简介：摘要：家长是学生成长过程中的第一任老师，更是求知旅途中的最佳帮手。很大程度上，家长对孩子的引导与教育，直接决定着学生各方面意识、能力、素养的发展。但是，由于不同家庭的实际情况不同，家长的文化素养、知识层次、教育理念不同，以致其在学生成长中所扮演的角色、所发挥的作用也存在很大差异。这使得加强家长学校建设，切实提升家长能力与素质显得尤为重要。因此，学校与班级在落实小学学生家长学校建设时，应以创办家长学校为辅助，并切实拓宽路径，为家长提供更多参与学校活动、提升自身修养的机会。以通过家长学校作用的发挥，来促进学生身心健康、全面发展。同时，对家长学校建设中所存在的各类问题，教师也应从实际出发强化研究分析。以探寻出更为科学、有效、充分、多元的措施，来强化家长学校建设，促使家长素质的提升，推动学生的人生发展。

简介：摘要：随着农村居民到城市中工作，使得农村中很多儿童变成了留守儿童，导致这些留守儿童长时间处于良好家庭教育的缺失状态，像是数学家庭作业的完成上逐渐暴露了留守儿童的学习习惯问题。所以本文以农村小学留守儿童为例，对其不能有效完成数学家庭作业的成因及其策略进行研究，通过对农村小学留守儿童数学家庭作业完成现状进行分析，并探讨其不能有效完成数学家庭作业的成因，并提出有效的策略，加强农村小学留守儿童有效的完成数学家庭作业。

简介：摘要：随着我国经济的飞速发展，城镇化的程度也在迅速加快，这就让农村很多青壮年离开农村，进入到城市之中。但是在这些青壮年中，有很多人的子女都是未成年人，这些孩子中，只有很少一部分跟随父母去城市，大部分仍然留在农村。这些留守的儿童由于其长期缺乏父母的管教和关爱，也就导致其教育出现了很大的问题，尤其是数学家庭作业的问题更为严重。针对这个问题，应该尽早提出能够促进农村留守儿童不能有效完成家庭作业的策略。

简介：摘要：作业是小学生学习过程中不可缺少的一部分，而课外作业属于课堂教学的一种延伸，能帮助小学生不断巩固所学知识，运转思维，提升解题能力。同时，通过课外作业，还能有效反馈老师的教学成果，帮助老师了解小学生的学习情况和知识接受度，从而更好地调整教学内容和方法，保证教学质量。老师可利用微信布置多元化的小学数学课外作业，让小学生乐于完成作业，并以此提高小学生的学习能力。

简介：

简介：【内容摘要】

简介：【摘要】为了提高高中生英语单词学习的兴趣和效率，培养学生主动、持续识记英语单词的习惯，本人在所任教班级中进行了课程实验，试行在教师引导下的依托电子平台“百词斩”App的英语词汇学习模式。本文详细阐述了该课程实验的背景、过程、结果以及其中暴露出来的一些问题等。

简介：【摘要】：为改变小学英语词汇教学的困境，也为了促进小学生的全面发展，我们通过创设情境化教学，借助实物呈现，合理运用微课和多媒体资源以及通过自然拼读和音节划分等方法，强化小学英语单词记忆，在任务型交际活动中培养学生语言综合运用能力。

简介：摘要：词汇是构建语言体系的核心要素，任何语句的构成都离不开词汇。教师在课堂上进行对外汉语的讲解时，需要引导学生熟练的掌握同义词的辨析技巧，针对同义词的特性展开细致的讲解分析。学生在学习时常常会将意义相近的两个词进行错误的运用，这样会严重影响到学生对外汉语的学习效率。针对对外汉语教学的基础就是要拓展学生的词汇积累，但与此同时随着词汇量的不断增加也会让学生接触到更多的同义词，如果不能熟练区分同义词在运用时的细微差异，就会导致学生在针对词汇运用时频频出错，从而影响到学生的学习积极性。本文就对外汉语词汇教学中关于同义词的运用与区分展开了深入的思考。

简介：摘要：基于话题的词块教学方式，融合了语法、语义、语境，可以直接提取运用词块，帮助学生更加准确、连贯、有逻辑地写作，让写作更加丰富、更为地道。初中英语教学中，基于话题词块教学对农村初中生写作具有正向影响，能够提高农村初中生的写作水平。通过探寻规范文本相应词块、根据表达意图分类词块、丰富拓展相关话题词块、内化输出语篇话题词块、分享基于词块写作内容等，更好提升基于话题的词块教学效果，提高农村初中生英语作文的写作能力。教师可以根据当前农村初中英语写作教学现状，科学合理基于话题的词块教学，带领学生阅读与分析相关语篇，在循序渐进中提高写作教学实效。

简介：摘 要：写作是语言学习的一个重要方面，写作技巧和写作方法直接影响学生的学习成绩。针对目前高中生英语写作水平普遍偏低，课堂教学以教师的“灌输式”教学为主的现状，在新课程改革的背景下，应改变传统的教学观念。本文以高中英语教学实践和词块理论为基础，希望能对高中生的英语写作提出一些切实可行的措施。词块理论是英语教学的重点和难点。如果这一理论能够在高中英语写作教学中得到很好地应用，必将对学生的写作产生重要影响。

简介：摘 要

简介：摘要：

简介：摘要：写作教学是高中英语教学中非常重要的内容，其不仅考察了学生对词汇的掌握情况，而且还考察了学生英语语法的综合运用情况，更是对学生语言组织和逻辑能力的培养，因此我们可以说写作教学是具有综合性的。结合目前的高中英语写作教学情况会发现很多学生在写作的时候不知道如何运用词汇，更不知道如何使用已经掌握的词汇来表达自己需要表达的意思，所以写作的内容往往凌乱不堪。基于对当前的写作现状的研究，发现“以词促写”在写作教学实践中的效果是显著的，所以文章将分析相关内容，旨在为实践提供指导与帮助。

简介：摘要：词块的作用在于提升语言表达的地道性，使学生具备较高水平的语篇组织能力。在语言构建中，词块属于其中的基本单位，是重要的发展中介语的途径，需要加强重视。本文主要研究了基于词块理论的高中英语读后续写教学方法，希望可以为高中英语教师提供有用的建议。

简介：摘要：《烛之武退秦师》一文集中鲜明的体现了先秦散文的语言特点，需要细细品读，咬文嚼字。文中容易被忽视的动词在抒发人物内心感受、表现内心情绪变化、塑造人物形象、渲染气氛、创设情境和深化文章中心方面都有巨大作用。咬文嚼字，在寻常词处细思索，可以让我们深刻体会《烛之武退秦师》的用词精妙之处。

简介：摘要：词汇作为学生英语学习的基础，不仅对学生后续的英语阅读和写作具有关键作用，而且对学生的英语学习效果和英语学习自信具有关键的决定作用。然而在传统的英语教学方式下，老师仅仅强调词汇的记忆，忽视了学生对词汇的理解和认知，在一定程度上将词汇教学推入了困境。而词块理论作为指导老师进行词汇教学行之有效的教学理论，不仅能够提高学生的语法知识，而且能够提高学生单词的记忆效率和质量，让学生词汇理解的准确性更高。

简介：摘要：

简介：摘要：高中英语做为中学生学习的重点和难点，学习英语的方法是非常重要的，只要找对学习方法，英语学习起来就没有那么困难。对于学习英语的方法，无论是老师，还是学生都在不断的探索当中，希望能过找到好的学习方法，减轻学生学习的负担，还能提高学生学习成绩。词块理论在1975年被提出，中海外延用至今，随着时间的推移，经过实践的检验，词块理论在英语教学方面的应用越来越成熟。通过使用词块理论的方式来教高中英语，在很大程度上提高了中学生的英语成绩，对于词块理论在教学中的应用，仍就需要老师不断的探索，学生不断的学习，才能真正发挥词块理论在教学中的作用。

简介：