简介:摘要:近年来,学校欺凌问题在我国日益引起了社会各界的广泛关注,特别是在留守儿童较集中的农村寄宿学校,校园暴力事件更成为了社会各界所关心的焦点。在农村区域,由于整体教育水平较低,加之农村留守儿童问题严重,造成农村学校欺凌事件易被忽视,严重阻碍了中国少年儿童的心理健康。本章重点以中国农村寄宿学校为研究对象,在剖析学校欺凌事件产生因素的基础上,为合理处理中国农村寄宿学校校园欺凌问题提供具体解决措施。
简介:【摘要】随着新一轮课程改革的推进,有很多教师不能把教学目标的确立与学科核心素养紧密结合起来,导致目标与课堂教学两张皮,教学目标的叙写也还存在着很多“写目标无思考、应付检查、目标与整个教学设计脱节”的问题。
简介:摘要:随着我国经济与科技的不断发展,我国教育事业的发展前提也不断地在被扩展,尤其是在新课程改革贯彻落实以来,农村寄宿制学校开始培养学生的自理能力,以培养学生的综合素质为主要目标,优化创新传统的教学方法,让离开家庭进入寄宿制学校学习的学生可以尽快融入到学校生活当中,在培养学生自理能力的同时,还可以提高学生的学习能力。农村寄宿制学校在开展教学活动的过程当中,应该重视学生的心理健康状况,基于教师与学校对学生的帮助,使学生可以更轻松、更愉快地学习。本文基于现如今农村寄宿制学校开展教学活动过程当中存在的问题进行简单的分析,并对于农村寄宿制学校培养学生的自理能力具体措施进行讨论,仅供参考。
简介:摘要:现代学徒制可以将传统学徒制和现代教学相关联,能够较为有效的改善当前教学过程中存在的不足,提高教学质量。因此,相关人员必须要重视产教融合下的中职学校现代学徒制人才培养模式。本篇文章简要介绍了产教融合下所用现代学徒制人才培养模式存在的问题,并提出了优化措施,希望能够展现出现代学徒制人才培养模式的优势,为产教融合的进一步推进提供条件。
简介:摘要:新高考的推行,使得“分层走班”已成为课改的必然趋势,更是引领学生素养塑造的关键。而为了顺应新课改需要,以及新高考要求,使分层走班制的开展,切实契合学生的认知发展所需。教师应以“3+1+2”的新高考模式为指引,针对新高考的挑战,来探寻新课改思想、理念、要求与之相契合的有效途径与科学手段。指导学生在选好课的基础上,对其分层、分班。来构建起完善、系统、科学的分层走班制教学机制与育人体系。让学生在逐步转变自身思想认识的基础上,高效投身所选学科知识的学习,以切实助推其核心素养塑造。使新课改背景下普通高中分层走班制教学探索的开展,成为引领学生自我实现与全面发展的坚实保证。