简介：摘要:小说这一文体是四大文学体裁之一,以刻画人物、环境描写以及完整的情节来表达观点、反映生活。作为语文教材中的重要组成部分,其在初中阶段的语文阅读教学中占据关键的地位。但在现阶段的小说阅读中,多数教师出现重视知识的讲授,忽略了阅读能力的培养;破坏小说整体性阅读,过分重视情节人物的分析;没有向课外知识进行拓展等等问题,使得小说阅读的教学价值得不到发挥。因此,本篇文章针对现阶段初中语文教学中存在的问题,分析并提出了相关的解决策略,以此供同行借鉴和参考。

简介：摘要：小学英语课堂教学要注重对学生英文综合素养塑造，根据听说结合的课堂教学内容与形式，让学生更为熟练应用英语去思考与交流，提高他的综合性外语水平。小学生英语教师要造就公平、重视、激励、鼓励的英文学习环境，让学生勇于学好英语，可以带上兴趣爱好积极开展听说训练，进而明显提高学生学英语的兴趣和爱好动因，让她们从奋发努力学习的过程中拥有更多的获得。

简介：摘要：现阶段，新课程改革正在逐步深化，英语教学也发生了很大的变化。在新的教学理念下，初中英语教师也应不断创新自己的教学理念，明确初中英语教学的重点，明确听说教学在初中英语教学中的重要地位，积极开展教学中的相关培训，提高学生的综合英语素养。基于此，本文对新课程标准下初中英语听说教学进行了分析。

简介：摘要：随着时代的发展，英语作为世界通用语言，也越来越受到人们的重视。随着时代的进步，英语也从原来的会写即可，到现在的把交流表达与人际交往作为教学的目的。另外如何有效高效的提高学习效果是重中之重，在信息化发展迅速的现在，合理利用数字教材开展小学英语的听说教学显得尤为重要。本文从当前教学问题入手，着重探讨数字教材对于教学的作用。

简介：摘要：在小学英语的教学过程中，听说属于基础技能，在应试理念的影响下，部分老师和学生的父母都会忽视听说教育，使得教育的成效还没有达到预期，要想进一步提升教育效果，当前小学教育必须转变自身的心理状态，做好正确的指导工作，依据多种方式进行；确保口语和口语的学习效果。文章重点阐述了目前小学英语听力课堂中所遇到的问题，并就其主要的预防对策发表自己的观点和看法。

简介：【摘要】本文依托外研版初中英语的课例，探讨在初中英语听说课教学中教师可以1.以文本主题为主线创设情境，引导学生感受文化异同；2.以合作活动为形式创设情境，助力学生感知社会文化现象；3.以困惑争议为基点创设情境，鼓励学生评价文化传统；4.以文化精华为依据创设情境，激发学生坚定文化自信，从而培养学生的文化意识，落实核心素养的培养。

简介：摘要：小说是语文教学中重要的一部分，通过小说的阅读和分析，可以培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。本文旨在研究高中语文小说教学的策略，探讨如何有效地引导学生理解和欣赏小说。首先，从选材、教学目标、教学方法和评价等方面分析小说教学的重要性，然后探讨教师在教学过程中如何引导学生深入理解小说内容，提高学生的阅读能力和文学素养。最后，通过实证研究和案例分析，总结出一些有效的小说教学策略，为高中语文教学提供参考。

简介：摘要：在初中语文教学阶段，强化小说教学，提高小说教学的实效性，不仅可以提高学生的阅读、分析、理解、思维能力，还可以提升学生的语文素养，从而丰富其文学修养。本文从小说线索、人物形象、表现手法三个角度分析如何开展初中语文小说教学。

简介：议论文要做到议论精辟是一大难点，也是阅卷老师在批阅议论文时最为关注的内容。所谓精辟，是说见解、主张或看法深刻透彻。考场议论文，能不能精准地理解观点，或独特、富有预见性地分析理解周遭事物与现象，就显得特别重要。

简介：对于说明文教学来说,最难处理的是科学知识、说明方法与语言形式之间的关系。提高明文教学的效率,成了当前语文教学的一项迫切任务。本文在论述说明文独特魅力的基础上对说明文的解读提出了从谋篇布局、遣词造句、句式节奏、感情色彩等方面对说明文进行关照,说明文教学也能拥有自己的一方＂世外桃源＂,抵达理想的教学境界。

简介：    摘要：对于一名初中语文教师来说，如何能使学生在快乐的课堂教学中学有所得，学有所获，有效提高教学质量，提升学生对说明文的热爱，是值得我们所有语文教师老师去探讨的一个问题。随着新课标的不断深入，我们可以利用信息技术更新课堂教学，我们还需要充分发挥学生在课堂上的主导作用，充分调动他们的积极性，我们还需要改变传统的教学模式，大胆的运用群文阅读这种新型教学模式，把枯燥的说明文上得充满乐趣。

简介：在高中语文课程的设置中，小说是举足轻重的文学体裁之一。它以人物形象和故事情节见长。但在实际教学中，小说的教学状况却不尽如人意。究其原因主要是“我们的文学研究始终没有有力地介入过语文课程与教学，在文学理论、文学批评理论红红火火的同时，文学鉴赏教学的理论和实践，知识的含量却相当的贫乏”。一方面是小说研究已经取得了相当丰硕、稳定的成果，另一方面是小说文体知识总是停留在关于小说内容的“人物、情节、环境”上。

简介：摘要：初中英语听说教学既要培养学生的语言技能，又要发展学生的思维能力。文章阐述了思维型听说教学的概念内涵，并以一节课为例，说明初中英语思维型听说教学活动设计和实施。教学实践证明，该教学方法有利于促进语言能力形成和思维品质提升。

简介：阅读发掘应分两个层次进行。第一层次，弄清文本作者要表达的内容：第二个层次，是在文本的启发下新的思考，这种思考应具有时代意义与个性特征。小说，情节曲折，人物形象鲜明，学生对作品第一层面的认识较易把握；但第二个层次的阅读往往欠主动，也很困难。因此，如何引导学生探究学习，深层次思考作品的意义，并通过阅读进行生命的碰撞、交流和沟通，把僵化的文本变成生命之流。变成文明血脉，这是教师教学中要努力追求的。笔者就这方面作了些尝试。

简介：[摘要]小说教学是语文教学中的一个重点。学习和鉴赏小说，首先要学会分析小说中的人物形象。本文从故事情节的发展变化、小说塑造人物方法、小说描绘的环境三个方面，就怎样引导学生鉴赏分析小说中的人物形象，做了一些探索和尝试。[关键词]小说鉴赏情节发展人物塑造环境描写小说、诗歌、戏剧在中职语文课本中占有较大篇幅，其中小说又占有了更大的比例，因此，小说教学是语文教学中的一个重点。小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映现实生活的一种叙事性的文学体裁。生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素，因此，小说艺术的一个重要特征是塑造有血有肉的生动感人的人物形象。学生学习小说，首先要学会分析小说中的人物形象……

简介：摘要：如今全球经济文化一体化发展逐渐深入，对当代人才的英语水平提出了更高要求，对小学英语教学影响更为深远。然而，在传统小学英语教学中，教师往往忽略了听说教学，将教学重点放在读写教学，导致学生学成哑巴式英语。基于此，本文针对当前小学英语教学过程中存在的诸多问题，结合了核心素养视域下培养小学生英语听说能力的重要性，对于应该如何提高小学英语听说教学效率，提出了几点有效性建议及策略。

简介：网络技术与五联网的不断成熟和发展，促进了网络环境下英语听说教学模式的形成。该模式利用网络教学资源和五动特点，将英语听说练习和自我纠错有机结合起来，以听带说，以说促听，克服了传统课堂教学中学生容易产生的听说情感焦虑．有利于激发学生的听说兴趣，提高听说技能。

简介：有些活动由学生独自完成,有些活动由学生独自完成,能完成教师安排的大部分学习活动

简介：摘要：当前，各国之间的跨文化交流越来越多，全球化的背景下社会对人们英语水平的要求越来越高，也对英语的实践应用提出了更高的要求。英语是初中阶段的重要科目之一，其听说教学在传统教学模式中一直是薄弱环节。目前国内一些初中教师在进行英语听说教学的过程中仍以传统的教法为主，比如单同的阅读、课文背诵、播放听力材料等。这样单一的英语听说教学模式培养效率不高。教学改革对我国中学教育的要求是“培养学生适应未来社会发展需要所必备的能力和素质”，就英语学科而言，学生的实践运用能力是关键。基于此，初中英语听说能力培养的教学目标应注重提升学生的英语听力水平、语言的实践运用能力，让学生具备更高的综合素质以适应未来社会的快速发展。鉴于此，本文对初中英语听说教学的有效开展策略进行了探索。

简介：商务英语听说课是商务英语教学中的一门重要课程，也是一门教授任务艰巨的课程。本文运用任务式教学法的相关理论，分析商务英语听说教学的现状，提出在商务英语听说教学过程中应将任务贯穿始终，任务设计应遵循一定的原则，根据课程教授过程的不同阶段而变化。本文同时探索了任务式教学的步骤以及在商务英语听说教学中的实际运用。