简介：摘要：藏语言文字是一种很具有魅力的语言，所以在学校，就是应该对本民族的语言引起重视，对学生加强藏语文的教学。其实，加强藏语的教学，一方面是可以让学生学习自己民族中所留下的文化遗产，也是为了在进一步社会的发展过程中，拓宽本地学子的发展的道路，让他们可以了解多种民族的语言，在此基础上，可以促进不同民族的交融与互动，他们既可以将文化“带出去”，也可以将不同的文化“引进来”，这样，不仅仅对于个人来说是一次发展的机会，对于藏区来说，也是一项向外界展示自己的机会。

简介：摘要：我国有56个民族，每一个民族都有自己独特的传统和文化，许多少数民族都能歌善舞，有不同于其他民族的特点。在民族音乐不断发展的过程中，不同的民族文化之间发生交流碰撞，产生了一定的融合，使音乐的风格、表现形式得到了更好的发展。随着中国国际地位的提升，传统文化的输出工作也逐渐得到重视，中华民族积淀千年的文化也越来越受到其他国家人民的喜爱。民族声乐是中西融合的体现，其中既包含了传统的民族唱法与风格，又融合了西方的一些音乐理念与技巧，使民族声乐得到了极大发展。但是这种声乐演唱对演唱者的技巧性要求较高，还需要有更深层的理解才能更好地诠释作品。因此，本文将通过对中国民族声乐演唱技巧与歌曲风格特性的讨论，分析二者内在的统一性与矛盾性。

简介：摘要：教育的真正价值在于唤醒，使学生潜藏心灵深处的丰富情感与认知潜能得到开掘，以实现塑造学生健全人格、促进学生全面发展的目的。而且，教师只有充分关注学生的情感体验，并将情感的作用发挥到极致，学生的学习兴趣、思维活力、认知夙愿方可得到切实释放，教学的有效性与延展性自会获得提升。尤其对于处于认知瓶颈期、学习困惑期的孩子，教师更应多关注其情感，并开展科学指导、有效疏导，以帮助学生克服心理层面的恐慌与懈怠，来强化对学生核心素养的塑造。因此，针对初中数学在知识特性、育人目标、教学定位等方面的诸多要求，教师在落实教学指导时，应以学生实际为基础，并结合具体知识特性，加强对影响学生认知发展的各类情感因素的开掘与借助，使其充分融合至学生认知领域，以促进学生积极参与至数学知识的学习与数学问题的探究，逐步突破认知领域的瓶颈与学习旅途的困惑，来实现对学生各方面潜质、能力、意识、素养的塑造。让学生真正成为数学课堂的主人，数学学习的主人，来获得数学认知能力的发展，为自己未来的人生而奠基。同时，受到情感的驱动，很多源自学生主观领域的问题也会得到逐步化解，初中数学教学的有效性、针对性、延展性必将获得充分发展，学生的课堂参与度、存在感、归属感也将得到全面提高，更利于对学生数学核心素养的塑造。

简介：摘要：图书馆作为文化的宣传阵地之一，具有丰富多元、系统专精的职能性，且能助力于地方的文化发展。而少数民族地区区位优势小，交通、经济和文化都不够发达，这使得图书馆无法发挥出其本有的文化服务价值。本文是基于少数民族地区的图书馆现状，探究如何利用本民族文化特色来推动阅读发展，以促进个人、地方和图书馆的发展。

简介：摘要：习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会中强调“做好新疆工作，要完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，依法治疆、团结稳疆、文化润疆、富民兴疆、长期建疆。”从国家发展的战略高度强调了要以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断巩固各民族大团结。本文探究了中华民族共同体的文化符号的重要性以及铸牢中华民族共同体意识的措施等方面内容。

简介：摘 要：随着科技水平的不断提高，人们的学习模式也发生了改变。越来越多的人开始依赖网络并通过网络来获取知识。近几年来，MOOC模式作为一种新的网络课程形式逐渐受到网络学习者的欢迎。而民族博物馆线上教育形式也顺应时代潮流，积极借鉴MOOC模式拓宽民族文化教育路径，为博物馆的民族文化线上教育的变革带来了新机遇。

简介：摘要：中华民族共同体的构建带有较强的操作性和多元化特点，且构建路径也较为多样。本文主要针对中华民族共同体意识心理路径和培育机制开展分析，如下表述。

简介：摘要：少数民族大学生的民族认同长期以来是内地高校思政教育工作的重点关注内容。培养少数民族大学生中华民族共同体意识对于激发学生使命感、开展中华民族认同教育具有重要意义。内地高校有必要深入探究少数民族大学生中华民族共同体意识培养的重要性以及挑战，并深刻认识思政教育的关键作用，从中华民族共同体意识培养观念化、引导系统价值化、教育平台化、交流自由化以及教师队伍系统化探索培养路径，塑造出更多能够维护中华民族团结发展的少数民族青年人才。

简介：摘要：近年来，中国各民族之间的融合随着社会经济的发展越来越深入，中华民族这一国族概念日益深入人心，随着客观事实的变化，各少数民族院校修改学校英文名称，将nation修改为更加符合中国国情的汉语拼音minzu，这一动作表明我国对本国民族现状的正确把握，我国独有的民族特征也日益凸显。要解决好国内民族发展问题就要加强民族间团结协作，加强民族融合，加快铸牢中华民族共同体建设，维护祖国统一。

简介：摘要：铸牢少数民族大学生中华民族共同体意识对于提升少数民族大学生综合素质，提升少数民族学生就业皆有重要意义。少数民族学生由于民族心理、国家通用语言的使用等方面因素，同等条件下竞争同一就业岗位还是存在很多不利因素和弱势情况，例如政治、文化、身份以及价值等方面的意识需要进一步提升。本文就“铸牢中华民族共同体意识”对少数民族学生就业前景的促进作用进行分析与探讨，提出自己的观点和思考。

简介：摘要：美育实质上是一种审美教育，其主要目的在于让学生逐渐培育出完美人格，其教育手段为现实美与艺术美，也能够更好地理解中华民族共同体意识。本文首先分析了民族高校公共美育课程教学的主要功能，其次，深入探讨了铸牢中华民族共同体意识视域下民族高校开展公共美育课程教学实践的具体路径。

简介：【摘要】第五次中央民族工作会议上习近平总书记强调，要树立正确的中华民族历史观，增强对中华民族的认同感和自豪感。正确的中华民族历史观，不仅是对于国家发展过往的正视和认可，更是对今后国家民族关系处理的基础。树立正确的中华民族历史观将对于国家统一，各民族共同发展有着极大的促进作用。

简介：摘要：地方民族音乐具有其独特的审美价值，其中蕴含着非常丰富的文化底蕴。近年来我国专业音乐的创作整体上得到了一定的进步，但是地方民族民间音乐却出现了传承危机。而教育传承可以很好的对地方民族民间音乐进行保护和创新。下文中对地方民族民间音乐在中小学教育传承的重要性进行了分析，并就如何通过中小学教育进行地方民族民间音乐的传承进行了探讨。

简介：摘要：本文介绍了广西桂北地区少数民族村寨文化景观的特点和发展的现状，从文化景观特性、规划布局、保护策略、现代技术应用等方面探讨了桂北少数民族村寨开发和利用的措施和发展方向，在村寨文化景观的开发和建设中综合运用民俗、景观、艺术等方面的知识，最大程度挖掘广西桂北地区村寨文化景观资源。

简介：摘要：虽然在新课程改革背景下，小学语文课程改革得到了有力发展。但西南少数民族地区受本身条件的限制，小学语文课程存在许多问题。为了高效的推进课程改革，西南少数民族地区的小学语文教师们需要改变理念创新方式，应用不同的教学模式和工具。

简介：摘要：当今时代，对优秀民族音乐进行继承与发展，对民族音乐文化生态平衡进行维持，对民族音乐文化资源进行保护，已经成为了21世纪中国音乐教育的关键性工作内容。本文首先分析了传播与传承民族音乐的文化内涵，其次，深入探讨了基于“非遗”语境来推动高校民族音乐教育传播与传承的具体路径：一、提高民族音乐的课时占比、编写优质教材；二、做好民族音乐的活态保护；三、树立正确的民族音乐传播与传承理念。

简介：摘要：民族舞蹈课程作为新时代中国特色社会主义传播思想的渠道之一，将中国共产党的红色文化入脑入心，这就需要将民族舞蹈课程中的抽象概念具体化，才可以使更多的人接受红色思想，才能够让我国社会主义思想光芒照耀在五分之一的人口大国，最起码能够具体化为一种可以推动社会主义红色文化的方式。

简介：【摘要】：2017年版《普通高中生物学课程标准》提出：学科核心素养是新课程的宗旨，也是教师开展课堂教学的总目标。为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人的根本任务、发展素质教育的独特的育人价值，本文以人教版高中生物必修一教材为依托，挖掘出每个章节的知识点与生命观念这一学科核心素养的结合点，并做出全面系统的梳理，旨在为中学生物教师课堂教学提供一些参考依据。

简介：摘要：对于每一个少数民族地区的学生来说，语文教师都面临着一个非常重要的挑战，那就是如何提高少数民族学生的学习效率。在少数民族地区的语文教育中，这个问题一直是语文教师应该认真思考解决办法的问题。所以，教师在教学中，基本任务就是完成对学生的基本课本知识传授，其次就是要时刻注重少数民族学生的学习心理以及学习习惯，努力帮助学生在语文学习上奠定坚实的基础。

简介：摘要：教育工作的开展，需要结合当地的文化背景以及地方风俗，因此少数民族地区教育工作的开展自然需要对少数民族的生活习惯、文化背景相结合。另外，很多少数民族地区又属于贫困地区，所以这部分地区教育资源较为匮乏，成年人的家庭教育能力较差。因此，在少数民族贫困地区开展小学教育工作，需要从多方面展开研究，明确实际工作中存在的问题，并提出能够切实提升小学教师能力的路径与方法。