简介：摘要：在传统的口算教学之中，教师往往认为教学最主要的任务就是让学生掌握相应的计算方法，所采用的教学手段也是大量的题海战术，帮助学生增长运算技能。其实在我们的实际教学之中，我们应该同时发展学生的计算能力和数学思维，让口算思维与口算教学与思维发展同行，提高学生的数学能力。

简介：摘要：在高中政治教学中，教师需要结合“则供给改革”的理论以及原则，转变自身的教学理念与手段，为学生营造一个良好的教学环境，保证教学可以取得良好的教学成果。在具体实践过程中，教师需要结合学生的实际需求，实现教学的“供给侧”，通过自身教学行为的改变，提升教学质量与效率。

简介：

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简介：计算法则是计算过程中应遵循的一般规律，是使计算方法程序化、规则化的前提，只有按照一般规律进行计算，才能确保计算的合理、正确。法则是在理解算理的基础上归纳概括出来的，如果算理不清楚，法则就不能牢固掌握，灵活运用，知识的迁移范围就极为有限，也就无法适应计...

简介：一、基础练习1．口算。师：同学们，今天我们数学课的内容是关于两位数相加或相减的练习，之前我们已经学习过这部分知识了，这节课，我们对所学内容进行练习巩固。同学们准备好了吗？

简介：摘要： 现阶段，在教学一年级数学的过程中，要想确保数学教学的质量，老师需要注重提高小学生的社会实践能力，同时还要结合学生的个性特点以及他们学习的实际情况，来制定合理的教学方式。文章主要分析探讨了一年级数学中加减法的教学措施，并进行了总结。

简介：“加减消元法”一课，采用与代入消元法对比的方式进行教学，凸显了消元思想的统摄作用．重视加减消元法的归纳构建过程，更重视将其作为一种解二元一次方程组的具体方法这个结果，并且重视学生对这种具体解法的准确理解和运用．教学过程完整，体现了本课处理上的“道法”——在归纳中创造，过程与结果并重．品来有如行云流水，富有韵味．

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简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，小学低年级数学教学模式也将进行改革和调整，如何创新课堂体系、打造出高效的数学课堂，已成为数学教师面临的主要问题。有效教学是指教师采取高效教学手段促使学生良好的完成学习目标，借助于情境教学、互动教学、任务教学及信息化技术等高效的教学手段，达到事半功倍的教学效果，其关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，有效提升学生学习的实效性。基于此，本文从当下小学低年级数学教课堂的教学现状出发，意“加减混合”为例提出了相应的创新策略，致力于在新课程改革下打造高效的数学课堂。

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简介：摘要：小学生年纪小，游戏活动占据了他们大半时间，而学生也十分喜爱这种娱乐形式。在游戏过程中他们能感受到快乐与满足，而且游戏还符合学生的心理发展，能让他们快速适应社会学习与生活。所以在开展小学数学教学的过程中很多教师愿意采用游戏活动开展教学，通过调动学生的感官帮助他们更好的探索与实践，这不仅能培养学生的动手实践能力，还能将教学效果不断提升。在此背景下，本文以分数加减法教学为例，对游戏元素与该教学的融合进行了分析与探讨，以期能提高课堂教学的质量和学生的学习效果。

简介：摘要：小学阶段是每个孩子成长最为关键和基础的阶段，查漏补缺，夯实学习基础，培养正确思维品质，对小学生的终身学习与发展有着至关重要的意义。对于小学数学学习困难的学生，教师不仅要多观察、深研究，找到问题的根源，也要在日常的教学中给予他们更多的关注，鼓励与支持，在进行小学数学加减应用题教学期间，来对小学数学学习困难的学生进行补救教学。

简介：摘要：随着数学教育的不断发展，教师们不断探索创新的教学策略和方法来提高学生的数学学习效果。在这个背景下，教师需要聚焦于异分母分数的加减法教学，通过描述教学实践中的教学设计和教学活动的安排，以及使用的教学资源和工具的支持，探讨一种优秀的教学模式。由此，教师可以更好地引导学生掌握异分母分数的加减法，并进一步提高数学学习的质量和效果。

简介：　　四时感冒中外感湿浊者均可用本疗方化裁治疗,外感风寒或风热多伤及脾胃导致湿浊内阻,证属外感风寒内伤湿滞

简介：经过激烈的思想斗争，我们几个男同学向校长兼班主任管老师递交了一份退学申请书，就放在他二楼的办公桌上，估计他第二天上课前一定能够看到。对我们而言，明天上午第四节数学课将成为在校的最后一堂课。我们已经商量好，听完班主任管老师的课，吃过午饭就南下打工。

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简介：1。单项式的系数包括前面的符号．2．重新排列多项式的顺序，变更多项式项的位置时，要注意使各项连同符号一同移动．

简介：前面同学们已经掌握了整数加法的交换律和结合律以及减法的运算性质。整数加法的运算律和减法的运算性质，也同样适用于分数加减法，应用运算律或运算性质可以进行一些分数加减法的简便运算。例如：

简介：这部分的内容主要是学习"20以内的加减法".具体目标是:1.结合具体情境,体会加减运算的意义.2.能熟练地口算20以内的加减法.3.经历与他人交流各自算法的过程.