简介:摘 要:让语文课堂绽放美丽,老师向40分钟要效率。课堂要找准情感激发点,激发孩子们的阅读兴趣,以读代讲。学生是课堂的主体,语文阅读教学中应该根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的阅读兴趣,努力提高课堂教学的效率。语文课的教学要有语文课独有的特点,是有别于品德与生活,有别于历史和地理课的教学,注重听说读写的训练,注重语言文字的运用,以练导学,让语文课更有其独特的魅力。课堂上利用孩子们的思维展开点,体验语言文字的魅力,学会用好的词和句子。适时强化心灵兴奋点,升华情感,效果事半功倍。
简介:摘要:医用物理学是高等医学院校临床、影像、口腔等专业开设的一门基础课程。其所涉及的科学思想和方法在生物学、医学、药学等领域具有广泛的应用。面对医用物理学内容多、理论学时少的困境,基于学习通在线教学平台,采用了线下教学为主,线上教学为辅的混合式教学模式,从课程理念目标、教学内容、教学模式、考核评价、反馈推广等方面开展了教学探索和实践,指出了混合式教学模式在医用物理学教学中的重要性。通过混合式教学模式的实践探索激发了学生的参与感与求知欲,增强了学生独立学习的能力,学生期末成绩优秀率提高了,取得了良好的教学效果。
简介:贵刊2004年第3期在《问题·争鸣》栏里登载了戴、代二位老师的《“1:2”不能写成“1/2”吗》一文,认为1:2可以写成1/2。2005年第二期又刊了王老师的《也谈“1:2”与“1/2”》一文,他认为,比就应写成“1:2”的形式,而�