简介：　　【摘要】口语交际是现代社会对人才需求的一项基本要求，学生需要自一年级起就获得口语交际能力的培养。在小学语文口语交际教学活动开展中，教师要立足低年级小学生的语文学习实际情况和口语交际实际情况，采用多样化的教学方法激发学生的交际兴趣，使学生在活动参与中敢说、乐说，为其口语交际能力的提升打下坚实的基础。在本文中，我主要就如何组织小学语文口语交际教学进行详细说明。

简介：摘要：口语交际作为语文知识中重要的组成部分，教师要给予足够的重视，学生学习口语交际方面的知识能够提高与他人人际交往以及口语交际的能力。处在小学阶段的学生正是语言发展最关键也是最恰当的时期，所以教师要在教学时探究有效的教学方法以此来对学生进行口语交际知识教学，给予学生一个学习口语交际知识的良好环境，从而提高学生学习口语交际知识的兴趣和效率。

简介：摘要：“口语交际”作为语文教学中重要的“听”和“说”的教学，以独立的板块出现在小学语文单元教学中，指引学生重视语文学习中“读”与“写”的同时，还应重视以“听”和“说”为主的“口语交际”学习，以培养其良好的语用能力，并将学习到的字词，组合成适宜和恰当的句子，以“口吐莲花”效果表达出来，从而不断提高学生的口语交际能力。本文将就小学高段语文“口语交际”能力的培养策略展开教学研究与分析。

简介：摘要:新课标要求下,国家更加关注学生的核心素质教育,提倡学习在实际生活中的运用。要求提高学生的综合实力,社会生存能力,以全面发展为目标的新教育形式。而为了达到这一目标,首先要有创新精神,创新教学,是指培养被教育者创新的思维、观点、方式和手段的总和,它的最终目标是培育创造型人才。《义务教育语文课程标准》认为:语文教育要正确处理语言基本素质培养和创新教育的关系,要重视对语言的积累、感知与使用,重视语言基本技能的练习运用,为学生奠定坚实的语文基础。小学语文课堂革新的关键,在于教师教育理念的革新、课程应用的革新、教学策略的革新,以及教师教学方法的革新。本文就提高口语交际的方法策略进行研究,希望能给语文课堂教学新的启示。

简介：摘要：智力障碍学生交际范围狭窄，口语表达能力弱。为了让他们更好地适应社会生活、融入主流社会，必须提升其口语表达能力。情景对话是提高学生口语表达能力的一种重要的教学方式，能够弥补智障学生因活动范围受限而缺乏语言环境和口语表达机会的不足。可巧设情景对话，让学生在逼真的交际情景中进行口

简介：摘要：多年来，人们已经意识到英语口语的重要性，无论是学校、教师，还是学生自身，都已开始重视英语口语。为了提高初中生的英语口语运用能力，教师在授课过程中要为学生提供更多的英语口语锻炼机会，这样才能使学生的口语运用能力得到提升，使学生在英语口语课堂上获得良好发展。基于此，本文章对初中英语口语练习技巧进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现代社会，随着人们的交往越来越密切，交流越来越频繁，对人们的交际素养也提出了更高的要求。因此，及早培养学生的口语交际能力是十分必要的。口语交际能力是语文教学中的一项综合性活动，小学生在理论课文学习的基础上，逐步提高口语交际能力，利用所学知识以口头交流的形式参与相关活动。因此，在当前的口语交际能力培养工作中，教师应注意口语交际活动的多样化发展，使学生在当前的口语交际活动中得到更好的训练。 基于此，本文将浅述当前小学阶段学生口语交际现状，并借此进一步探讨在小学语文教学中实施口语交际能力培养的策略，以供教学参考。

简介：摘要：随着社会的不断进步以及经济的逐渐发展，在社会环境中，人们需要表达的内容和思想更是不断增加，提升口语交际能力能够使人们更好的适应环境，做出完善的信息处理，表达自己的思想情感。在语文教学中结合口语交际内容，逐渐改变了以往的教学模式，从已知的固定的系统的认知发展成重视实践和运用的崭新模式，使语文教学能够多方面的展示出语文语言的精髓和意义，这就需要教师们积极的改变教学观念，创新和改革教学方法，使口语交际能充分发挥出自己的意义。

简介：摘要：在小学英语教学中，学生口语能力的培养至关重要，却又因为考试中缺少对口语的考核而非常容易被忽略。在当前的小学英语教学中，尤其是农村地区的小学英语教学中，缺乏口语环境、缺乏科学、丰富的口语教学方法、学生缺乏口语表达的信心等问题是非常普遍的。只有认识到这些问题，解决了这些问题，口语教学才能获得提升。

简介：摘要：口语交际教学一直都是英语教学中的重点，但也是一直被忽视的一个部分。在中职英语教学中，教师应该充分重视英语口语交际教学，帮助学生能够灵活运用英语。在此，本文也从“注意多媒体运用”“结合小组活动”“鼓励学生”这几方面出发，对于如何开展好中职英语口语交际教学进行了分析，以期为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要：英语口语教学是高中阶段英语教学中的一大难题，是英语教学中的重要组成部分。要想提高学生交际水平，实现高效课堂，需要不断打破和优化传统的口语教学模式，注重以“学生”为本，让学生“勤说”、“乐说”“敢说”，因时制宜进行口语训练，让高效课堂事半功倍。

简介：摘要：英语口语教学是高中阶段英语教学中的一大难题，是英语教学中的重要组成部分。要想提高学生交际水平，实现高效课堂，需要不断打破和优化传统的口语教学模式，注重以“学生”为本，让学生“勤说”、“乐说”“敢说”，因时制宜进行口语训练，让高效课堂事半功倍。

简介：摘要：语文教育是一种汉语课程,以听说与读写为其基本模式。利用口语交际,可以培养学生的表达能力、语言创新能力、交流能力、思考能力、协作能力和研究能力等,从而提高学生的语文综合素养水平。在口语交际中,老师也可以通过创设情景使学生进入到有趣的情景空间之中,从而增加学生的语文认知体验,提升其知识内涵。在学校语文课程中,口语交际教学尤为重要。老师必须从他们的认知习惯入手,并针对各个年龄的学生剖析其表达方式,通过情境教学的方式提升口语交际教学直观性和明确性。在这个教学中,学生能够利用口语交际来培养其语文自信,从而增强其对语文知识的求知热情,并逐渐积累语言智慧,从而产生一些思想上的独到观点。教师应设计有效的情景教学模式,以发掘在语文课堂中所包含的口语交际情境内涵,并大力开展口语情景教育,以激发学生的思维,并不断培养其口语交际能力。

简介：摘要：幼儿阶段在现代教学过程中占据着基础环节，口语表达能力方面的教学对幼儿成长与发展有着极大的影响；而由于部分教师及园区领导对幼儿口语表达能力培养缺乏重视，实际教学中缺乏有效的教学氛围，无法有效提高幼儿自身的口语表达能力，在日常学习生活中，幼儿无法有效表达自身的看法意见；为了改变这一现状，相关教师需要积极转变传统观念，明确培养幼儿口语表达能力的重要性，并根据新课程改革标准等方面的要求，创新教学理念与方式，丰富教学资源内容，提升幼儿对日常学习的兴趣，为幼儿自身及幼儿园教学工作的健康发展奠定坚实基础。下面主要对大班幼儿口语表达能力的培养进行分析探究。

简介：【摘要】随着我国教育课程改革的顺利进行，传统的教学理念已经不能适应现代义务教育的发展需求，素质教育的模式受到了更多教育工作者的认可。在小学语文的教学过程中，教师要充分认识到语言是一门交流的艺术，小学语文的教学目标之一就是培养学生的口语交际能力。因此，在日常的教学时，可以采取生活化的教学策略，创设相应的教学情境，使学生能将所学习的知识应用于日常生活的实际交流过程中去。在本文中，简要介绍了几种在小学语文教学过程中口语交际生活化的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。

简介：摘要：小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期。教师究竟该如何在教学中培养学生的表达能力，围绕这一问题，我结合口语交际课程的特点和教学实践，在通过具体的教学案例进行了详细的阐述。

简介：摘要：当今社会的竞争是人才的竞争，然而随着我国教育水平的逐步提高，人才的竞争也愈来愈激烈，因此对教育的要求越来越高。近些年，我国实施了新课改，素质教育被广大学校重视并应用，逐步代替传统教育。而英语教学也逐步与传统课堂分离开，变得越来越生动有趣。良好的课堂氛围对于学生教学非常有意义，尤其初中课堂，学生正处于有了独立思考能力但是又很活泼好动的年纪，因此生动的课堂更受学生的喜爱，可以帮助学生更加轻松的学习知识。本文就初中英语现状以及口语教学创新简单阐述自己的观点。

简介：摘要：英语口语交际是学习英语必不可少的内容，生活中就有很多地方可以用到英语口语交际。在农村英语口语教学中，教师要想方设法启发、诱导、激励学生产生说的欲望。教师除了要为学生创造各种条件让他们有机会说，还要为他们创设各种英语情境和对话场景，并指导学生该说什么、怎么说。本文主要分析如何创设农村小学英语口语教学环境

简介：摘要：生活是知识的源泉。口语交际是一个人未来的学习与生活离不开的能力，结合生活开展口语交际能力的训练，能有效地帮助小学生提升自己的口语交际能力。小学语文口语交际教学是小学语文教学中全新的一种语文课型，口语教学的教学理念凸显为生活化、实践性、即时性和交互性。所以，我们很有必要将小学语文口语交际教学的历练策略和生活化策略当做基础来进行研究。在小学语文口语交际教学中要基于生活化教学的思想，引导学生围绕生活主题展开口语交流。设置场景展开交流，引导学生思考如何调整表达顺序，在课外拓展中学以致用。这些方法都基于学生的生活展开，能很好地提升学生的口语交际能力。

简介：摘要：在小学阶段的教学当中，通过语文课程的学习可以培养学生们对于文学美的鉴赏能力，并且可以帮助学生们在生活中更好的与他人进行沟通与交流，可以增强学生的交流能力，所以小学的语文教师在教育学生的同时，不仅是要使他们理解课本上的知识，更多的是培养他们进行口语的训练。