月，研究对象为200例居家老年患者，借助随机表法将其分为常规组与护理组，各100例。不对常规组患者采取护理干预，对护理组患者采取居家护理干预。比较两组患者的SAS、SDS评分和生活质量评分。结果：护理组患者的SAS、SDS评分较常规组患者显著更低（P

简介：摘要：改革开放以来，我国医疗行业迅速发展，中药学一直是我国医疗行业研究的重点，因此，本文主要对中药学专业应用型人才培养进行分析。借鉴国外多所高校提出的以实验项目方式开展，以实践导向的创新创业教育和管理支持的模式，探索本院中药学专业本科生以项目式学习为核心的创新创业教育模式发展新路径。通过与外部资源合作，联合开展大学生创新创业模拟实验实践项目。结合中药专业特色，改变传统的人才培养模式，探索并建立以项目为核心的先进教学模式，促进学生创新创业技能培养。

简介：【摘要】目的：  研讨PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值。方法：  选取2016级临床医学本科专业学生四个班级（100名学生）作为研究对象，对照组50名：使用传统的教学模式, 实验组50名在医学影像学实践过程中, 通过电脑终端进入PACS教学系统,；分析不同教学方案的应用效果差异性。结果：  实验组学生考核成绩、课堂氛围、专业培养目标、教师教学能力及教学方案舒适度均高于对照组，（P＜0.05）。结论：  PACS教学系统在医学影像学实践教学中的运用价值高，可提高学生的考核成绩，还可获得其较高的教学满意度，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在骨科护理教学中，应用临床路径理念的临床效果优势。方法：在2021年1月~2022年1月期间开展教学讨论，研究对象的总人数为50例骨科护生，探讨与传统教学模式相比，临床路径理念的临床应用优势。结果：（1）研究组护生对骨科教学方式表示更加满意，对比差异大（p＜0.05）；（2）比较护生的考试成绩差异，研究组统计结果均更加优异，对比差异大（p＜0.05）。结论：为骨科护生实施教学的过程中，应用临床路径理念可以有效改善护生的时间能力，改善护生对理论知识的掌握情况，可推广应用。