简介：摘要目的设计症状自评量表SCL-90，对在医院实习的临床医技实习医师进行调查，并通过组间与组内对比分析的方法，发现实习医师存在的心理问题，以及不同性别、家庭状况、学校的实习医师在心理状况上的差异，从而针对调查结果进行讨论分析，提出提高实习医师的心理健康水平的建议，为更好地指导临床实习提供理论依据。

简介：贫困生由于家庭的贫困和自我意识发展的特殊性,容易产生一些心理问题,如自卑、焦虑、敏感、抑郁封闭等、容易失去自信而产生依赖心理等。勤工助学岗位比较多的高等职业技术学院图书馆的老师,应密切关注贫困生的心理问题,帮助他们摆脱过重的思想负担,排解心理障碍,树立正确的人生观、价值观。

简介：大学生心理健康是关系到大学生成长和成才的关键因素，本文从大学生常出现的心理问题、心理健康标准以及如何提高大学生的心理健康水平等三个方面作了论述．以期为大学生心理健康教育提供依据。

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简介：随着改革开放和现代化建设步伐的加快,我国从农村迁移到城市的流动民工规模急剧膨胀,由于环境和现行制度等多方面因素限制,留守儿童正成为一个日趋庞大的群体。国家统计局2000年第5次人口普查的数据显示,我国6～16岁的农村留守儿童人数已达2000万人,高度集中地分布在农村地区[1]。由于留守儿童正处于生理、心理成长的关键期,长期亲子分离、特殊教养方式,留守儿童心理健康方面已呈现出一些倾向性问题[2]。有研究显示,约30%的中学留守儿童存在各种明显的心理健康问题[3]。留守儿童的心理健康问题引起了广泛关注和大量研究。现报道如下。

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简介：在小学英语教学中,坚持激扬生命、播撒阳光雨露,通过多种途径开发学生的潜能,培养学生积极的心理品质尤为重要。一、利用21天效应帮助学生养成良好的英语学习习惯在行为心理学中,人们把一个人的新习惯的形成及巩固至少需要21天的现象,称之为＂21天效应＂。换句话说,也就是一个行为,如果重复21天就会变成一个习惯性的行为。我们都知道,良好的学习习惯会使学生终身受益,但一个好习惯的养成却需要持之以恒地坚持。每接一个新班,我总是要求学生坚持在21天内养成8种好习惯：课前准备的习惯;严守纪律,专心听讲的习惯;服从指挥,有序活动的习惯;文明礼貌,尊重别人,静听别人读、说,不嘲笑别人错误的习惯;主动积极,大胆开口,正确朗读的习惯;良好的书写习惯;改正自己错误的习惯;每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯。

简介：有研究指出：“中专学校在每个班级当中都存在一定比例的呈现不同心理不健康严重程度的学生。”青少年时期是人心理发育的关键时期，可塑性很强，因此，加强对青少年的心理教育是非常有必要的。而中专生恰恰处于这个时期，易于冲动且叛逆，一旦遇到挫折或者某些合乎情理的要求得不到满足便会让他们产生愤恨甚至仇视的心理。作为教师，我们时常会感叹：“学生的问题越来越多了。”

简介：视觉是人类在认识世界、获得信息的各种感知方式中重要的方式之一。视觉艺术语言是由事物的形态与色彩组织构成,以形象来示意的一种视觉传播形式。不同的形态元素与色彩组合形式不仅能体现不同的视觉效果,展现出艺术创作中的主题创意,还能影响受众的心理,传达出某些特殊的心理体验。艺术作品正是利用视觉元素诉诸受众的情感,以情感形式切入,由心理意象的诸多因素使受众无意识地被感染,从而接受并转化为一种行为的反应,达到与受众进行沟通与交流的目的。

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简介：摘要心理健康教育是初中班主任工作的一个崭新课题，对于培养全面发展高素质的人才有着十分重要的指导性意义，同时班主任也面临严峻考验。本文通过对初中生心理健康问题和原因进行分析，探讨制定出了初中班主任开展心理健康教育的策略。

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简介：在对精神病理学模型（PTH）和心理健康双因素模型（DFM）批判性吸收的基础上，整合我国心理素质研究成果，借鉴中医体质学、易感性（素质）应激模型和积极心理学等相关研究成果，尝试构建了心理素质与心理健康关系模型。该模型包括机制层级、评估与目标层级两个相互关联的层级，强调心理素质在心理健康中的关键核心作用，主张将心理素质纳入个体心理健康整体状况的评估与诊断体系之中，分类定性评估与定量评估相结合，并按个体所处的不同类型安排与其相适宜的预防和干预措施。

简介：摘要目的探讨医学心理学课程教学改革对高职高专学生心理健康的影响。方法选取柳州市某医学高等专科学校临床医学专业2008级、2009级所有班级学生为研究对象，实施16周的医学心理学课程教学改革，采用症状自评量表（SCL-90）对课程教学改革前后医学生心理健康状况进行评估。结果实施课程教学改革后，2008级338名学生SCL-90得分除躯体化、恐怖2因子分没有显著变化外，其他各项因子分均明显下降，差异有统计学意义；2009级354名学生SCL-90得分除躯体化、焦虑、恐怖三3因子分没有显著变化外，其他各项因子分均明显下降，差异有统计学意义；两个级学生具有中度以上痛苦问题检出率均有下降。结论实施医学心理学课程教学改革对医学生心理健康有影响，改革措施可以推广应用。

简介：尽管残疾儿童与健全儿童在身体方面有所不同,但他们一样有正常的性的发展,性的发展同样贯穿其一生,他们与健全儿童一样需要性心理健康教育。在积极心理学理念的启示下,本文试图从：残疾儿童性心理健康教育目标应具有整体性;教育内容应该以残疾儿童积极心理品质培养为主;应建立积极完善的残疾儿童性心理健康教育系统等三个方面对残疾儿童的性心理健康教育进行了一些探索。

简介：摘要中国是一个具有悠久历史的文明古国。中华民族以刻苦耐劳而著称于世，同时又是一个具有光荣革命传统和优秀历史遗产的民族。在漫长的历史进程中，无数炎黄子孙世代相传，形成了博大精深的传统美德，成为中华民族宝贵的精神财富。继承和发扬这种传统是每一个中国人，特别是青少年一代的历史责任。在今天我们中学语文教材里面也有许多古今中外的优秀人物，他们的崇高品质和人格魅力是学生学习的典范，教师可充分挖掘教材中的可教育因素，重视人物的心理健康教育，充分发挥人物的心理健康教育作用，做到因势利导，积极强化，培养学生形成健全的人格和健康的心理。

简介：摘要目的关注和促进曾有不良孕产史孕妇的心理健康水平。方法对33名有不良孕产史的孕妇进行心理健康调查，综合评估后有针对性地采用单独一对一的心理咨询服务。结果有不良孕产史的孕妇孕期100%存在焦虑、恐惧、无助、担忧、抑郁等不良心理状况，有心理咨询的需求。结论不良孕产史对本次妊娠是不良刺激，适时的心理咨询可减轻孕妇的心理压力，改善心理状况，促进孕期心理健康水平，有利于孕妇顺利渡过妊娠期及分娩期。

简介：心理工作者要努力提高心理健康教育的效率和有效性，增进中学生身心健康，为中学学校的人材培养目标服务。当前一个重要的工作就是要充分利用和发挥网络的优势，拓展心理健康教育的方式，大力推广和运用网络开展心理健康教育，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的新阵地。

简介：在我国教育事业加快发展，教育改革全面展开的新形式下，培养全面素质的人才成为社会的需求。特别是随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，是帮助学生正确处理学习，生活，择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。中学教育不仅要传授科学文化知识，更要注意中学生的心理健康教育，为社会培养身心健康的人才。心理素质作为个体全面发展的一个重要素质，需要借助各个学科、各个教师的协调配合。由于学生正处于半独立、半依赖、半成熟、半幼稚的成长时期，有其特殊的心理矛盾，有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突，或被自我掩盖，或被成人忽视，以至于不少学生感到孤立无助，只好都隐藏在心灵深处，备受煎熬，甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。因此，注重和加强中学生心理健康教育，不仅非常重要，而且迫切。笔者在日常地理教学中，是从以下几方面渗透心理健康教育的......