简介：摘要：小学语文教学中，写作能力既是学生语文学习的成果展示方式之一，也是语文素养的重要组成部分。写作能力的培养被诸多专家看作是语文能力的核心，因而得到了许多课程专家及一线教师的关注。笔者作为小学语文教师，自然也长期关注着这项研究，现在本文中谈谈如何培养小学生的写作能力。

简介：摘 要：随着新时代中国特色社会主义市场经济的不断发展，与世界各国的贸易不断地增加，企业发展的机会越来越多，但是竞争的压力也随之越来越大。实现企业的可持续发展，关键在人才，人才已成为企业的重要战略资产，如何培养人才是决定企业市场价值的关键因素。笔者结合自身工作实际经验，主要以国有建筑企业为例，分析了国有建筑施工企业员工培训培养中存在的问题，并对培训培养方式进行了介绍，使企业在员工培训培养方面不断创新，希望可以为今后国有建筑企业员工培训培养工作提供参考。

简介：摘要对于幼儿园的孩子们来说，最重要的不是文化知识的学习，而是良好的生活习惯、学习习惯等的培养。3-6岁是人生的一个关键时期，我们的很多习惯都会在这一阶段养成，这些习惯会伴随人的一生，在人无意识的状态下产生重要的影响。教师要深刻地认识到养成教育的重要性，采取有效方式对幼儿进行养成教育的培养。

简介：摘要：基于新课程深化背景下，素质教育对于学生的各项能力也提出了多元化要求。小学阶段是学生学习基础知识养成良好行为习惯的重要时期，在小学英语教学过程中有针对性的进行英语教学显得极为重要。视觉素养是每位学生应当具备的基本素养，在小学英语教学过程中教师应当有效渗透，能够以学生的个性化学习需求为切入点，进一步优化课堂教学结构，有针对性的调整教学方法，才能够促使学生的视觉感知与视觉表达能力多元化发展。所以本文基于此背景下分析探究，如何在小学英语教育中培养学生的视觉素养，并提出具体的视觉素养培养策略。

简介：　【摘要】就当前我国大多数中职美术教学现状进行了深入分析，并提出了一系列中职美术教学中培养并提高学生创新意识的策略和措施，希望以此提高中职美术的教学质量，提高学生的创新意识和创新精神，促进学生全面发展。  　　【关键词】中职 美术教学 创新意识  　 　　一、当前我国大多数中职美术教学的现状分析  　　第一，根据实际情况调查我们可以得知，近年来大多数中职院校一味地追求教学规模的扩大，忽略了生源质量的保障，这在一定程度上为中职教学管理增加了难度，阻碍了院校的正常运转和发展。中职院校的美术专业学生学习能力和水平参差不齐，教师无法进行有效的管理教学 ;第二，由于学生对美术学习的能力普遍较低，对于物体和事物的认知无法立足于一个标准的规范进行有效全面地把握，导致在进行实践教学时，很多学生无法从根本意义上体会到美术的价值和精髓，面对美术知识和技能的学习无从下手。基于此，中职美术教师在教学中会适当增加美术理论知识的教学时间，用于实践动手作画的时间少之又少，这也是中职美术教学质量和效率始终难以得到有效提升的原因之一，在这样的基础下教师会逐渐忽略对学生创新意识和创新思维的培养提高 ;第三，当前的美术教学始终会残留部分传统的教学模式华哥教学理念，在教学方式、形式的选择上过于单一，无法与时俱进，引导学生掌握当前美术行业的发展形势和主要研究成果，久而久之，学生体会不到美术学习的价值和意义，就会失去学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。一旦丧失了美術学习兴趣，要培养学生的创新意识基本不可能。根据相关研究我们可以看出，大多数中职院校美术专业的学生其实践绘画能力较差，很多学生认为美术无用武之地，普遍积极向不高，也不愿意深入感受美术的魅力。中职院校作为主要的人才培养基地，当前的美术专业教学远远无法满足社会发展的实际需要，无法更好地适应岗位工作。基于此，如何在中职美术教学中有效渗透创新意识和创新思维已经成为当前大多数教师面临的主要问题，也是推动我国美术教育事业进一步发展的关键所在。  　　二、中职美术教学中培养并提高学生创新意识的策略和措施  　　（一）创设相应的教学情境  　　情景教学法作为当前较为流行的一种新型教学模式，在日常的学习中取得了一定的成效，能够在很大程度上活跃学生的思维，培养其创造性思维及创新能力。在美术实践教学过程中，教师应当通过一系列的手段和措施为学生创造出与教学内容相关联的教学情景和教学环境，使学生主动积极参与到教学过程中。例如，教师可以通过学生的课后作业，将优秀的绘画作品进行展示，并且给予优秀学生一定的奖励，在学生内部形成良性竞争，从而提高学生的创新意识和能力。再例如，教师可以通过口述的方式向学生描绘出一定客观存在的场景，引导学生充分发挥其想象力对所述场景进行创新描绘。不同的人对于教师的情景描述理解都是不同的，学生会从多个角度、多个层次去理解、想象，从而创作出具有创新性的作品。通过这样的教学模式对学生进行潜移默化的影响，逐渐树立起正确的创新精神和创新意识，为其后期可持续发展奠定良好的基础。在这个过程中，教师应当积极转变教学理念和教学形式，积极运用现代信息技术及多媒体技术，立足于学生创新意识的培养，不断提高其创新能力。  　　（二）积极组织开展课外实践活动  　　要充分提高学生的创新意识，教师首先应当对学生的观察力及感知力进行培养提高，课外实践活动作为美术专业的主要教学形式，对提高学生的观察能力及对事物的感知能力有着极大的促进作用。例如，当教师要求学生对秋天的情景进行描绘时，很多学生的思维能力是有一定的局限性的，尤其是当其处于封闭的室内课堂环境时，学生是难以进行有效的分析描绘的，缺乏一定的创作灵感。此时，教师则可以根据教学目标，有针对性地组织学生进入校园的花园中进行参观，在条件允许的情况下可以组织学生进行户外写生，观察树木的生长情况、农田的丰收现状、鸟儿的整体状态，等等，充分感受到秋天的氛围和气息，激发其创作灵感。通过这样的方式使学生能够主动积极对创作素材进行搜集，根据自己的认知和理解，提高美术感悟能力。  　　（三）正确运用现代信息技术  　　从一定意义上来讲，正确高效地运用现代信息技术及多媒体技术，可以明确美术创新意识培养的教学目标和教学任务。随着社会科学的不断发展创新，信息化时代已经到来，信息技术已经逐渐渗透到社会中的各个领域中。因此，中职美术教师应当积极学习先进的教学技术和教学手段，熟练掌握现代信息技术，将教学资源进行有效的整合，从而培养并提高学生的创新意识。例如，在对学生进行剪纸的相关教学时，教师可以在课程开展之前播放一段小饰品，学生可以依样画葫芦，先进行模仿学习，再通过自己的理解和认知进行自主创作，从而提高其创新能力。再如，教师可以在进行绘画课程的教学时运用多媒体技术向学生更为直观系统的展示对象的神态、神情，等等。学生首先观察绘画对象，在此基础上进行二次创作，加入自身的情感及感悟，有效实现教学目标。  　　（四）营造良好的教学氛围和教学环境  　　要充分调动学生的美术学习积极性，教师首先应当营造出良好的教学氛围和教学环境，使学生在相对放松的环境下主动思考、积极探究，发挥其想象能力，大胆思考，培养自身的发散性思维。在这个过程中，教师应当对学生进行积极有效的引导，结合教材内容和教学目标，创设出相应的问题情景，引导学生独立思考。为了充分提高美术教学质量，教师应当从课堂教学入手，帮助学生正确认识美术教学，打消其紧张感，树立学习自信心，通过具有一定娱乐性的活动要素引入美术教学，对学生的思维进行引导。  　　三、结束语  　　综上所述，为了将创新意识有效融入到中职美术教学中，教师应当创设相应的教学情境，积极组织开展课外实践活动，正确运用现代信息技术，营造良好的教学氛围和教学环境，充分调动学生的美术学习积极性，发挥其主观能动性，为社会输送更多的高素质人才。  　　参考文献：  　　 [1]刘滨 .中职美术教学中创新意识的培养刍议 [J].美术教育研究， 2018，（ 1） ： 168.  　　 [2]黄茜 .浅谈中职学前教育专业美术绘画教学中创新意识的培养 [J].考试周刊， 2017，（ 74） ： 128.  　　 [3]杨恒 .浅谈中职学校艺术教育中创新意识的培养 [J].科教导刊， 2017，（ 6） .  　　 [4]汤润城 .浅谈中职学校美术教育中学生创新能力的培养 [J].美术教育研究， 2017，（ 12） ： 149.  　　 [5]何林蔚 .浅议中职美术教学中创新意识的培养 [J].中国校外教育， 2016，（ 5） ： 233.  　　 [6]马勇林，杨玉辉 .中职美术教学中对学生创新能力的培养初探 [J].美术教育研究， 2017，（ 19） ： 137. 

简介：《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了要转变学生的学习方式，认为学生学习方式的革新是当前在学校课堂全面推进素质教育的重点，特别强调自主、合作与探究的学习方式，改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面，促进学生的主动学习和自主发展。

简介：摘要：幼儿园特别重视提高儿童的语言能力。为了提高语言课程的实施质量，我们将游戏整合到语言开发活动中，以激发儿童对语言表达的兴趣，提高儿童的语用能力，促进儿童的身心可持续发展，并提高语言教育活动的有效性。在这方面，本文解释了游戏活动如何促进儿童的语言发展，这对于相关的教育实践是有价值的参考。

简介：摘要：数学思维是通过一系列逻辑能力来高度总结数学知识、整体认知数学体系内在要素的一种思维模式，包括推理、抽象、概括等能力，对学生全面发展具有积极的促进意义。小学阶段是奠定学生思维的基础阶段，培养学生深刻性和灵活性的数学思维至关重要，所以教师需要从学生的实际特征出发，开展科学有效的教学活动，以此培养学生的数学思维，促进学生的综合发展。本文针对小学数学思维培养的方式和重要性展开探究。

简介：作为承担我国高等教育大众化重任的地方高等院校的健康发展，关系到我国高等教育的质量，关系到我国国民素质的提升，关系到国家经济发展水平的提高。该文从重视科学教育与人文教育的融合，强化专业实践课程及实践活动，科学规划专业设置三个方面分析和探讨我国地方高等院校在培养人才方式上应注意的问题。

简介：当前秘书专业通行的多种实践教学方式都不同程度地存在缺陷,为此,提出了三种新的实践教学方式：一、在低年级制定并开始执行《秘书专业学生日常行为规范》;二、在中高年级开办秘书事务所;三、在高年级实行见习基础上的顶岗实习.新的实践教学方式与传统实践教学方式是兼容而非互相排斥的关系,二者可以相互促进,不同的院校可以通过整合,形成具有自身特色的实践教学体系.

简介：摘要在语文的教学过程中,我们不要忘记,其中最主要的是借助语文的学习而增强学生的思维能力,往往人们认为只有理科才能锻炼思维方式,其实这大错而特错。无论什么学科,都要着重锻炼学生的思维方式,形成自己的学习模式。这里不仅包括直觉思维能力,还包括直接的感染感召力，也要注意想象的思维能力。在语文教学中,往往文章的意境所要表达的都不是简单的文字堆砌,需要我们及时引人入胜,这过程中就是培养学生思维的重要过程,马虎不得,大意不得。

简介：摘要：职业教育的目标就是为社会主义建设培养一线的管理者和建设者。职业学校学生就业岗位主要在各行业的生产一线，如何在职业教育教学过程中有效培养学生职业素养和培养出高素质的职业人，是摆在职教工作者面前的重要课题。随着我国经济的发展，社会的进步，所有产业对劳动者的职业素养提出了越来越高的要求。

简介：摘要随着“新课改”的不断推进，小学数学教学中更加强调学生自主学习能力的培养，促进学生发散思维、独立思考、自主寻求问题的解答方式。自主学习不仅可以帮助学生提高学习效率，还能很大程度上激发学生的学习热情和求知欲望。自主学习能力的养成，对于学生的成长成才具有重要意义。

简介：随着动画制作的不断发展,人们对动画制作管理人才的培养越来越重视。于动画教育而言,高校需要不断探索如何培养动画制片人才,并将探索的方法付诸实践。每个高校都有其培养人才的方法,不同方法培养出来的人才效果也不同,高校应该对培养人才的效果进行研究,并借鉴优秀的人才培养方案,将这些方案与高校的具体情况相联系,进而培养出更加适合社会发展的动画制片人才。

简介：摘 要：从理论上对瑞安市体育后备人才培养进行客观分析，探讨我国基层体育后备人才培养新的形式与方法，瑞安市培养特色值得为其他县市级借鉴，具有推广价值。运用问卷调查，访谈及文献资料等研究方法，对瑞安市体育后备人才“体教结合”式的培养及一条龙式的业余训练进行研究,使其培养特色为其他县市级训练提供了经验借鉴。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，对于学生整体素质的要求越来越高，在小学数学教学过程中，教师不仅要关注学生数学知识方面的进步，更要不断的创新教学模式来提高学生数学学科各方面的能力，即小学数学核心素养的培养。本文以互助式教学为切入点，就小学数学核心素养的培养进行了探究分析。

简介：摘要新课程倡导自主、探究的学习方式，这就要求教师对学生进行恰当的组织和引导。本文结合笔者的教学实践阐述了培养学生自主探究学习方式的一些做法。

简介：当前高等教育工作中需要改革的地方甚多,其中传统教学方式在实际教学中普遍存在的现象尤为严重。传统教学方式是以书本、课堂、老师为中心,唯卷面成绩作为衡量人才优劣的尺度。它的某些特点,如“唯书”、“唯师”、“唯分”、“封闭性”、“慢节奏”等等,在今天中国锐意改革,走向现代化的进程中,已愈益显示出其消极和落后的一面,禁锢求知者的心

简介：现代战争中，官兵素质的高低将直接决定军队战斗力的大小，如何加速培养适应现代战争要求的高素质新型军事人才，已成为当今世界各国，尤其是各主要军事强国争夺的义一新的制高点。军事院校作为培养军事人才的重要场所和引领世界新军事变革的“龙头”，无疑成为争夺军事制高点的主战场。一些国家的军队院校开始逐渐加大了院校教育改革力度，从教员队伍建设、教学资源利用及教育训练机制等方面进行了一系列结构性改革。教学开始瞄准明天的战争。综合当今世界各国的情况，在对人才的培养上大致分为几种方式：

简介：自主、合作、探究是对传统课堂教学重接受轻探究、重认识轻体验的接受性学习方式的扬弃。这一理念强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重，调动了每个学生的参与意识和学习积极性，一定程度上促进了学生学习方式的转变，给课堂面貌带来了生机。虽不能说提倡自主学习、探究学习和合作学习就是“转变学习方式”的全部内容，但毕竟倡导和推进自主学习、探究学习和合作学习是“转变学习方式”的主要内容和重要内容，更重要的是对自主学习、探究学习和合作学习的探讨会解决至今课程教学“教不懂”、“教不会”、“教不深”、“教不乐”等问题。