简介：摘要绘画教育是幼儿教育的重要组成部分，是开发幼儿智力、促进幼儿身心健康发展的重要途径。本文针对如何更好地开展幼儿绘画教育进行了四方面的阐述一、以情境游戏为载体，培养幼儿的绘图兴趣；二、以实物实景为对象，增强幼儿的观察力；三、以提问启发为主线，扩展幼儿的想象力；四、以体验欣赏为目标，提升幼儿的审美力。

简介：摘要幼儿期是一个人智力、语言、习惯等形成的关键时期，是一个人学习能力培养的良好时期。本文通过对幼儿早期阅读理论的引入，总结了早期阅读对幼儿影响，提出了一系列培养幼儿早期阅读兴趣的策略。

简介：对于拉萨市第一小学四年级的索朗央姿来说,每周六的时光是值得憧憬的,她又可以见到另外一批同学。周末里,她和来自拉萨市实验小学、城关区海城小学和拉萨市师范附小等学校的小朋友们一起组成了一个唱响快乐的集体——古筝班。索朗央姿学古筝半年多了,她已经学会弹《上学歌》《茉莉花》《北京的金山上》等曲子。

简介：摘要初中生具有丰富的想象力和兴趣，教师应该激发潜在的美术学习兴趣，采取有效的、多样化的美术教学方法，创设愉悦的美术教学氛围，调动学生的想象力，提高他们的美术创造能力，以此达到良好的美术教学效果。

简介：摘要兴趣是最好的老师。乡村学校学生由于家庭、社会、学校等因素的影响，学生学习美术的兴趣都不高，因此，如何激发学生喜欢并愿意学习美术是许多老师非常头痛的一件事情。结合多年的教学实践，觉得要提高初中学生学习美术，应从肯定学生学习上的闪光点和运用现代教学设备等来激发学生的学习兴趣。

简介：摘要新课程背景下的美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，促进学生健全人格的形成。而美育是学生学习的一部分，并伴随人的一生。美术鉴赏是一个发现美、感受美、欣赏美、享受美、从而热爱美好生活的过程，培养学生的主动参与审美的能力在教学中尤为重要。

简介：摘要通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好是小学美术教育的主要任务之一，如何激发学生对美术的学习兴趣成为了美术教师的一项教学要求。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述一下如何培养学生的美术学习兴趣。

简介：摘要本文在提高学生学习初中美术的兴趣的基础上，培养学生的创新能力，以及对初中美术教学的评价等综合性的探究。

简介：摘要随着信息技术的发展，已经被广泛应用在教学中，并且取得显著成效。针对于小学美术而言，传统教育模式已无法满足学生和时代发展要求，必须进行优化才能不断改善教学效果。文章从不同方面展开论述，充分发挥出多媒体教学的作用，从而促进学生全面发展。

简介：摘要义务教育《美术课程标准》（2011年版）明确指出美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。

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简介：摘要幼儿园美术活动多元整合是幼儿园教育管理发展的方向，农村幼儿美术教学与城市幼儿美术教学间存在较大差距，因此，农村幼儿园的美术教学活动，可以根据实地资源与文化特色建立针对性的美术教学体系，为美术课程提供丰富资源，合理利用农村特有自然资源，以兴趣、主动的体验方式，实现幼儿美术课堂与自然环境的融合，培养农村幼儿的审美观，帮助他们在自己熟悉的环境中发现和创造美。构建农村特色的幼儿美术教育体系，提高农村幼儿美术教学质量，是传承和发展民族文化的重要举措。

简介：摘要涂鸦艺术是一种带有后现代特征的文化艺术形式，其具有较为跳跃鲜明的色彩、丰厚的审美精神以及广泛的大众基础。涂鸦艺术历经了多次变革。涂鸦本身具有宣传作用。它既是艺术的表达，又能让信息及时便捷的传递出去，以达到老百姓接收的效果。如何将创作者和受众两者对字体的审美有机结合，成为当前涂鸦艺术家们要深思和集中创作的焦点。

简介：习惯在街头创作的法国墙绘艺术家柒先生，走入上海当代艺术馆忙了两个多月，首次推出了位于室内艺术空间中的个展《儿戏》。过去被喷绘在上海康定路拆迁区、枫泾古镇和上海老城厢里弄墙面上的孩童形象，与他从上海各处搜罗来的各式门窗、上个世纪80年代的玩具结合在一起，在展厅洁白的墙面上营造出了一种怀旧氛围。

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简介：摘要扎染是我国一种古老的采用结扎染色的民间工艺，是把布料或服饰成品，按照制作设计意图，用折、压、揉、缝等方式捆扎染色，再拆去捆扎线或缝线，形成一定的图案花纹。由于扎染中使用了各种捆扎技法，所以染成的图案纹样多变，具有令人惊叹的艺术魅力。

简介：摘要绘画教育可以培养人、塑造人、启迪人,在幼儿阶段抓好绘画教育,有利于促进幼儿各方面能力的提高。随着教育改革的不断深化，幼儿园美术教学也不断变化和发展，美育对培养全面发展人才的作用越来越重要，它可以提高孩子的整体素质，丰富他们的思想内涵，陶冶情操、启迪智慧、培养美感，促进他们全面发展。

简介：摘要幼儿审美能力的培养，是进行艺术欣赏和艺术创作活动的必要条件，是积累丰富的内在情感的重要手段。传统的幼儿艺术教育的重心放在艺术创作的环节上，而忽视了审美能力、审美想象力和审美理解力的培养。因此，从与经典艺术对话、与时尚文化的对话、园本课程文化的对话入手着力提高幼儿的审美感受力。

简介：在幼儿美术活动中,幼儿的绘画有时会受到成人教育误区的影响,主要集中在认知误区、教学误区及评价误区三个方面.科学合理引导幼儿美术活动要靠“悟”而不是“教”.在幼儿美术活动过程中,教师应着眼于提升幼儿的审美眼光和感悟生活的能力,引导与鼓励幼儿运用美术来表达自己的思想与情感,顺应幼儿自身发展规律.